Интегриран GCD "ЖП пътуване"
Татяна СтрогановаИнтегриран GCD "Пътуване с влак"
Изясняване и разширяване на знанията за родния край(трудещи се хора, селски улици, обществени сгради)
Да се даде представа за дължината нажелезопътните магистрали до всички части на страната, до различни градове и значението на железопътния транспорт за хората
Генерирайтеинтерес към градовете и тяхното местоположение на картата.
Представете някои железопътни професии(кондуктор, шофьор, касиер, служител на гара)
Затвърдете знанията за геометричните фигури и броя до 6.
За консолидиране на техническите умения за използване на четка, ножици.
Обогатете речта на децата с нови думи и понятия. (товарни и пътнически влакове, магистрала, метро, кондуктор, електрически влак, семафор.
Развивайте вниманието, паметта, логическото мислене, въображението и креативността по време на игрови задачи, практически ситуации и чрез участие в работата на творческа работилница.
Помогнете за подобряване на двигателните умения
Да се подобри комуникативно-речевото взаимодействие по време на разговор.
Учете децата да правят домашни играчки от отпадъчни материали,
използване на различни методи за монтаж.
Поддържайте познавателнияинтерес и активната позиция на децата в предучилищна възраст,
предлагайки им вълнуваща нова перспектива за дейност и надграждайки партньорства със семействата, за да продължат традицията на детската градина
Насочете децата да разберат значението на железопътните професии и образовайте
уважение към трудещите се.
Да консолидира уменията за безопасно поведение в железопътния транспорт, в природата
Да формират приятелски отношения в играта, способността да координират действията си с партньор.
внушавамумения за културно поведение при посещение на музей.
Напредък на урока:
Деца, погледнете картата и кажете
коя сграда от нашето село виждате на снимката?
Как се казва нашата станция?(Солвычегодск)
На коя улица е гарата?(Театрален)
Какви превозни средства могат да се движат по тозипът ?(влак)
Изберете подходящата картинка и я поставете върхурелсата(автомобил, влак, трактор).
Това е парният локомотив Гудочек.
Днес той тръгва на дълъг път, където го очакват приключения и срещи.
синтересни хора. (учителят посочва карта с изображениена железопътна линия и обозначени станции. Началната станция е гарата
Солвычегодск на Севернатажелезопътна линия, маркирана със снимка на жп гарата)
Искате ли дапътувате с локомотива ?
Кажете ми тогава как да се държа вжелезопътния транспорт.
- Пресичането наж.п. е необходимо само на специално място - където има настилка.
- Стоенето на ръба на платформата е много опасно, може да ви завлече под преминаващ влак.
- Ако пресичате железопътна линия, където няма бариера, трябва да завиете към семафора.
Внимавайте, вижте си билета.(Учителят проверява правилността на избраните места според билета).
- Внимание внимание! Парният локомотив Гудочек тръгва от първия коловоз!(бипкане, последвано от кратка музика)
Седнете удобно близо до прозореца. Вижте колко бързо минават къщи, дървета, хора. Там крановете повдигат товара, влакът се втурва към срещата по съседния коловоз(учителят изобразява поглед от прозореца на влака - игра - въображение). И какво виждаш от пътя си.
-Внимание внимание! Парният локомотив Gudochek пристига на гара"Музей".
Внимавайте да не стоите на поставката за крака.(обявява дежурният)
Момчета, днес музеятна железопътната слава отвори врати за нас.
Тя е обновена с нови експонати. Искате ли да ги видите?(да)Тогава продължете.
Бъдете учтиви и не забравяйте да не докосвате експонатите с ръце.
Момчета, погледнете внимателно и ни кажете с какво се е попълнил нашият музей?(фенер, ръкавици, IDжелезничарски работник ).
(След това учителят показва играчка с часовников механизъм - трейлър).
(Учителят задава въпроси:
- Знаете ли в кои вагони пътуватхора ?(пътник)
- Какви стоки се превозват?(товар)
- Как се казва самоходната кола, с която се движи влакът?(локомотив)
- С помощта на какво се движат вагоните по релсите?(колела)
Как се казва мястото, където влаковете се движат под земята?(метро)
- Коя е сестрата на дизеловия локомотив(влак)
- Сигналът за движение се подава на автомобилите от светофар, а на дизеловия локомотив -(семафор).
