Име на проекта "За козата и яретата", Авторска платформа
SPB GBSUSO "ЦЕНТЪР №1 на Кировска област", 2015 г
Име на проекта: "За козата и яретата"
Проектът взе предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, на първо място, осигурявайки равни стартови възможности за всяко дете, независимо от неговите характеристики.
Проектът взе предвид следните принципи:
- пълноценно преживяване от детето на всички етапи от детството, обогатяване на детското развитие;
- изграждане на образователни дейности въз основа на индивидуалните характеристики на всяко дете;
- възрастова адекватност на предучилищното образование (съответствие на условията, изискванията, методите с възрастта и характеристиките на развитието);
- сътрудничество между деца и възрастни;
- запознаване на децата със социокултурните норми, традициите на институцията, обществото и държавата;
- формиране на познавателни интереси и познавателни действия
- отчитане на етнокултурната ситуация на развитие на децата.
Проектните материали могат да се използват в следните образователни области: познание,
Проектът е създаден в софтуера mimio.
Проектът е предназначен за индивидуална и подгрупова работа с деца 5-7 години.
Формиране на разбиране за емоционални състояния, умения за броене, разширяване на представите за света наоколо.
- Формиране на разбиране за емоционални състояния.
- Развитието на свързаната реч.
- Формиране на безопасно поведение с непознати.
- Разширяване на представите за околния свят.
- Развитие на визуално-моторна координация, двигателни умения
- Формиране на умения за броене.
- Образуване на временни представителства.
- Развитие на вниманието, мисленето, паметта, въображението.
- Повишаване на способността за работа в група деца, да се изслушват, без да се прекъсват, да не викат от място
Как се работи с проект
Съдържанието на приказката е отпечатано на всяка страница, за да не пречи на възприемането на картината.
От децата се очаква да са запознати с историята.
Първата част на проекта е базирана на приказката „Как една коза построи колиба“ и приказката „Деца и вълк“ в обработката на К. Д. Ушински
Козата искала да построи колиба и отишла в гората.
Тя отиде при коледната елха: „Коледна елха, мога ли да построя колиба под теб?“
Коледното дърво се уплаши: „Не строете колиба под мен, шишарките ще паднат от мен, козите ще бъдат наранени“
Коза се приближи до ябълково дърво: „Мога ли да построя колиба под теб?“
Ябълката се разстрои: „Не строи колиба под мен. Ябълки ще падат от мен, децата ви ще бъдат наранени.
Козата отишла при дъба, а дъбът се ядосал и казал: "Жълъдите ще паднат от мен, козите ще бъдат наранени, не строи колиба под мен."
Козата се приближи до трепетликата: „Мога ли да построя колиба под теб?“
Трепетликата отказа: „Не строи колиба под мен, листата върху мен шумят ден и нощ, не оставят козите да спят“
Козата отиде при дивата роза, а дивата роза се изненада: „Имам остри бодли, децата ще скочат, ще галопират и ще издърпат цялата си козина“
Една коза дойде при една бреза и брезата се зарадва: „Ще спася децата ти от жегата, ще се скрия от дъжда, ще се скрия от вятъра. Построй колиба под мен"
Козата построи колиба, настани се с децата, отиде сутринта в гората и не каза на децата да не отварят вратите на никого.
Страница 2 Съдържание. За да изберете задача, щракнете върху заглавието.
Страници 3-8 Корелация на емоционалните състояния
Задача: формиране на разбиране на емоционалните състояния, развитие на съгласувана реч.
Възрастен или дете разказва история. Децата свързват израженията на лицето на дърветата с емоционални лица, неподходящите изражения изчезват, правилният може да бъде издърпан додърво.
Козелът отишъл в гората, а на козите било строго наредено да не отварят вратата на никого.
Чува се вой на вълк. Защо козите са затворени?
Задача: формиране на безопасно поведение с непознати.
Вълкът си тръгва "несолено сърбайки", раздразнен.
Вариант 1. Задача: Формиране на умения за броене.
