Как човек използва свойствата на въздуха?
Марина Богданова"Как човек използва свойствата на въздуха." Резюме на развиващ урок за запознаване с външния свят с помощта на EED Video
Цели: да се разширят представите на децата за свойствата на въздуха; допринасят за разбирането на различни аспекти на взаимодействието на човека с въздуха, като неразделна част от природата.
Задачи:
1. Да се консолидират знанията на децата за физическите свойства на въздуха (прозрачност, тегло, обем).
2. Разширете представите на децата за значението на въздуха в човешкия живот, за използването на въздуха от човек като фактор на околната среда за задоволяване на техните нужди.
4. Развийте способността на децата да решават проблемни проблеми, да ги научите да правят изводи, заключения, обобщения.
5. Повишете интереса към експериментирането.
Оборудване:
кошница и балон;
балони според броя на децата;
пръчка с примка за претегляне на балони;
детска пластмасова помпа; вентилатор;
компютърни презентации „Вятърът е добър, вятърът е лош“, „Балони“, „Игра със сапунени мехури“;
илюстрация „Подводна камбана”;
купички с вода според броя на децата;
пластмасови чаши според броя на децата;
коркови чинии с хартиени човечета според броя на децата;
бутилка с топка;
термос с топла вода;
стелажи, канап, модели на самолети на тръба с балон;
сапунени мехури според броя на децата.
Музикален съпровод: „Химн на Незнайката“, „Всичко се сбъдва в света“.
Предварителна работа:
разговори с деца за вятъра,свойства на въздуха;
класове за запознаване с външния свят "Невидимият магьосник", за развитието на речта "Вятър, вятър, ти си могъщ",
по екологично образование "Въздушен океан",
по художествени дейности "Смели парашутисти" (моделиране, "Ветрило" (апликация, "Флюгер" (рисунка);
музикален урок с фолклорни елементи „Вятър-ветре-ветрец”; урок от цикъла "Опознай себе си" "Как дишаме";
правене на хора от хартия
Напредък на изследването:
Изненадващ момент. Фонограмата звучи "Въпреки че шпионката ще изглежда"
Учителят кани всички деца да застанат в кръг, държейки се за ръце:
Всички възрастни някога са били деца и всички деца наистина искат отговори на многото си „Какво?“, „Защо?“, „Защо?“, „Кога?“ И всеки път, когато получите отговор на въпроса си, вие опознавате света и откривате нови мистерии на природата. Днес ще се опитаме да разгадаем новите тайни и мистерии на Магьосника на невидимостта.
Минава през носа в гърдите
И обратното е на път.
Той е невидим и все пак
Не можем да живеем без него!
За какво става дума? Защо го наричаме Магьосника на невидимостта?
Деца: Това е въздух. Той е невидим, защото не виждаме въздуха, той е прозрачен.
Възпитател: Момчета, защо не можем да живеем без въздух?
Дете: Без въздух целият живот на Земята ще умре - растения, хора, животни. Дори рибите във водата и обитателите на почвата не могат да живеят без въздух. Въздухът е живот.
Възпитател: Да, момчета, въздухът е наистина много важен. Заобикаля ни винаги и навсякъде на нашата планета. Но освен факта, че се нуждаем от въздух за дишане, ние, хората, можем да използваме и други свойства на въздуха. Ще научим как човек използва въздуха днес. О, какво е?
Влита в стаятабалон с кошница, в която седи куклата Dunno. Звучи песента на Незнайката. (1 стих)
Здравейте! Колко се радвам да те видя! Искам да играя с теб. Тук Vintik и Shpuntik направиха играчка Dunno, сложиха го в кошница с балон и тя полетя ... Толкова е готино! Само сега не знам как да сваля коша. Този балон изобщо не ме слуша.
Какво мислите, момчета, как можем да помогнем на Не знам?
Хванете коша, спукайте топката, Незнайно изскочете, дръпнете коша надолу ...
Не знам, мисля, че Vintik и Shpuntik са много добри изобретатели. Те не можеха да направят балон с горещ въздух без възможност да го пуснат на земята. Е, разбира се, в кошницата има въже. Да го хвърлим на децата, те ще дръпнат и ще спуснат коша надолу.
Децата дърпат въжето, спускат кошницата надолу.
