Историята на живота на Матрена Василиевна, или Словото за спасението на българската душа ... (урок по разказа А.

Изтегляне на презентация (473,1 kB)

Цели и формиране:

Дизайн: мултимедиен комплект, урок за презентация, карти с въпроси и задачи за всяка група, свещ, която заема видно място на масата на учителя.

Епиграф: „И се освобождава на всеки, който живее само: работата му - и душата му“ (A. I. Likhoe „Solzhenitsyn Potion“)

Аз. Встъпително слово на учителя.

- Един от разказите на А. И. Солженицин завършва с думи като тези ... (епиграфът към урока се чете). Труд и Материал...душевен и духовен... „Не толкова много, - ще кажат на човек, - някои имат нужда от много повече.“ – Какво да възразим на такива хора?

(Така децата започват да говорят, опитват се да мислят)

- Да, това, което се дава свише, е безценно, безценно - и беззащитно. „Колко труд влага земеделецът: да запази зърната до времето си, да ги посее, да достигне плодовете на добрите растения. Но с дива ловкост плевелите се изхвърлят ... Защо добрите растения винаги имат по-малко сила? - оплака се писателят в Dashing "story potion". И все пак в него живееше свята вяра и надежда, че човешката душа ще издържи, ще узрее и ще й даде своите блага. За плодовете на разказа "Матрьонин двор".

(Учителят запалва свещ и предлага да наблюдавате и да помислите какъв паралел може да се направи между горяща свещ и човешката душа).

- В резултат на това стигаме до извода: този ясен и чист език на пламъка може да затопли, но може да изгасне и може да бъде от произволно течение. Тук душата на Как е беззащитна, отворена за всички ветрове. понякога е трудно човек да запази тази топла светлина в себе си! Мнозина не успяват, но успяхаМатрьона… Как? (След това основният проблем на урока е напълно написан и формулиран на дъската: гледайки историята на живота на Матрьона, за да разберете как тази жена успя да спаси душата си, нещо й беше дадено отгоре )

II.Учебна работа. истории в групи

Предварително класът е разделен на седем групи – по микротеми. Всеки получава въпроси и текст по задание на приказката. В урока членовете на всички групи участват в работата, освен това по време на други дискусии групите могат да правят свои собствени допълнения и корекции. След това формулираните заключения по микротеми се записват в работни тетрадки.

Къщата на Матрьонин

Какво отвежда героя-разказвач в село Тълново?
повечето Прочетете отново първото описание на къщата на Матрьона. На какво първо обръщате внимание? Променя ли се впечатлението от това, което виждате, когато прекрачите прага на хижата? това
българска печка, тъмни парцали, мътно огледало, тълпа фикуси... Каква е целта на всяко нещо? От Матрьона особено Защо? ценени?
Помните ли кой друг е живял под същия покрив под Матрьона? Как разказите на наемателите на „тези” разкриват образа на стопанката на къщата?

заключение Направи. Какво порази тази колиба отвън на Игнатич и отвътре? Какво е накарало героя да се установи с разказвача при Матрьона? (Отвън това е „сива стара разлагаща се“ къща. Но зад външната окаяност е скрита чиста душа, след като е била здраво построена; в колибата нямаше нищо зло, нямаше Один.)

лъжа един ден от живота на Матрьона Василиевна

как и кога започна денят на Матрьона?
Какви проблеми бяха бреме за Матрьона, какво - защо? и радост
Защо начинът на живот на Матрьона се хареса на Игнатич, „далечен“ неселски човек?

заключение Направете. По какъв начин Матрьона намери смисъла на съществуването? ежедневието (Работата - само в нея Матрьона виждаше смисъла на своето съществуване. Тя „лекуваше“ се защитаваше, „работеше“ от недоброжелатели. Работата й върна добрия дух и след като „счупи гърба си“, Матрьона се върна в хижата вече просветена, доволна от всичко, с добрата си усмивка.)

