Изпитни билети по дисциплината "Обществени науки" за 9 клас, Платформа за съдържание
Изпитни билети по дисциплината "Обществени науки" за 9 клас.
1. Обществото и неговите основни области.
2. Форми на култура.
3. Практическа задача
1. Типология на обществата.
2. Икономиката и нейната роля в живота на обществото.
3. Практическа задача
1. Социален прогрес и развитие на обществото.
2. Състояние: същност, основни черти.
3. Практическа задача
2. Политически режими.
3. Практическа задача
1. Комуникация и нейните форми.
2. Правно регулиране на трудовата дейност на хората.
3. Практическа задача
1. Човешки потребности.
2. Социалната структура на обществото.
3. Практическа задача
1. Междуетнически отношения.
2. Закон и власт.
3. Практическа задача
1. Конституцията на Руската федерация. Правен статут на гражданин на Руската федерация.
2. Конфликти в обществото.
3. Практическа задача
2. Религия и свобода на съвестта.
3. Практическа задача
1. Понятието право.
2. Основни форми на участие на гражданите в политическия живот.
3. Практическа задача
1. Национално-държавно устройство.
2. Правна уредба на семейните отношения.
3. Практическа задача.
1. Форми на управление.
3. Практическа задача
1. Собственост, нейните форми. Правно регулиране на имуществените отношения.
2. Изкуството и неговите видове.
3. Практическа задача
1. Потребителят и неговите права. Основните форми на защита на техните права.
2. Образованието като елемент от духовната сфера.
3. Практическа задача
1. Ролята на държавата в икономиката.
2. Социална стратификация: бедни ибогат.
3. Практическа задача
1. Гражданско общество и правова държава.
2. Основни закони на стопанския живот.
3. Практическа задача
1. Сила и нейните видове.
2. Глобални проблеми на човечеството.
3. Практическа задача
1. Етнос: нации и националности.
2. Права на детето.
3. Практическа задача
1. Бюджетът на държавата и семейството.
2. Науката като елемент от духовната сфера на обществото.
3. Практическа задача
1. Връзката на човека, природата и обществото.
2. Стоки и пари. Характеристики на пазарните отношения.
3. Практическа задача
към изпитни материали
по курса "Социални науки"
за окончателно удостоверяване
Абитуриенти от 9 клас
през 2010-2011 учебна година Ж.
Изпитните материали са съставени на базата на федералната учебна програма, като се вземат предвид препоръките на Министерството на отбраната на България и Министерството на общото и професионалното образование на Свердловска област. Съдържанието и формулировката са съобразени с билетите, препоръчани от Министерството на отбраната на България („Бюлетин на образованието” 2010 г. № 4).
Студентите изучаваха този курс с помощта на учебника "Обществени науки".
Общият брой билети е 20.
Целта на изпита е да се установи:
- нивото на самоопределение на учениците
- формиране на картина за живота на обществото и човек в него
- нивото на образование, гражданство, зачитане на правата и свободите.
Билетите са придружени от информационна карта, в която е посочен какъв трябва да бъде отговорът на ученика съгласно Държавния образователен стандарт на НКР в три компонента:
1) предмет - информационен:
- теоретични идеи по темата
- системно възприемане на света
2) дейностно-комуникативна:
- владеене на устна речмонолог
- способност за водене на диалог
- способността за обосновано представяне на позиции, убеждения
3) ценностна ориентация:
- наличието на морални и етични стандарти или подходи към тях
- наличие на собствена гражданска позиция, способност за използване на личния опит.
Отговорът на ученика се оценява по следната скала:
0 точки - качеството не се появи
1 точка - ниско ниво на проявление на качеството
2 точки - средно ниво
3 точки - качеството се проявява по особен, нестандартен начин.
След изчисляване на общия брой точки се поставя оценка:
27 или повече точки - "5"
учител по история, социални науки
MAOU лицей № 000 "Полифорум".
1. Конституцията на Руската федерация.
2. Всеобща декларация за правата на човека.
