И.А. Бунин. Личността на писателя. Източна тема.

Казахстан, Карагандинска област, Балхаш

KSU Средно училище № 10

Учител по български език и литература

Изосимова Ирина Валентиновна

Цел:да се запознае с основните етапи от живота на Бунин, да даде представа за характеристиките на Изтока на Бунин

Образователни:разберете характеристиките на творчеството, когато разглеждате темата за Изтока, обърнете внимание как мирогледът на писателя е отразен в тези произведения

Развитие:развитие на функционална грамотност чрез мисловни карти,

консолидират способността за работа с художествена и справочна литература;

подобряване на уменията за монологично изказване.

Образователни:възпитаване на интерес към българската класическа поезия; дисциплина, взаимно уважение.

Тип урок:изучаване на нов материал.

Методи на обучение:изследване, частично търсене, проблем, проект

Форми на обучение:групова, индивидуална.

Аз съм човек: като Бог, аз съм обречен

Да познаваш копнежа на всички страни и всички времена.

поема "Куче" (1909)

Като цяло обичам Изтока... И. А. Бунин.

  1. Организационен момент. Психично настроение

Седни. Пред вас има лист хартия със снимка на човек, нека определим на какво ниво на познаване на нашия урок сме, покажете това ниво. Искам да ви пожелая нови открития.

Нека бързаш, тъй като аз съм покорен на момента, Роби, като мен, се раждат за мен, Но само виж огнената книга, Прочитам смисъла в нея не числово.

В корони, лъчи, диаманти, като халифи, Излишни сред мизерните нужди на земята, Йероглифи на непоклатима мечта, Ти казваш: „Вечността сме ние, ти си миг.

Нямаме номер. Напразно с алчна мисъл Догонваш сянката на вечна мисъл; Тук горим, та в здрача непрогледен Ден без залез те е поискал.

Ето защо, когато е толкова трудно да се диша, Радостно е да повдигнеш челото си толкова много От лицето на земята, където всичко е тъмно и оскъдно, Към нас, в нашите дълбини, където е великолепно и светло.

Уводни бележки на учителяТемата на днешния ни урок„I.A. Бунин. Личността на писателя. Темата на Изтока».

Целта на урока:да прелистим няколко страници от живота на забележителния писател Иван Алексеевич Бунин, който като последния огнен метеорит блесна на фона на българската класическа литература, оставяйки след себе си значителна следа. Той живя дълъг живот и работи в литературата в продължение на седем десетилетия. Творчеството на Бунин беше високо оценено от съвременниците и продължава да вълнува душите на нови и нови почитатели на неговия талант, тъй като той може да се нарече космополит, тоестЧовекс главна буква, когото много страни и народи смятат за истински свой, роден. Нищо чудно, че той каза за себе си„Аз съм човек: като Бог съм обречен да познавам копнежа на всички страни и всички времена“и отбеляза А „Аз като цяло обичам Изтока ...“

Cosmopolitanе привърженик на идеята за световно гражданство, който смята целия свят за своя родина, поставя универсалните интереси и ценности над интересите на отделна нация или отделна държава.

Нека заедно отворим книгата на живота на писателя и да определим как неговите жизнени принципи и мироглед са отразени в творчеството му.

Задача:по време на урока момчетата, които седят на стол със знак OH, оценяват своята група и попълват знак, според който можем да направим заключение за работата на всеки участник в групата

Проверка на домашното

Мисия: Представете поета. „Запознайте се. Бунин "(слайд филм)

2.Определяне на критериите за оценка на първата задача —​​​​Интелигентна карта

Задача:да се разработят критерии за оценка на първа задача - Мисловна карта

5. интересно представяне на материала, видимост

6. Реч на модератора

Оценители-наблюдатели ще бъдат тези студенти, които имат знак OH на своите столове

3. Работа по функционална грамотност. Създаване на интелигентна карта

  1. Запознайте се със страницата с биография (раздаване)
  2. Назовете етапа от жизнения път с думи от текста
  3. Изберете епиграф, като използвате учебника (с. 234-236) и раздавателните материали
  4. Изпратете работата си като мисловна карта
  5. Изберете от текста "Характеристики на творчеството на И.А. Бунин"
  6. Представяне на Smart Map от модератора на групата
  7. Попълване на касичката "Особености на творчеството на И.А. Бунин" (един от членовете на групата)

Презентацияот модераторимисловни карти

  1. Попълване на касичката "Характеристики на творчеството на И.А. Бунин"

  1. На листчетата напишете характеристиката на творчеството, която е характерна за този период
  2. Всички функции са написани на слайда, назовете това, което не сте посочили

Характеристики на творчеството на И.А.Бунин

1. гравитация към класическите традиции (група 1)

2. носталгична поезия (група 2)

4. сетивно-конкретно изображение

5. картината на природата в поезията на Бунин се състои от миризми, остро възприемани цветове, звуци (звук и цветна живопис)

6. епитет, субективен и надарен с убедителността на сетивния опит(3-та група)

7. бинарно мислене информира сюжети за интензивност на развитие и напрежение

(Бинарността на мисленето на Бунин - идеята за драмата на живота, свързана с идеята за красотата на света - придава на сюжетите на Бунин интензивността на развитие и напрежение)

8. сетивна достоверност на художествения детайл (Група 4) 9. пределна сбитост, пределно семантично богатство, семантичен „капацитет“

10. нов синтетичен жанр от сливането на поезия, проза, музика

11. миниатюри - поетичен текст, пронизан със система от лексикални и звукови повторения.

