Интегриран урок поподготвителна група с помощта на конструктор Лего „Пътуване до
Светлана РундинаИнтегриран урок в подготвителна група с помощта на конструктора Лего "Пътуване в космоса"
Целна урока : Развитие на творчески способности, въображение, способност за навигация в пространството,дизайнерски умения, всички аспекти на речта; възпитание на личности, способни самостоятелно да си поставят задачи и да ги решават, намирайки оригинални решения. Логическо мислене, внимание. Да се формират у децата основите на безопасното поведение на улицата.
1. Да се развие в предучилищна възрастинтерес към моделиране и проектиране, да се стимулира научното и техническото творчество на децата. Осигурете комфорта на детето.
2. Да се научи да виждаконструкцията на обект, да анализира основните му части, тяхното функционално предназначение.
3. Развийте чувство за симетрия и естетическа цветова схема на сградите
4. Консолидирайте уменията за броене в рамките на 10, ориентация върху лист хартия; 5. Развитие на фини двигателни умения, координация"око-ръка";
6. Затвърдете знанията на децата за света около тях.
7. Подобряване на комуникативните умения на децата при работа по двойки, екипи, разпределение на отговорностите.
8. Идентифициране и осигуряване на по-нататъшното развитие на надарени, талантливи деца с нестандартно мислене, способности вконструктивни дейности.
9. Допринесе за възпитанието на положителни морални качества на индивида(доброта, взаимопомощ, уважение към другарите и резултатите от тяхната работа)
1. Формиране надизайнерски умения и способности у децата.
2. Възпитание на творческа личност.
3. Развитие на речтаи комуникационни умения на децата.
4. Развитието на надарени, талантливи деца с нестандартно мислене, способности вконструктивни дейности
5. Способността да изразявате мисли в ясна логическа последователност, да защитавате своята гледна точка, да анализирате ситуацията.
Материал заурока :
Комплекти за конструиране Lego(за всяко дете).
Герои на играта Не знам, Лунтик
Илюстрации и диаграми, изобразяващи ракета, къщи с различна архитектура
Напредък на урока
Възпитател: Момчета, днес дойдох в детската градина и видях писмо. Да го прочетем ли?
Учител: Това е писмо от Незнайко. Той ни кани да посетим Луната.
Въпрос за деца Какви видове транспорт познавате?(земя, вода, въздух.)Какъв вид транспорт може да се използва, за да се стигне до Луната(Отговори на децата).
Защо?(отговори на деца)
1. Презентация„Начини на транспорт“
Учителят предлага да построи ракета.
Възпитател: Деца, как се казваконструктор, от който ще строите ракета?
Дете:Лего.
1. Разглеждане на схемата на ракетата. Говорете за компонентите на ракетата. Както са показани на диаграмата.
2. Изграждане на сградата по схема.
Водят до факта, че ракетата ще може да лети само ако е построена правилно.
PHYSMINUTE: Весела пешеходна игра:
Децата стоят в кръг с лице към центъра.
Весел пешеходец се разхожда из града - вървят на място.
Върви по улиците и пее весело - пляскат с ръце.
„Ще спазвам правилата за движение без възражения -„пролет“, ръце на колана.
Ще слушам указанията на светофара без спор. -наклон напред, ръцете назад.
Ще продължа напред само там, където е преходът - вървят на място.
Пазете се от червеното! Така че нямам начин! -"заплашване"с пръст.
Жълто - внимавайте! - клек, ръце напред, длани надолу.
На зелено - смело напред! - ставане, ръце на колана.
Преходът стана свободен, аз смело вървя напред - те вървят на място, ръце на раменете.
Приятел намига на светофара - стискат и отпускат юмруци.
Колите стоят, клаксони, където не можете да погледнете! - завъртете въображаем волан с ръцете си.
1-2 - ляво! Безплатен преход! - ходене на място.
1-2 - ляво! Аз съм щастлив проходил! - пляскайте с ръце, вдигнете ръцете си нагоре.