3. Семеен кодекс на Руската федерация.
4. Кодекс на труда на Руската федерация.
5. Граждански кодекс на Руската федерация.
6. Права на детето.
Задачи за практическата част.
1. Предоставянето на икономическа свобода на българските предприемачи през 90-те години на миналия век доведе до появата на много стоки на пазара, обществото се оказа още по-поляризирано, а политическите симпатии на хората се промениха. Гражданите на страната на изборите започнаха да дават гласовете си, предпочитайки представители на онези партии, социални движения, които се застъпваха за частната собственост, развитието на предприемачеството.
Кои области на обществото се споменават в пасажа? Докажете тяхната връзка или автономия.
3. Признаците за прогрес или регресия са:
а) подобряване на инструментите
в) разширяване на търговските и културни контакти
г) прираст и гъстота на населението
д) увеличаване на смъртността
е) възникването на градовете
ж) изместване на ръчноинструменти машини
з) възникване на масовата култура
5. Вашият приятел е на 18 години. Иска да си намери работа, но не намира подходяща. Посъветвайте го какво да прави в тази ситуация.
7. Дайте 2-3 примера за етноцентризъм. Обяснете ги.
8. Нарушени ли са правата на човека:
а) 20-годишният Игор Иванов реши да се кандидатира за Държавната дума, но му беше отказана регистрация.
б) 13-годишният Борис Краев не е назначен на работа
в) учителят на урока прихвана бележката и я прочете
г) директорът на завода помоли счетоводителя да дойде на работа в неделя
9. От историята е известно, че във времена на криза в обществото нараства влиянието на религията върху обществения и личния живот на хората, разширява се обхватът на техните религиозни вярвания, има вълна от всякакви суеверия, окултизъм и мистицизъм.
Обяснете защо това се случва.
11. Как политическите партии могат да упражняват контрол върху държава? Илюстрирайте това с примера на нашата страна или чужди страни.
13. Панови имат син Игор. Викуловите имат дъщеря Ирина. Панови и Викулови били приятели от няколко години и искали децата им да се оженят. Игор не възрази срещу брака, но Ирина беше против. Баща й каза, че ако не се омъжи за Игор, той ще я лиши от всякаква материална подкрепа.
Как характеризирате тази ситуация от гледна точка на семейното право?
14. Ученикът постоянно говори грубо с учителите, смее се шумно в клас, разказва вицове на целия клас, не изпълнява задачи. На всички искания на учителите той отговаря: „Не нарушавам законите. Ходя на училище, държа изпити.
Правилен ли е отговорът на ученика? Какви правила регулират товаситуация?
15. Кой съд трябва да разгледа делото?
А) Администрацията на предприятието незаконно уволни служителя.
Б) Постановлението на правителството противоречи на действащото законодателство.
В) Делото по обвинение на Килин в извършване на престъпление.
Г) Спор между предприятия за неправилно изпълнение на договора за доставка.
Д) Осъденият Климентиев подава касационна жалба срещу присъдата на районния съд.
Д) спор между предприятието и купувача за продажба на стоки с дефекти.
16. След като завършва училище, Наташа Майорова се опитва да влезе в театралния институт, но не успява. Родителите й се опитаха да я намерят като пенсионерка в спестовна банка. Тя обаче всеки път се оказваше, отговаряйки, че според Конституцията трудът у нас е свободен и доброволен. Освен това принудителният труд е забранен. Кой е прав в тази ситуация: Наташа или нейните родители? Обосновете отговора.
17. Сблъсквали ли сте се с нарушения на правата, с които са надарени участниците в образователния процес? Кой ги наруши? Как беше необходимо да се разреши конфликтът с помощта на закона?
18. Какви са основните правила за общуване в училище. Има ли правила, които предизвикват у вас негативна реакция? Защо?
19. Какви революции, случили се в света, знаете? Можем ли да кажем, че всички те са били прогресивни?
20. Каква роля играе абсолютизмът в историята на човечеството?