Информационни революции - Информационна сигурност
Урок
Информация за глави от 4 до 8 ще бъде публикувана на сайта в близко бъдеще
Информационни революции
Редица съвременни изследователи на процеса на цивилизационно развитие на човешкото общество смятат, че историята на човечеството може да се разглежда като естествена последователност от технологични революции.
Технологичната революция е радикална промяна в доминиращата технологична структура в обществото, която от своя страна се определя от средствата и методите за организиране на общественото производство и поддържането на живота на обществото.
Професор А. И. Ракитов показа, че в основата на всяка технологична революция е информационната революция.
Информационната революция е трансформация на социалните отношения поради фундаментални промени в областта на обработката на информация.
Последицата от трансформацията на социалните отношения е придобиването на ново качество от човешкото общество, преходът към ново ниво на технологично развитие. В момента е обичайно да се отделят шест големи информационни революции.
Първата информационна революция (устна) е появата на езика и артикулираната човешка реч. Развитието на езика оказа огромно влияние върху развитието на човешкото съзнание. Езикът направи възможно развитието на процесите на абстрактно мислене, т.е. възникването на интелектуалната дейност на хората. В едно примитивно общество, когато едно по-организирано племе оцелява, става необходимо да се придобиват, съхраняват и предават знания и умения. Тогава се използвало и разпространявало само „живо знание”, чиито носители били живи хора – старейшини, жреци, шамани. За по-възрастните хора с ценен опит за племето принципът „неубивам." Така възниква системата „Учител” (според Н. Н. Моисеев), която допринася за развитието не толкова в индивидуалната сфера, колкото в обществената.
В условията на първобитното общество процесите на натрупване на знания и тяхното разпространение са били изключително бавни, а запазването на вече натрупаните знания под формата на легенди, митове и приказки не е било достатъчно надеждно.
Втората революция (писмена) е свързана с изобретяването на писмеността. Хората са се научили да отчуждават знанието и да го фиксират върху материални носители под формата на рисунки или символи. Това изобретение направи възможно не само да се гарантира безопасността на знанията, вече натрупани от човешкото общество, но и да се създадат условия за тяхното широко разпространение. Информационната среда на обществото също се промени значително, станаха възможни нови видове информационни комуникации между хората чрез обмен на писмени съобщения. По-късно се появяват исторически хроники, поезия и литература, раждат се елементи от онова ново и своеобразно явление, което днес наричаме информационна култура. Понятието „образование“ придоби нов смисъл. Сега само човек, който можеше да чете и пише достатъчно добре не само на собствения си език, но и на други езици, можеше да се счита за образован.
Петата информационна революция (компютърна) започва през 50-те години на ХХ век с навлизането на цифровите компютърни технологии. Използването на тези инструменти за обработка на информация радикално промени способността на човек да активира и ефективно използва информационните ресурси: ролята на систематизирането, съхранението, обработката на информацията, както и нейното предаване на разстояние е поета от технологията. Изобретяването на микропроцесорната технология през 70-те години направикомпютри, достъпни за ежедневна лична употреба, което до голяма степен промени психологията и практиката на научната, педагогическата и индустриалната дейност на хората.
Шестата информационна революция (мрежа) беше обединяването на компютрите за предаване на данни в мрежата, което доведе до появата на единно глобално информационно пространство. Някои експерти поставят появата на Интернет по отношение на въздействието му върху цивилизацията наравно с печата. Интернет е отворена, саморазвиваща се кибернетична система, която включва милиони компютри, свързани в различни локални и глобални мрежи. Използването на информационни ресурси в Интернет за образователни цели поставя редица философски, психологически, педагогически и методически проблеми.
Всички видове информационни технологии, особено телекомуникациите, се превръщат в най-важните компоненти на информационната индустрия. При използване на информационни технологии се постигат икономии на разходи за труд, енергия, човешки и материални ресурси, необходими за осъществяването на този процес.
Информационните технологии са концентриран израз на научни знания и практически опит, представени във форма, подходяща за практическо използване, което позволява рационално организиране на един или друг доста често повтарящ се информационен процес.
Според изчисленията, направени от L. D. Reiman, преди петдесет години изпращането на 30 страници текст на разстояние от 5 хиляди километра би отнело около 10 дни и би струвало около 30 долара. Преди двадесет години, използвайки факс, такъв трансфер отнемаше около 1 час и струваше около $50. Днес това отнема не повече от 3 секунди, а цената ще бъде около 3 цента. Така че цената е спаднала1000 пъти, скоростта се увеличи 300 хиляди пъти.
Бързото развитие на компютърните технологии и информационните технологии послужи като тласък за развитието на общество, изградено върху използването на разнообразна информация и наречено информационно общество.