Интегриран урок по романа яйцеклетки
Избор на житейски път по примера на Григорий Мелехов по романа
Тихият Дон на Шолохов.
(Интегриран урок по български език и литература).
помислете как Григорий Мелехов решава проблема с избора;
повторете синтаксиса и пунктуацията на примера на изречения от романа „Тихият Дон“;
формиране на активна жизнена позиция на учениците;
развитие на устната реч.
Оборудване:портрет на Шолохов, илюстрации от албума „М.Шолохов“, откъси от романа „Тихият Дон“, композиции на самите ученици, откъс от филма по романа „Тихият Дон“.
Напредък на урока:I. Организационен момент
II. Въпрос: Кажете ми момчета, попадали ли сте някога в ситуация, в която трябва да направите избор? Колко често?
(в живота трябва да вземем трудни решения, да направим единствения правилен избор.)
- Кажете ми от какво се ръководите, когато правите избор? (обстоятелства, среда, цел)
Има две гледни точки:
1. „Изборът на човек зависи от обстоятелствата. "Най-силното от всичко е неизбежността, защото тя властва над всичко." Талес. Древногръцки философ.
2. „Човек сам създава съдбата си. У. Шекспир.
Възниква въпросът: Зависи ли човек от обстоятелствата или сам създава съдбата си? Как да процедираме? Как да направите правилния избор?
Всички сте чели романа „Тихият Дон тече“.
-Напомнете главните герои, които срещаме в романа.
-Назовете главния герой (Григорий Мелехов)
- Прочетете описанието на този герой от вашите писания.
-Кажете какъв тип реч е избран за това (описание)
Неговият главен герой Григорий Мелехов в романа "Тихият Дон" Михаил Шолохов повече от веднъж поставя необходимосттаизбор. „Мърморя. Като виелица в степта...”, казва за себе си Григорий. (илюстрация от албума)
- Кажете ми, пред какъв избор поставя Шолохов своя герой? (присъединете се към червените или белите, останете с Аксиния или Наталия).
Помислете за последния избор между две жени. За да разберем защо Грегъри никога не успя да избере напълно, защо се втурна между тези две жени толкова дълго, нека си спомним какво привлече Григорий в тези жени? (по композиции) Пред него беше избор.
- До какво стигна той в хвърлянето си между тях? (загуби и Наталия, и Аксиния)
Ето два откъса от романа:
1. „Григъри страдаше не само защото обичаше Наталия по свой начин и свикна с нея в продължение на шест години съвместен живот, но и защото се чувстваше виновен за смъртта й ....2. Наталия му прости всичко ... и това увеличи страданието му, утежни съвестта му с непрекъснат упрек, принуди го да преосмисли миналото и поведението си в него по нов начин.
----- запишете изречение No1
----- обяснете препинателните знаци и едно правило за наречията.
---- No 2 самостоятелно в тетрадки и подчертайте грам. база.
Кои литературни тропи показват мъките на героя? (увеличава страданието му, непрекъснат упрек, утежнена съвест)
- А сега си спомнете момента на смъртта на Аксиния! Какво почувства в този момент? (прочетете предложението).
3. Друг важен избор пред Григорий.
„Вижте как копелетата разделиха хората! Сякаш с рало ги караше: единият в едната посока, другият в другата, като под рало. Проклет живот и ужасно време! Единият не познава другия! Ето те, - той рязко преведе разговора., ето те, скъпи мой брат, но не те разбирам, за Бога! Усещам, че някак ме напускаш.... Страхувам се, че ще преминеш към червените. Ти, Гришатка, недейнамерени.
- Кой казва тези думи? (Питър)
Какъв избор има този път?
-Кога Григорий реши да отиде при червените?
И вторият пасаж... той е пред вас на масите.
1. И малко по малко Григорий започна да изпитва гняв към болшевиките. 2. Те нахлуха в живота му като врагове, отнеха го от земята! 3. Той видя: същото чувство завладява и останалите казаци. 4. На всички им се струваше, че войната се води само по вина на болшевиките, които натискаха региона.5. И всеки, като гледаше неожънатите пръчки с жито, неокосения хляб, който лежеше под копитата им, празните гумна, си спомняше своите десятъци, над които жените грачеха в преумора, и сърцата им застояха, озверяха.
- Каква черта на характера на главния герой разкрива Шолохов в този пасаж? (миролюбив човек, човек на земята, той не е войн)
Какви думи показват това? (намесени в живота му, неожънати пръчки жито, хляб под копитата, празни гумна)
- Непоносим ли е начинът на образуване на думатаИзградете словообразуваща верига.На дъската
-Намерете в текста безлично изречение---на дъската (едно на дъската, останалите запишете в тетрадка)
-Направете схема на това изречение, обяснете препинателните знаци.
- Какъв е проблемът с това предложение? (отделно определение)
- Вид на подчиненото изречение? (не е задължително, защото отговаря на въпроса за непряк падеж)
- Как са свързани изречения 4 и 5? (връзка I)
Кои изречения са свързани с лични местоимения? (1&2, 1&3)
- Намерете едно словосъчетание с различни видове връзка.
- Да си припомним видовете връзки във фразите? (координация, контрол, връзка)
Записваме изречение 5, вмъкваме букви, поставяме знаципунктуация и пояснение.
Дайте описание на изречението: (сложно, разказ, невъзклицателно.
1. Прости, общи, двусъставни, усложнени от наречеви оборот и хомогенни предикати
2. Прости, общи, двусъставни).
Следващите изречения ще покажат отношението на Григорий Мелехов към войната и мира. Запишете (на черната дъска)
„Няма да докосвам земята никъде. Ръцете ми трябва да работят, а не да се борят. Цялата душа беше болна през тези месеци.
