Интерактивна дъска за деца в предучилищна възраст

У дома
Начално училище
Интерактивна дъска за деца в предучилищна възраст

Урок на учител-психолог "Лъвът е царят на животните" за деца от начална предучилищна възраст с помощта на интерактивна дъска

Задачи:

•Запознайте децата с работата на интерактивната дъска;

• Създаване на условия за развитие на фината моторика на пръстите и координацията на ръцете;

• Насърчаване на развитието на познавателния интерес;

• Създаване на условия за развитие на емоционалност, игрови умения и произвол на поведение. Премахване на импулсивността.

Материали: топка, две играчки (голяма и малка) на лъвове с отворена уста (зло), две играчки (голяма и малка) на лъвове със затворена уста (добри, снимки на лъвове, пясък, поднос, интерактивна дъска, заготовки на глава на лъв, жълта хартия, лепило.

Поздрави. Упражнение „Здравей". Всеки урок започва в кръг изправен или седнал на столове с упражнение - поздрави „Здравей". Всички заставаме в кръг, хващаме се за ръце и казваме „Здравей“.

Организационният момент помага да се настроите положително към урока.

Упражнение „Забавна топка“. Подавайте топката около кръга един на друг възможно най-бързо. Не можете да хвърлите топката и да я пуснете, в противен случай играта започва отначало. Когато задачата е изпълнена, групата е готова за работа.

Това упражнение ви позволява да обедините екипа, да го настроите за работа, подобрява настроението, облекчава мускулния и емоционален стрес.

Изненадващ момент „Лъвовете идват да ни посетят.“ Някой почука на вратата, намираме играчки на зли лъвове. Децата поздравяват царя на животните, галят го, описват външния му вид. Помним всичко, което знаем за лъвовете.

момент на изненадаПомага емоционално да докосне децата и да повдигне духа им. Създава условия за развитие на познавателния интерес и дава възможност да се научи повече за света наоколо.

Четем стиха на Н. Лавров

Лъвът е мощен, красив и гладък,

Той обича всичко подредено.

Само прическата ни разочарова -

Един гребен не е достатъчен за лъва.

Lion предлага да гледате снимки на лъвове по магическа телевизия

(Показваме снимка на лъвове на интерактивна дъска).

О/и „Познай лъва“. На интерактивната дъска показваме снимки с различни лъвове, описваме един от тях, а децата трябва да познаят за кой от тях става дума.

Упражнението развива вниманието, наблюдателността, учи ви да намирате обект на определена основа, разширява вашия кръгозор.

Работа върху интерактивната дъска „Оцветяване на лъвчето“. Покажете на децата как да държат вълшебната писалка – стилус. Казваме ви как да вземете боя и да рисувате отделни части на лъвчето.

Упражнението запознава децата с работата на интерактивна дъска, учи ги как да държат правилно стилуса и допринася за развитието на познавателния интерес.

О/и „Пясък за лъва“. Казваме ви, че лъвовете живеят в Африка, където има много пясък. Предлагаме да направим пясъчна платформа за лъвовете, за да станат по-добри.

Детето грабва пясъка от пясъчника в юмрук и го изсипва върху подноса на тънка струйка.

Докато децата седят на столовете, ние сменяме злите лъвове със същите само добри. Разглеждаме как лъвовете харесаха пясъчната площадка.

Насочваме вниманието на децата към промененото настроение на лъвовете. Децата обикновено са много изненадани!

Това упражнение развива фината моторика и координацията на ръцете.

Приложение „Лъвска грива“. Децата работят по двойки. Всяка двойка получава празен лъв. За да направите гривата на лъва пухкава, накъсайте жълтата хартия на малки парчета и я залепете върху гривата.

Приложението учи децата да работят по двойки, развива двигателните умения на пръстите и ръцете и правилно позициониране на частите.

P/n „Лъв, рев! Влак, чукай! ”. Децата тичат под музиката, но ако чуят „Лъв, рев! - спри, направи нокти и ръмжи. Ако чуят „Влак, чукай” – спират, тропат с крак и викат „Ту-ту”.

Прошка. Упражнение „Обичам всички“ Заставаме в кръг, затваряме очи, дишаме дълбоко. За сметка на едно вдишване, две издишване. Отваряме очи, усмихваме се, стигаме до центъра на кръга и се прегръщаме силно.

Майсторски клас за учители „Използване на интерактивна дъска в дейността на учителя при работа с деца в предучилищна възраст“

Уместност. Един от основните принципи на обучение на деца в предучилищна възраст е видимостта, съзнанието и активността на децата при усвояването и прилагането на знания. Мощен съвременен инструмент за прилагане на GEF DO е интерактивна бяла дъска.

