И. А. Бунин "Студена есен". Тъжна любовна история на героите от историята. Писател за сложността на човешките съдби. Дълбок лиризъм и поетична атмосфера на разказа. „Поезия” и „проза” на българското имение
Тема на урока:И. А. Бунин "Студена есен". Тъжна любовна история на героите от историята. Писател за сложността на човешките съдби. Дълбок лиризъм и поетична атмосфера на разказа. „Поезия” и „проза” на българското имение.
1. Образователни - да преподават развитието на литературен текст, да допринесат за разбирането на философския план на историята, въз основа на знанията за предварително изучени текстове и проза.
2. Развитие - развитието на културата на речта на учениците, образното мислене, езиковата чувствителност.
3. Възпитателни – възпитаване на морал и патриотизъм у учениците.
Тип на урока:урок - проучване.
Материално и техническо оборудване на урока:електронна презентация "I.A. Бунин", текстове на стихове, изследователска работа на учениците.
Междудисциплинарни и вътрешнопредметни връзки:история, социални науки, религия, естетика.
Епиграф на урока:
„Любовта у Бунин е трагична, тя съдържа предизвикателство и протест срещу несъвършенството на света в самите му основи“
Разговор с ученици относно възприемането и оценката на историята може да изглежда така:
- И така, за какво мислите е разказът на Бунин "Студена есен"? (за любовта, за войната, за миналото на героинята).
С какви исторически събития е свързан сюжетът на разказа?
Защо Бунин не описва самата война, а ние научаваме за нея само от подробностите? Какъв е фокусът на историята? (писателят не е загрижен за самата война, а за трагедията на индивида, историята описва момента на раздялата на двама влюбени души. Разказва се за смъртта на един от тях във войната, за горчивите, трудни години на самотата на героинята).
Учител. Как писателят композиционно изгражда разказа си, свързан ли е с определена мисъл на художника на словото?
Студент. Историята се състои от две различнисемантични части. Първата част разкрива епизода на раздялата на двама влюбени и сгодени герои. Във втората част останалата част от живота на героинята минава пред нас.
Учител. Нека си припомним как завършва втората част на историята. Изразително четем последните редове: „Но, спомняйки си всичко, което преживях оттогава, винаги се питам: да, но какво все пак се случи в живота ми? И си отговарям: само онази студена есенна вечер. Бил ли е някога? Все пак имаше. И това е всичко, което беше в живота ми - останалото е ненужна мечта.
И така, какво се случи в тази студена есенна вечер, която е толкова скъпа за героинята? Да преминем към първата част на историята. За какво става дума?
Студент. Показан е епизодът на раздялата на двама герои.
Студент. На чувствата на героите, на описанието на природата.
Учител. Нека обърнем внимание на природните реалности в тази част от историята. Как е описана студената есен, на какви природни детайли обръща внимание писателят? Но първо нека се обърнем към себе си. Как можем да си представим студена есен, какви детайли от пейзажа можем да подчертаем във въображението си.
Студент. Субективни представи: замръзнали локви, дървета, изсъхнала трева, студено, дъждовно, сиво небе. Емоционалното състояние на героя е мрачно и тъжно настроение.
Учител. И върху какво се фокусира Бунин, върху какви природни детайли на пейзажа: „в градината, в черното небе, звезди от чист лед блестяха ярко и рязко“, „в светещото небе започнаха да се появяват черни клони, обсипани с минерално блестящи звезди“.
Студент. Виждаме контрастни цветове: черно и лъскаво. Бунин акцентира върху мотива за звездата. Звездите са ярки, студени, минерално-блестящи.
Учител. Вие, момчета, получихте задача - да подготвите изследване по разказа на Бунин "Студена есен".
- Ученическа изследователска работа.
Каква нощ! Пукащ скреж,
Нито един облак в небето;
Като шит балдахин син свод
Пълно е с чести звезди.
И звездата на приятелството:
Мислех, че любовта си е отишла завинаги
Че в сърцето на злите страсти непокорният глас мълчеше,
Това приятелство най-накрая е добре дошла звезда
Тя доведе страдащия в безопасно пристанище.
И звездата на свободата (звездата на завладяващото щастие), както и звездата на любовта:
Побързай, красавице моя;
златна звезда на любовта
Възнесен на небето...