- Устно опишете всяко просто изречение чрез наличието на граматически основи.
-Коя фраза най-ясно изразява отношението към войната (душата се разболя).
- Посочете вида на подчинението. Защо според вас е избран този тип подчинение в сложно изречение?
М. Шолохов успя да предаде на своите читатели цялата болка и горчивина от загубата на Григорий Мелехов.
Нека да видим колко умело Шолохов успя да предаде цялата вътрешна борба, преживяванията на главния си герой, търсенето на смисъла на живота, истината, която трябваше толкова много да реши в този свят!
„Грегъри вървеше, чувствайки се, че е прекрачил прага, и това, което изглеждаше неясно, изведнъж се издигна с известна яснота. И понеже стоеше на прага на борба между две начала, отричаше и двете, се раждаше едно глухо, непрестанно раздразнение.
Исках да се отвърна от всичко кипящо от омраза, враждебен и неразбираем свят. Там, отзад, всичко беше объркано, противоречиво. Беше трудно да се намери правилният път; като в блатиста гати, почвата се задръсти под краката, пътеката беше смачкана и нямаше сигурност дали е правилната, за да се следва.
„Всичко беше решено и претеглено в мрачните дни... Сякаш зад гърба му нямаше дни на търсене на истината, на тежка и вътрешна борба. Душата се втурна насам-натам като вълк, забелязан от обиколкатърсене на изход, в разрешаване на противоречия. Струваше му се, че няма такава истина в живота, под чието крило някой да може да се стопли, и, огорчен до краен предел, той си помисли: всеки има своя истина, своя собствена бразда.
„Няма истина в живота. То се вижда кой кого победи, той ще го изяде. И търсих лошата истина. Душата ме болеше, люлееше се напред-назад.
-В крайна сметка до какво стигна Григорий Мелехов? (илюстрация от албума) (Той не се присъедини към него и загуби всичко и всички: брат си Петър, баща си, Наталия и Аксиня).
Показваме откъс от филма, когато той минава през реката към къщата си.
Където и да го хвърли съдбата, той се връща у дома, носейки на ръце сина си, единственото нещо, което го е свързвало с живота.
В заключение бих искал да кажа, че всеки човек някога е изправен пред избор. И вие също ще трябва да правите избор повече от веднъж. И искам да пожелая вашите решения да бъдат най-правилните.
За учениците на техните бюра.
„Изборът на човек зависи от обстоятелствата. "Най-силното от всичко е неизбежността, защото тя властва над всичко." Талес. Древногръцки философ.
"Човек сам създава съдбата си." У. Шекспир.
„Григъри страдаше не само защото (по свой начин) обичаше Наталия и свикна с нея за шест години съвместен живот, но и защото се чувстваше виновен за смъртта й ... Наталия му прости всичко .. и това увеличи страданието му, утежни съвестта му с непрестанен упрек, принуди го да преосмисли миналото и поведението си в него.
-Запишете предложение №1.
- Обясняваме препинателните знаци и едно правило за наречията.
- Изречение No 2 записваме самостоятелно в тетрадките и подчертаваме граматическата основа.
4.„Вижте как копелетата разделиха хората! Като плуг караше:единият - в едната посока, другият - в другата, като под рало. Проклет живот и ужасно време! Единият не познава другия! Ето те, - той рязко преведе разговора., ето те, скъпи мой брат, но не те разбирам, за Бога! Усещам, че някак ме напускаш.... Страхувам се, че ще преминеш към червените. Ти, Гришатка, още не си се намерил.”
-Кой казва тези думи?
5.И малко по малко Грегъри започна да се пропива със злоба към болшевиките. 2. Те нахлуха в живота му като врагове, отнеха го от земята! 3. Той видя: същото чувство завладява и останалите казаци. 4. На всички им се струваше, че войната се води само по вина на болшевиките, които натискаха региона.5. И всеки, като гледаше неожънатите пръчки с жито, неокосения хляб, който лежеше под копитата им, празните гумна, си спомняше своите десятъци, над които жените грачеха в преумора, и сърцата им застояха, озверяха.
-Каква черта на характера разкрива М. Шолохов в този пасаж?
Какви думи показват това?
6. «Никъде няма да докосна земята. Ръцете ми трябва да работят, а не да се борят. Цялата душа беше болна през тези месеци.”
7. „Григорий вървеше, усещайки, че е прекрачил прага, и това, което изглеждаше неясно, изведнъж се издигна с известна яснота. И понеже стоеше на прага на борба между две начала, отричаше и двете, се раждаше едно глухо, непрестанно раздразнение.
8 Исках да се отвърна от всичко кипящо от омраза, враждебен и неразбираем свят. Там, отзад, всичко беше объркано, противоречиво. Беше трудно да се намери правилният път; като в блатиста пътека, почвата се задръсти под краката, пътеката беше смачкана и нямаше сигурност дали е правилната за следване.
9.“Всичко беше решено и претеглено в мрачните дни…. Сякаш зад гърба му нямаше дни в търсене на истината, тежка и вътрешна.борба. Душата се втурна насам-натам като вълк, нахлул в нападение, в търсене на изход, в разрешаване на противоречия. Струваше му се, че няма такава истина в живота, под чието крило някой би могъл да се стопли, и, огорчен до краен предел, той си помисли: всеки има своя истина, своя собствена бразда.
10. „Няма една истина в живота. То се вижда кой кого победи, той ще го изяде. И търсих лошата истина. Душата ме болеше, люшкайки се напред-назад.”