Изисквания за водене на училищен дневник

Изисквания за водене на училищен дневник

Дневникът е основният документ на ученика, докато учи. Неговото поддържане и попълване се регламентира от определени правила, които трябва да се спазват от всички участници в образователния процес.

Колкото по-голямо става детето, толкова по-находчиво е то, за да скрие негативните училищни новини и факти от родителите си. Повечето ученици не искат да показват на родителите си слабите си оценки, да съобщават за новото си обаждане в учебно заведение или да споменават количеството домашни. Както обикновено, дневникът в най-отговорния момент бива „забравен“, „заеман на болен съученик“, „загубен“, „развален“ и т. н. За предотвратяване на подобни „случайни“ неприятности и засилване на родителския контрол в съвременното българско училище се въвежда допълнително система от електронни дневници. Въпреки това все още е невъзможно да се направи без традиционните дневници.

Дневникът на един ученик е:

дневник, в който се записват оценките на ученика;
индикатор за напредъка на ученика;
средство училището да се свърже с родителите.

Съвременната печатна индустрия превръща дневника в модерен училищен аксесоар, като предлага избор от дневници в различни формати, с цветни корици (лакирани, релефни с фолио, матирани, ламинирани), с цветни форзаци, съдържащи различни справочни материали, карти и др.

Яркият дизайн разсейва ученика, той забравя, че дневникът остава основният документ на ученика и неговото поддържане и попълване се регулира от определени правила. В противен случай дневникът става формален, неинтересен дори за "добрите ученици" и "отличниците" и не е необходим за родителитепредмет.

^ Какво трябва да знае ученикът за воденето на дневник

Необходимо е периодично да се напомня на ученика, че дневникът е негов училищен документ, по който може да се прецени старанието и степента на съзнание, и че той трябва да го попълва в строго съответствие с указанията, посочени в него и в Правилника за дневника.

за единни изисквания за поддържане и попълване на ученически дневник

Дневникът е училищна книжка на ученика. Отговорността за нейното задължително и точно провеждане е на самия ученик.
Ученикът прави всички записи в дневника със синьо мастило.
Ученикът попълва предната страна на корицата; записва имената на предметите и фамилиите, имената и бащините имена на учителите; дава график на уроци, извънкласни дейности и при необходимост извънкласни и извънучилищни дейности; показва месеца и деня. Извънредните записи и рисунки в дневника са неприемливи.
Ученикът ежедневно записва домашните задачи за самостоятелна работа в колоните на деня, за който са зададени; през училищните ваканции се изготвя план за извънкласни и извънучилищни дейности.
Ученикът представя дневника по желание на предметните учители и класния ръководител.
Учителят, оценявайки отговора на ученика, поставя оценка в дневника на класа и едновременно с това го вписва в дневника и удостоверява с подписа си.
Класният ръководител ежеседмично следи за изпълнението на изискванията за водене на дневник, наличието в дневника на оценките, получени от учениците през седмицата, отбелязва броя на закъсненията и пропуснатите часове. В края на дневника класният ръководител излага окончателната информация за успеха и присъствието на ученика и заверяваподписа си в специално обособените кутии.
Записите на работата, извършена от студента по време на трудовата практика, се извършват от лица, отговорни за организирането на тази работа.
За бележки на учителите и класния ръководител се използват свободни колони или специално разпределени колони и страници от дневника.
Родителите седмично, както и в края на учебното тримесечие (академичен триместър), половин година и година, преглеждат и подписват дневника, ако е необходимо, контролират неговото поддържане.
Администрацията на училището системно следи за воденето на дневници на учениците от 2 до 11 клас в съответствие с тези изисквания.

Ученикът трябва да е запознат със задължението да представя дневника си при поискване от персонала на училището.

^ Работата на учителите по предмети с дневниците на учениците

Напоследък учителите често използват устни оценки. Съдействат за повишаване на самочувствието на ученика и неговото положително емоционално настроение. Темите на записите могат да бъдат различни:

Устни оценки, похвали ("Браво!", "Умело!", "Справих се чудесно със задачата!", "Много добре подготвени!", "Отлично!", "Брилянтно!", "Страхотно!", "Гордея се, че имам такъв ученик!").

Благодарности („Благодарност е обявена (изразена“), „Благодаря за.“, „Изразявам своята благодарност.“).

Покани („Уважаеми ______________________! Каня Ви на родителска среща на тема _____________________________________________________________, която ще се проведе __________ в стая № __________. Класен ръководител _____________________“).

Препоръки („Моля, обърнете внимание на.“).

Информиране на родителите за напредъка на техните деца.

Уведомление за родителитепредстоящи съвместни дейности в училище.

Честити празници.

Поздравления за победи на олимпиади, постижения в спорта.

Призиви към родителите.

Важно е да запомните, че еднотипните записи и честите забележки в дневника, особено когато става въпрос за поведение или ненаучени уроци, водят до пристрастяване и нямат ефект върху безскрупулния ученик. Ще бъде по-ефективно да поканите родителите в училище, може би дори със специално известие.

Учителят е длъжен да контролира записването на домашните от учениците по техния предмет, като обръща специално внимание на слабо представящите се и неуспешните ученици; редовно публикувайте всички оценки, получени от учениците за урока.

^ Работата на класните ръководители с дневниците на учениците

Работата на класните ръководители с дневниците на учениците се регулира от служебните им задължения в образователна институция.

Класният ръководител трябва:

ежеседмично проверяват дневниците на учениците от своя клас;

следи за спазването от учениците на изискванията за водене на дневник;

контролират наличието в дневника на всички оценки, получени от учениците през седмицата;

отбележете броя на пропуснатите уроци на седмица и броя на закъсненията;

контрол: точност, грамотност на записите, коригиране на грешки в тях; правилно попълване на дневника; обратна връзка от родителите;

заверете дневника с вашия подпис.

отразяват активността и ефективността на участието на ученика в живота на класа и училището.

^ Проверка на дневника на ученика от родителите

Родителите седмично, както и в края на академичното тримесечие (учебен триместър), половин година и година, трябва да преглеждат и подписват дневника, ако е необходимо, да проверяватнеговата коректност.

Дневникът, попълнен в съответствие с изискванията, позволява на родителите да: видят успеха или неуспеха на детето си; контролира училищните си такси; знаят за режима на обучение, ваканционни дейности; и бъдете в крак с училищните събития.

Училищната администрация упражнява системен контрол (съгласно плана на HSC) за водене на дневници на учениците от 2-11 клас в съответствие с изискванията, залегнали в Правилника за водене на дневници. При административния контрол на дневниците се проверява наличието в тях:

информация за класните ръководители;
графици на уроците за четвърт (триместър) и за текущата седмица;
изисква време за уроци;
графици за секции, провеждане на извънкласни дейности, дейности по проекти и др.;
домашна работа;
данни за отсъствия и закъснения за тренировки;
неетични забележки към учениците и обръщения към родителите от предметните учители и класния ръководител;
текущи оценки, които да се поставят от учители по предмети, а не от класни ръководители;
подписи на родители;
оценки за писмени работи в деня на изпълнението им.

Освен това се контролира качеството и честотата на проверка на дневниците от класния ръководител, както и културата на водене и естетиката на дизайна на дневника от учениците.

Въз основа на резултатите от административния контрол администраторът, който е проверил дневниците, съставя удостоверение, в което посочва установените нарушения, формулира коментари и дава препоръки за отстраняване на нарушенията за определен период от време.