Непознат: Благодаря ви много.
Момчета, моля, кажете ми, лесно ли беше да спусна топката?
Беше трудно, той не падна, искаше да излети нагоре ...
Казах ти, че не е послушен! Където иска, там лети.
Момчета, какво мислите, какво ви попречи да свалите топката?
Той е лек, въздухът му пречи
И как може да пречи този въздух? Той е невидим, дори не се хваща в ръцете!
Така ли? Момчета, нека кажем на Незнайко как да хване въздух.
Въздухът може да бъде уловен с балон или чанта. Трябва да го надуеш.
Моля, вземете балон и се опитайте да хванете въздух в тях.
Децата надуват балони.
Виж, не знам, хванах въздух с балон, така че балонът се наду. Въздух вътре в балона.
Да (дръжте топката с една ръка, стискайте я лесно с другата)
Не знам, знаеш ли, че можеш да чуваш въздуха? Момчета как да го направя?
Издухайте балона. Ще се чуе свистене, съскане, шум.
Деца духат балони.
Момчета, какви други свойства има въздухът?
Въздухът, макар и лек, все пак има тегло, може да се претегли.
Нека покажем на Dunno как се прави.
Едното дете държи пръчката за примката, а другите две закачат балоните си за краищата й.
Тази топка потъна по-ниско, по-тежка е, има повече въздух в нея. А този е по-висок - по-лек е, има по-малко въздух.
Ето, страннико. Въздухът, макар и невидим, може да бъде уловен, докоснат и чут. Усеща се и въздуха. Какво трябва да направя?
Можете да размахвате ветрило, да духате в дланта си, да помпате помпата.
Децата показват на Dunno тези начини. Едно дете изпомпва помпата, а останалите заместват дланите си. Неизвестното също.
Леле, не знаех.
Момчета, защо успяхме да усетим въздуха?
Усетихме го, защото излезе от помпата, въздухът може да се движи. Усетихме движението на въздуха.
Движението на въздуха е...
Момчета, как се ражда вятърът?
Слънчевите лъчи затоплят нашата земя по различни начини, някъде по-силно, а някъде по-слабо. Въздухът също се нагрява. По-топлият въздух е по-лек и се издига. А по-студеният е тежък, не може да се издигне и се движи настрани, на мястото на топлия въздух. Така се появява вятърът.
Можеш ли да си играеш с вятъра?
Момчета, нека си поиграем с вятъра
Вятърът духа над нивите,марширувайки на място
И тревата се люлее.завъртете ръцете си над главата си
Над нас се носи облак„плаващи“ движения
Като бяла планинарамене в триъгълник над главата
Вятърът носи прах над полетоние размахваме ръце пред нас
Ушите се облягатръце на колана, наклонени настрани
И тогаваобратно.завъртете се на място
О, но вятърът ми хареса, весел е, интересно е да се играе с него.
Но вятърът е различен, не само весел. Момчета, какъв е вятърът?
Мил, топъл, хладен, бодлив, мощен, студен, лек, зъл
Да, момчета, вятърът е много многостранен, променлив, непостоянен. Все още може да бъде полезно и вредно. Хайде да седнем, ще ти покажа снимки, ще ги разгледаш и ще обясня на Незнайко кога вятърът е добър и кога лош.
Снимки и разкази на деца (компютърна презентация със звук)
платноходка в морето
Вятърът е добър, защото надува платната, помага на кораба да плава по морето.
Вятърът е лош, защото вдига големи вълни и преобръща кораби.
Вятърът е полезен, защото носи семената на растенията.
Вятърът е лош, защото разпалва горския пожар.
Вятърът е добър, защото върти крилете на мелницата, мели брашно.
Вятърът е лош, защото е силен и носи много разрушения.
Вятърът е добър, защото в горещо време носи прохлада.
Виждаш ли, Dunno, колко различен е вятърът. Но човекът отдавна се е научил да използва въздуха и силата на вятъра. Момчета, искате ли да знаете как? Моля, заемете местата си.
Децата седят на маси.
Преди много време, когато все още не бяха измислени водолазни костюми и скафандри, хората се научиха да събират раковини и корали от дъното на морето с помощта на специална камбана. Вижте древното изображение на тази камбана. Нека се опитаме да проверим как работи. Вземете вашите човечета и много внимателно ги поставете на повърхността на водата в купата. Сега ги покрийте с чаша и спуснете чашата до дъното на купата. виж,как да го направим. Опитайте сами сега.