(„До Делия“ (1813-1817)
За М. Лермонтов образът на звезда е символ на универсалното съществуване:
В океана от въздух
Без рул и без платна
Тихо се носи в мъглата
Хорове от стройни светила;
Сред безкрайните поля,
Вървя в небето без следа
Часът на раздяла, часът на сбогом
Нямат желание за в бъдеще
И не съжалявайте за миналото.
В деня на мъчителното нещастие
Вие само ги помните;
Бъдете на земята без участие
И колкото и да са небрежни!
Това е концепцията за божествен ред, понякога безразличен към хората. И така, безразличието на звездите към човека, превъзходството на небесните тела над света на хората, поетът подчертава в стихотворението "Звезда" (1830 г.)
Този нежен поглед
Не можеше да види
В товаВ стихотворението поетът реализира още едно значение на образа на звезда в допълнение към вече съществуващите в неговото творчество -звезда като символ на любовта,което по принцип реализира романтичната традиция. Самата дума "звезда" обаче се появява в по-скоро философски контекст, който се създава от такива лексеми,като един, мечти, височина, съдба.
В Баратински образът на звезда също се свързва с мотива на любовта и също се превръща в знак на божествения принцип.
Познавам моята звезда, знам
Наливам, наливам
Преследването на съдбата, злобата на света
Живее не тук - в звездите на Moet
Кога ще докоснат прекрасните устни
Не ми трябват звездите на небето.
Без звезди Ай! (1839)
Образът на звездата има ясен и романтичен характер. Звездата и като съдба, и като любовно чувство, и като образ на любим човек се противопоставя на преследването на съдбата и злобата на света. Любовното чувство в крайна сметка е много по-силно и от силите на небето, и от силите на земята. Ето как можете да прочетете последните редове от стихотворението на поета.
И как можете да прочетете образа на звезда в историята на Бунин? В разказа образът на звездите е свързан и с мотива за любовта. В края на разказа на Бунин именно любовното чувство се оказва по-силно от смъртта и житейските несгоди. В тази символика на звездите Бунин е подобен на символиката на поетите от 19 век. Звездата на писателя вероятно се свързва с универсалната вечност и любов.
Как е свързан образът на студената есен със стихотворението на Фет? Защо героите, разделяйки се, се обръщат към поетични линии като цяло?
Учител. Как се разви съдбата на момичето? Какви детайли във втората част на историята помагат да се разбере естеството на историческата епоха?
Студент. Съдбата на героинята е трагична. Останала без майка и баща, тя живее сама в следреволюционна Москва, търгувайки на ъгъла на Арбат и пазара. Омъжена за мъжрядка, красива душа. Но по пътя от Новоросийск за Турция той умира от тиф. От роднини бяха племенникът на съпруга, младата му съпруга и тяхното момиче. Но племенникът и съпругата му отплавали до Крим и изчезнали безследно. Героинята се скиташе с момичето в различни страни и градове: Сърбия, България, Чехия, Белгия, Париж, Ница. И момичето порасна и стана напълно чуждо за нея, стана напълно френско. Героинята е живяла и все още живее в Ница, живее в бедност, живее от това, което Бог изпраща. Във втората част е представен мотивът за самотата, мотивът за скитничеството, скитничеството.
Учител. В края на урока се обръщаме към епиграфа. Съгласни ли сте с Михайлов, че "Любовта на Бунин е трагична, тя съдържа предизвикателство и протест срещу несъвършенството на света в самите му основи."
Студент. Всъщност разказът на Бунин "Студена есен" представя трагедията на човек в историческото минало. И само любовта устоява на жестокостта на времето и обстоятелствата. Любовта се противопоставя на несъвършенството на света.
Учител. Нека се обърнем към поетиката на заглавието на разказа. Как мислите, че може да се разбере заглавието на разказа?
Студент. Студената есен е символ. За героинята на историята това е символ на любовта. А любовта е вечна. Това не е минало, не е изгубено чувство, а чувство, което е преживяло всички трудности. Героинята горещо вярва, както в младостта си, че някъде я чака нейният годеник - "със същата любов и младост като онази вечер".
Така. Учителят подчертава, че в четири страници от разказа се побират съдбата на героинята и съдбата на мнозина, лишени от родината си, споделили горчивата съдба на човек, принуден да живее и скита в чужда земя. Но най-важното и най-хубавото нещо в живота на това момиче може да се опише с думите от заглавието на разказа - всички добри неща останаха там - в тази студена есенна вечер.
Обобщаването на възприятието на историята ще помогнемалка таблица на реализираните мотиви и характера на сюжета в първа и втора част на разказа.