Елена Борисовна Смолянинова в работата си „Будисткият Изток в творчеството на И.А. Бунина” пише: „Тайнственият свят на Изтока с неговия мистицизъм, съзерцателен мироглед, фатализъм и фанатизъм, идеята за вярност на своя път беше необикновено привлекателен за българския народ. Той пази тайната за произхода на човечеството, произхода на религиозните вярвания, техните морални и етични основи, философски възгледи и естетически идеи.

Сега, момчета, ще проведем ЕКСПЕРИМЕНТ с вас: ще се опитаме да комбинираме 2 проекта

Задача:По време на представянето на проектите трябва да подготвите въпроси към лекторите.

1 проект,който искаме да ви представим,Zhakypbaev Dias "Мисли, вдъхновени от Изтока"

Цел:създаване на произведения, посветени на Изтока

ХИПОТЕЗА:Ако изучавам творчеството на И. Бунин, ще мога да създам музикални и поетични произведения, посветени на Изтока, тъй като с творчеството си ще изразя личното си отношение към Родината и своя патриотизъм.

2 проект-Абилмажинова Санжар„Поклонение в страната на Изтока”(Темата за Изтока в творчеството на Бунин)

Цел на проекта:да покаже ролята на запознанството с Изтока в духовната и творческа биография на Бунин.

Цели на проекта:1. да разберете произхода и причините, които подтикнаха И. А. Бунин да се обърне в работата си към света на Изтока

2. да проучи маршрутите на пътуването на И. А. Бунин на Изток

3. да се установи какво влияние оказва престоят на Изток върху мирогледа на това като цяло

4. да се изследват темите, мотивите, образите на Изтока в стихотворенията на И. А. Бунин 1903-1922.

5.определяне на тяхната роля и значение в творчеството и отношението на поета

Хипотеза:Ако изучаваме темата за Изтока в творчеството на И. А. Бунин, тогава, тъй като

Въпроси към лекторите

  1. Анализ на стихове (пълен и частичен)

И днес, използвайки примера на стихотворението „На изток“, ще се убедим, че поетът наистина е обожествявал и се е прекланял пред очарованието на Изтока.

Проблематичен въпрос:Каква е красотата на източния пейзаж на Бунин?

  1. Частичен анализ на работата по стихотворение в групи

Така те изчезнаха, забравиха снежните планини на тюрбана. Жега в пустинята, път на изток, мъртви хълмове.

Скалист, червено-сив, кален океан Върви на изток, в знойна, синя мъгла.

И става все по-горещо, топлината духа по-широко от степите, И става все по-сухо, горчивият пелин мирише по-сладко.

А хълмовете стават все по-безнадеждни. Глина, рога... Денят тук е светъл, безкраен, вечерта е синя и дива.

И щом мръкне, мръкна, някъде между скалите, Като дете, като джин на пустиня, чакалът плаче,

И на меките крила на лъжичките трепетно ​​се реят, И в мрачното небе звездите горят мрачно.

Всяка група получава задача

Проблемен въпрос:Каквокрасотата на Бунин ориенталски пейзаж ли е?

Задача 1 група:определете темата, идеята, размера на стихотворението

Задача 2:попълнете таблицата „Образи (символи, цветове, звуци, миризми) в стихотворението „На изток“

Задача 3:попълнете таблицата „Образи (на Изтока, фауна, флора) в стихотворението „На изток“

Задача 4:попълнете таблицата „Поетични техники, използвани при описание на източния пейзаж на стихотворението

Обсъждане на изпълнени задачи.

2.Пълен анализ на поемата"Света София" (Айжан Абзалбекова)

Лампите горяха, неразбираем Езикът прозвуча - великият шейх прочете Свещения Коран - и огромният купол изчезна в мрачен мрак.

Хвърляйки извита сабя над тълпата, Шейхът вдигна лице, затвори очи - и страх Цареше в тълпата и мъртва, сляпа Тя лежеше на килимите ...

И на сутринта храмът беше светъл. Всичко мълчеше В смирена и свещена тишина, И слънцето ярко огряваше купола В неразбираема височина. И гълъбите в него, нанду, гукаха, И отгоре, от всеки прозорец, Небесната шир и въздухът зовеха сладко На теб, любов, на теб, пролет!

Думата на учителя: Ето, момчета, стигнахме до края на нашия урок. Все още ще имаме срещи с Иван БунинЗаключение(стихотворението се чете от Миловацки Адил)

Ти си мисъл, ти си мечта. През димната виелица

Тичат кръстове - разперени ръце.

Слушам замисления смърч -

Мелодичен звън... Всичко е само мисъл и звуци!

Какво лежи в гроба, а ти?

Раздялата, тъгата беше отбелязана

Вашият труден път. Сега ги няма. Кръстове

Пазят само пепел. Сега ти си мисъл.

Домашна работа:диференцирана домашна работа

1. Напишете миниатюра "Впечатления от първата среща с Бунин."

2.научете стихотворение от арабския цикъл, анализирайте го

3. четене на стр. 244-248 от учебника

Изследване:каква е естетическата роля на детайла в изображението на ориенталския пейзаж и жителите на Изтока

Момчета, нека се върнем към нашия човек и да определим какви резултати сме постигнали по време на урока.