Днес в нашия музей"Гост на групата"-(влиза диригент Светлана Генадиевна)
- Здравейте момчета, казвам се Светлана Генадиевна.
Работя като кондуктор на лек автомобил и искам да ви разкажа за моята професия.
Дойдох при теб в униформа. Отличителнахарактеристика: презрамки, железопътна значка.
Кой от вас беше във влака? Където?. Кой град?
Какво мислите, защо имате нужда от кондуктор в колата? (за да проверите билетите, така че пътниците да заемат правилно местата си, да пазят тишина и ред в колата, да не пропускат правилната гара).
Кондукторът гледаза чистота, топлина в колата, раздава бельо на тези, които пътуват на дълги разстояния.
Носех знамена със себе си. За какво мислите, че са нужни на диригента?
(червено - паркинг, жълто - влакът е готов за тръгване, всички пътници са заели местата си). А родителите ти с кого работят? Каква е професията на майка ти?
Ами баща ти?
В памет на нашата среща искам да ви дам една приказка за малкия влак Гудочек, който искаше да намери много приятели и бързаше да помогне на всички.
И също така искам да допълня вашия музей с колекция от магнити от онези градове, които посетих по време на полетите си. (назовава някои градове и поставя магнити с изображения на градове на картата.) А вие кои градове посетихте с родителите си?
Нека благодарим на нашия гост и да продължим къмпътешествието.
Учителят дава знак.
Децата застават един след друг и се движат зад учителя, който придружава действията си стекст:
- ТУК нашият влак се вози, колелата чукат,
И момчетата седят в нашия влак.
„Чу-чу, чу-чу-чу“, локомотивът бръмчи,
Далеч, далеч той отведе момчетата.
Внимание внимание! Влакът пристига на гара"Лесная"
Момчета, вижте, имаме поле с гъби пред нас. Нека да съберем гъбите в тази кошница. Бъдете внимателни, събирайте само ядливи гъби.(Аманита, бледа гмурка - отровни гъби).(Манатарки, манатарки, лисички, манатарки, манатарка, русула).
Децата събират гъби, назовават ги и ги поставят в кошница.
Колко ядливи гъби имаме в кошницата.(Граф Саша)
Мобилна игра „Ние сме смешни гъби
Растем върху пънове и неравности
Едно две три четири пет,
Опитваш се да ни настигнеш"
Нашетопътуванепродължава.
„Чу-чу, чу-чу-чу“, локомотивът бръмчи,
Далеч, далеч той отведе момчетата.
Внимание внимание! Влакът пристига на гара"Play it"
Излезте бързо - каним ви в приятелския кръг.
(учителят показва карта-схема,
децата вземат вагони с определена геометрична фигура)
Всички ремаркета са наредени едно до друго.
(учителят дава сигнал - започват да се движат)
Спри, избяга и фигурата се промени.
(играта се повтаря - учителят фиксира името на фигурите, коя е била и коя е станала).
Подава се сигнал - свирката на дизелов локомотив.
Внимание внимание! Влакът пристига на гараРемонтно депо
Момчета, какво е ремонтно депо?
Това е локомотивна болница.
Това е сервиз.
И нашата работилница не е проста, а творческа.
Започнах да правя влакове, но нямах време. Помогнете ми да завърша работата.
Сега нашите ремаркета са готови и готови за тръгване. (Музикален съпровод"Син вагон")
Нашетопътуване приключи.
Помните ли от коя станция тръгнахме?
Коя станция ви хареса най-много?
На коя гара посрещнахме госта?
За каква професия ни разказа?
Кой от вас би искал да работи вжелезницата ?
За какви градове чухте днес? Какво разбрахте за тях?
Поставете магнит близо до града, който искате да посетите най-много.
Дългосрочно планиране в старшата група за духовно и морално възпитание чрез запознаване с родния град Септември "Къщата, в която живея" Цел: Развиване на самопознанието и култивиране на самоуважение у детето; помогнете на дететода се познае, да се обади.