Колко умни деца има в колибата? Децата смятат, правилно съгласувайки числителните със съществителното.
Вариант 2. Козите се връщат в къщата, децата водят обратно броене.
Вариант 3. Съставяне на задачи.
Звучи блеене на коза. Какви думи казва козата на децата, как ги хвали?
Цел: да разширим разбирането си за света около нас.
Какво ядат козите? Децата слагат в кошницата какво ядат козите.
Цел: да разширим разбирането си за света около нас.
Какво дават на хората козите? Правилният отговор - мляко и вълна - увеличават картината, грешният - затихване на картината.
Задача: развитие на съгласувана реч.
Децата избират къща на коза и я поставят под бреза. Обърнете внимание на ясното произношение на предлога "под".
Цел: да разширим разбирането си за света около нас.
Децата избират необходимите инструменти за изграждане на къща. Отметките и кръстчетата помагат да се намери правилният отговор.
Задача: развитие на визуално-моторна координация, двигателни умения
Децата са поканени да оцветят колибата на козата.
Задача: развитие на визуално-моторна координация, двигателни умения
Детето разпределя борови и смърчови шишарки на борове и смърчове. Останалите деца правят „масаж“ на ръцете си със смърчови и борови шишарки, като ги въртят между дланите си.
Задача: Развитие на речевото дишане.
Кози си играят на поляна с глухарчета. Вятърът духа. Глухарчета се разпръскват (разширение отдолу).
Деца духатвъртящи се плочи, вдишайте през носа, издишайте през устата.
Цел: да разширим разбирането си за света около нас.
Игра с вълци. Върхът се върти, спира близо до плода, детето поставя плода на съответното дърво или храст.
Задача: формиране на умения за броене, идеи за размера, обогатяване на речника (голям, малък).
Вариант 1. Детето слага големи ябълки в голяма купа, малките в малка.
Кои ябълки са повече?
Вариант 2. Съставяне и решаване на задачи.
Вариант 3. Пряко и обратно броене.
Задача: развитие на вниманието, мисленето, паметта, съгласувана реч.
Децата отварят топки и звезди, обяснявайки какво расте на определено дърво и какво не расте.
Задача: формиране на умения за броене, внимание.
Колко кози има зад оградата?
Децата определят броя на децата по броя на краката, които се виждат изпод оградата (оградата се издърпва, за да се провери отговорът).
Колко деца има пред оградата?
Задача: формиране на умения за броене.
Вариант 1. Децата "хвърлят" куба и наричат числата.
Вариант 2. Децата броят колите в триъгълници, съпоставяйки числото с пръсти.
Вариант 3. Децата подреждат триъгълници според броя на колите.
Вариант 3. Децата хвърлят зар и, фокусирайки се върху числата, които са паднали, подреждат триъгълници, за да увеличат броя на колите.
Вариант 4. Децата хвърлят зар и, фокусирайки се върху числата, които са паднали, подреждат триъгълници, за да намалят броя на колите. Обратна сметка.
Цел: да разширим разбирането си за света около нас.
Слънцето грее различно през различните периоди от годината.
Децата трябва да свържат размера, цвета, изражението на лицето на слънцето с определен сезон и да пренесат слънцето в своя сезон.
Предизвикателство: Разширяванеидеи за околната среда.
Половин до половината.
Децата събират изрязаните картинки на сезоните и ги подреждат под съответните слънца.
Задача: разширяване на представите за околния свят, развитие на визуално-моторна координация, двигателни умения.
Слънцата трябва да бъдат поставени над буквата на съответния сезон и да нарисуват лице: спокойно, весело, много весело, малко тъжно.
Задача: Развитие на вниманието, мисленето, паметта, въображението.
Децата подреждат картинките по реда на събитията спрямо числата и съставят история.
Задача: Развитие на вниманието, мисленето, паметта, въображението.
Реши кръстословицата. Гатанките се поставят отгоре и отдолу. Отговорите се избутват надясно и наляво. Появяват се букви (изчезват). Децата ги произнасят ясно.