Цел: Използване на интерактивната дъска SMART Board в практиката на учителите, подобряване на нивото на професионална компетентност на учителите за подобряване на качеството на образованието, способността им да работят с интерактивно оборудване.

1. Разгледайте функционалността на интерактивната бяла дъска Smart Board.

2. Да се формират практически умения за използване на интерактивна дъска, като се използват игри като пример.

3. Повишаване на професионалните умения на учителите.

4. Осигуряване на взаимодействие между учителите по такъв начин, че в процеса на взаимодействие получената информация да се превърне в техни лични знания.

5. Дизайндидактическа игра по отношение на използването на интерактивна дъска.

Как работи интерактивната бяла дъска?

Учителите могат да показват на дъската как да изпълняват задачи на хартия, например когато преподават рисуване. Налични са и техники, базирани на движението на изображения върху екрана на бялата дъска. При изпълнение на задачи децата могат да подреждат изображенията в определен ред, да продължават последователността, да установяват съответствие и да сортират картинките по даден признак. На екрана на интерактивната дъска можете да работите с виртуален дизайнер, да го използвате за моделиране. Повечето задачи, които развиват логиката и мисленето, са по-лесни за възприемане от детето, ако са представени на интерактивна дъска. По този начин познанията на учителя за възможностите на този инструмент позволяват разнообразяване на часовете за децата.

Предимствата на използването на интерактивна дъска при работа с деца в предучилищна възраст допринасят за:

1. Стимулиране на когнитивните аспекти на обучението, като възприемане и разбиране на информация поради яркостта и привлекателността на обектите за деца в предучилищна възраст;

2. Развитие на умения за работа в екип и колективни знания;

3. Едновременно използване на няколко канала на възприятие в процеса на обучение, благодарение на което се постига интегриране на информацията, доставяна от няколко различни сетива;

4. Визуализация на абстрактна информация чрез динамично представяне на процеси.

Характеристики на дизайна на задания за деца в предучилищна възраст

При работа с деца в предучилищна възраст има някои характеристики на дизайна на задачите за интерактивна дъска.

Интерактивната бяла дъска е достатъчно голям екран, който малко дете, което стои до него, не може да го вземе целия, за данамерете изображенията, от които се нуждаете, за да изпълните задачата. Самите изображения не трябва да са много големи, в противен случай няма да се възприемат добре от близко разстояние.

Височината не позволява на децата да използват цялата повърхност на дъската. С оглед на това в долната част на дъската (долната половина или трета, в зависимост от възрастта на децата) трябва да бъдат разположени картинки за преместване или свързване с линии, полета за писане и места за картинки. Изображенията, с които детето работи самостоятелно, трябва да бъдат поставени по-близо едно до друго. В противен случай децата, особено по-малките, няма да могат да начертаят достатъчно дълга линия, за да бъдат свързани или плъзнати на правилното място, без да „изпуснат“.

В повечето случаи, когато подготвят материали за учебни дейности, учителите работят на компютър, без да имат наблизо интерактивна дъска. Малкият размер на монитора създава илюзията за компактност на всички обекти на страницата, а разликата между монитора на компютъра и екрана на интерактивната бяла дъска често се подценява. Средно картината на дъската е пет пъти по-голяма, отколкото на монитора, а „само“ десет сантиметра на дъската се превръщат в „пълни“ петдесет, което вече е трудно за децата да се справят.

Фигурата показва примерна задача, при която детето не се опитва да обхване с поглед цялата повърхност на дъската - то се движи последователно, като се фокусира върху частта от изображението, с която работи.

Използвайки многопотребителски табла, учителят може да създава задачи за няколко деца в предучилищна възраст, които да работят едновременно. Ограниченото пространство, което е налично за работа на едно дете, ви позволява да използвате напълно възможностите на такива дъски, като поставите до две задачи една до друга, т.е. работите на една дъска с две докосвания.

Докато натрупватеЧрез практически опит с интерактивната бяла дъска, обучителят ще се научи да вижда правилното оформление на новата страница. Въпреки това, познаването на основните принципи на оформление на интерактивни ресурси ще ви позволи да избегнете много грешки в началните етапи на работа, които затрудняват използването на интерактивна дъска.

Нашето ежедневие вече не е възможно да си представим без информационните технологии. Използването им в предучилищното образование, разбира се, ви позволява да разширите творческите възможности на учителя и има положителен ефект върху различни аспекти на умственото развитие на децата в предучилищна възраст. Така можем да заключим, че интерактивната дъска е универсален инструмент за използването й в образователния процес и за повишаване на нивото на учителя в областта на овладяването на ИКТ.