Общувайте с Бог

Направете заключение. С каква молитва Матрьона най-често би могла да се моли на Бога? за контакт Какво беше - молба за оплакване, помощ или думи на благодарност? (Матриона правеше всичко с отворен ум - тя работеше, тя обичаше, Животът ... се молеше я научи да издържа всичко, за да се оплаква, а не неприятности, да не стене дори в моменти на тежко „Затова“. болест, обръщайки се към Бог, Матриона по-скоро би прошепнала думи на благодарност, отколкото да се оплаква от миналото си.)

Животът на Матрьона

„За първи път видях Матрьона по съвсем нов начин ... в цялата стая, откъсвайки очите си от светлината, изглеждаше здрач с розово. И Матрьона излезе от него. И бузите й не ми се сториха подобни, винаги жълти, но също и розови. „Кръглото лице на Матрьона, обвързано с избеляла стара носна кърпа, ме гледаше в косвените отражения на мека лампа - сякаш освободено от бръчки, от ежедневната небрежна направа ...“.

заключение за облекло. Щеше ли Матриона, ако имаше такава възможност, да промени собственото си какво: да се откаже от нещо от миналото, да върне нещо назад? (В края на краищата, не, тогава тя беше наистина тя: имаше щастлива младост, любов - и цял живот напред ...)

Матрона и Фадей Миронович

Първата среща на Тадей на страниците на повестта. Какъв човек ви изглежда старецът? Какво е поразително във външния вид? his Какво впечатление направи Тадей на какво, Игнатич - на вас лично?
Защо по време на посещението на Тадеус Матрена почти не участва в разговора? Дори след заминаването на стареца Матриона предпочита да мълчи през цялата дълга вечер. Какво мълчи Василиевна? Матрьона
Анализирайте поведението на Матрьона и Тадеус в част 2 на историята и съставете „словесните“ характеристики на героите.

настояще Определете подтекста тук. Направете заключение, като прочетете отново редовете от текста: „... че нашият имот, или моят народ, се нарича странно с езика на нашия имот. И да го загубиш се смята за срамно и глупаво пред хората.

История на горната стая

Защо Матриона завеща стаята си на Кира?
Matryona Как възприема всичко, което се случва с къщата й? й дава сили да преживее това?
Какво дори (необичайно странно) се случва през времето, докато се готвят да изнесат горната стая от двора? Обяснете тези "Да".

странно заключение. Как Солженицин рисува "сцената" на горницата на Матрьона? Какво е значението на образа на счупена колиба в характеристиката на разбивачите и Матриона? (Горницата беше разглобена„за ребрата“; под ударите на брадватаскърцахаискърцахаразкъсани дъски. Умишлено авторът „съживява“ счупена колиба, която страда и страда точно като своята господарка.

Сбогом на Матрьона

кажи сбогом Как селяните се сбогуват с Матрьона и как нейните роднини? роднини За какво плачат сестрите, съпруг Чии роднини? поведението е "избито" от общия сценарий Re-read
Довиждане? паметна сцена. Защо по време на задушевния помен на починалия не се каза нито дума за самата нея Обяснете
soul?, защо точно неодобрителните отзиви позволиха на снаха Игнатич да хвърли нов погледна изображението Какво е Матрьона? Това беше основната му изненада?

Направете заключение. Как смъртта на Матрьона повлия на хората около нея? (Смъртта на Матрьона е причина да се замислим за това: Кой съм аз? Защо съм аз Какво е тук? Невярно и какво е вярно в този свят? Причина да погледнеш в себе си, в собствената си, за да намериш - нейната душа или да я загубиш завинаги ...)

III.

проблем към Връщаме се към урока, върху който се предлага писмено отразяване (есе-миниатюра или синквин). След това накрая се четат по желание писмени работи. В часа на урока се предават за проверка всички тетрадки с работници. Има обмен на мнения. резултати Обобщете урока.

IV. Последна дума на учителя

- Почти Матриона няма нищо в душата си. Но в душата й е жива онази топла вътрешна светлина, която не може да гори - само топла... Не е тя, разбират я с презрително съжаление, но тя слуша само гласа на сърцето си. Ако всеки от нас можеше да чуе този тих напомнящ глас: „Ти си човек, най-великото творение е Бог и Бог живее в твоята душа. Спомнете си как. Искам да ме запомнят...

Литература:

Един ИИ Солженицин Ден на Иван Денисович. Истории. – М.: 2006, Ексмо.