Възпитател: Браво момчета, направихте различни иинтересни ракети. Можете да тръгнете на път. Но за това трябва да направим контролен панел, който ще контролираме. На дистанционното управление ще имаме 10 бутона, които ще направим от геометрични фигури. Имате лист хартия на масите си, поставете го пред себе си, вземете геометрични фигури и слушайтевнимателно:
• поставете триъгълник и овал в горния десен ъгъл;
• поставете триъгълник и правоъгълник в долния ляв ъгъл;
• поставетекръгчетав долния десен ъгъл: 1 жълт и 1 червен;
• поставете жълт кръг и правоъгълник в горния ляв ъгъл;
• в средата на конзолата има червен кръг.
Педагог: - Пребройте колко копчета имате общо?
Учител: Как се правят десет?
Деца: Трябва да се добави още един бутон.
Обучител: Добавете овал в средата. Погледнете дъската и проверете себе си, проверете със съседа си дали е постъпил правилно.
– Коигрупи могат да бъдатразделени бутони?
Деца: по форма, по размер, по цвят.
Възпитател: Деца, какви геометрични фигури има в горния десен ъгъл?
Марина: В горния десен ъгъл има триъгълник и овал.
Педагог: А какви геометрични фигури има в долния десен ъгъл?
Ирина: В долния десен ъгъл имакръгове: 1 жълт и 1 червен.
Учител: Седнете удобно. внимание! Пригответе се да изстреляте ракетата. Броим първо в посока напред до 10, а след това в обратна посока от десет.
"Космическа музика "Музиката спира да се възпроизвежда. Ние сме на луната. Луната не е красива, не е удобна.
Незнайко ни представя своя приятел Лунтик и неговите приятели. И те много искат да построят същите градове като на земята Е, момчета, нека построим(отговори).
Педагог: Момчета, нека създадем цял град с вас. Ще се казва"Лунен град". Весели, добри, щастливи хора ще живеят в нашия град. Какво да им построим? Какво според вас трябва да има в града?
(работете за създаване на съвместен план)
Възпитател: А сега, деца, предлагам ви да станете строители.
Единият отбор ще строи къщи, а другият ще строи пътища.
Дете: Всички я познават отдавна
Чака послушно близо до къщата,
Просто излез през портата
Където искаш, води.
Учител: Нека да кажем на Лунтик и неговите приятели за пътищата и да построим пътища, тротоари, площади.
Педагог: Кой има нужда от пътища?
Отговори на деца(кола и пешеходци)
Възпитател: И сега ще започнем да строим.
Единият отбор отива да строи пътища, а другият къщи.
Педагог: Какъв прекрасен град имаме!
Нека да разгледаме по-отблизо нашата сграда, може би нещо липсва тук?
Възпитател: Точно така, ето ви пътните знаци - поставете ги.
Педагог Момчета, нека кажем на жителите на града защо са необходими знаци.(отговори на деца)
Нашият забавен град е готов! Все пак този град е градът на бъдещето. В крайна сметка все още няма живот на Луната и всички знаем за това. Нека го напълним сега.(подрежда човечетата). Надявам се, че малките човечета наистина ще се радват да живеят в нашия град. В крайна сметка вие свършихте много добра работа днес и се опитахте да направите истински град
.Педагог: И сега е време да отидем на земята - в нашата родна детска градина. Настанете се удобно. внимание! Пригответе се да изстреляте ракетата. Броим първо в посока напред до 10, а след това в обратна посока от десет.
"Космическа музика "Музиката спира да се възпроизвежда.
Ето ни отново в детската градина.
Педагог: Хареса ли ви нашетопътуване ?
Какво ти хареса най-много?
Искате ли да отидете напътешествие
Развитието на творческите способности на децата чрез артистични и творчески дейности. Задачи: - развитие на интерес към различни видове изкуство - формиране на художествено-фигуративни представи - развитие на творчески способности.