Децата извършват експеримента самостоятелно. Ако някой не успя - малкият човек се обърна, намокри се, удави се, изпод стъклото излязоха въздушни мехурчета, учителят пита детето: „Защо не се получи?“ Отговор: "Стъклото трябваше да се държи равномерно, да не се накланя, да се спуска бързо, за да не излиза въздухът."
Какъв извод можем да направим?
Въздухът измества водата, чашата (камбаната) задържа въздуха, предпазва малкото човече от намокряне и удавяне.
Сега момчета и Не знам, знаете как можете да се измъкнете.
Дълго време човек не само искаше да потъне на дъното на морето, той мечтаеше да лети. Какво мислите, че му помогна да постигне тази мечта?
Въздух, сила на вятъра.
Знам, че един човек хвана въздух в балон и полетя, също като мен.
Точно така, страннико. Само аз и момчетата вече надухме балоните, но те не полетяха. Момчета, защо мислите?
Въздухът в балона е тежък. Същото е като наоколо. Балонът трябва да се надуе със специален газ от бутилка.
Но в онези дни все още нямаше такива цилиндри (хората не можеха да получат такъв газ, но човек успя да се възползва от свойството на въздуха - да се разширява при нагряване. Вижте какво се случва с обикновения въздух, ако се нагрее.
Учителят показва на децата празна бутилка, дърпа топка върху нея. Топката виси на врата. След това спуска бутилката в термос с гореща вода. Постепенно балонът се надува и се издига нагоре.
Момчета, защо мислите, че балонът е надут?
Балонът надут, напълнен с въздух, се издигна, защото въздухът се разшири при нагряване, той не се побира в бутилката и отива в балона. Горещият въздух е лек и се издига.
да момчетаБалоните все още са пълни с горещ въздух. Под балона има специална горелка, която загрява въздуха и балонът може да лети.
Но в нашето съвремие хората летят на...
вярно Самолетите могат да летят, защото се развиват много
голяма скорост. Това им помага да останат във въздуха. Говорихме за това, когато правихме хартиени самолети и ги пускахме. И днес искам да ви обясня как истинските самолети използват силата на въздуха, за да развият реактивна скорост. За да направим това, трябва да съберем специална тестова настройка. Нека го изградим заедно.
Децата, под ръководството на учител, поставят стелажи, дърпат канапа с поставен върху него модел на самолет. В долната част на модела е прикрепен балон. След сглобяването децата се движат зад линията, така че всички да виждат ясно. Учителят развързва топката. Деца наблюдават полета на модела.
Децата споделят своя опит:
О, уау, толкова бързо...
Тайната на полета на самолета е, че въздухът с голяма сила излиза от двигателите, в нашия случай от балона. В този случай самолетът (топката) се движи напред, в обратна посока на въздуха. Така човекът се е научил да използва въздуха и неговата реактивна мощност.
Знаеш ли, бях толкова увлечен от работата ти, че напълно забравих защо летях тук. Исках да играя на балончета с теб. (издухва балончета). О, и мисля, че знам защо летят - защото имат въздух вътре!
Ето момчета, днес открихме нови тайни на Невидимия въздух и научихме много за това как човек го използва. Моля, кажете ми как човек използва свойствата на въздуха и силата на вятъра
Благодарение на вятъра хората могат да плават по морето. Човекът използва силата на вятъра и изгражда въздухмелници и електроцентрали. С помощта на въздуха човек може да лети с балони, дирижабли, делтапланери. Реактивните самолети летят бързо, защото човекът се е научил да използва свойствата на въздуха.
Така е момчета. Браво, днес се справихте много добре, научихте много нови неща и научихте Незнайко да знае и разбира тайните и мистериите на въздуха. Следващият път ще научим колко е важно да пазим въздуха, да пазим неговата чистота. А сега нека да играем на балончета с Dunno, защото е толкова забавно и интересно!
1. Andruz J., Knighton K. 100 научни експеримента / Per. от английски. С. Е. Шафрански. - М.: ЗАО "РОСМЕН-ПРЕС", 2007 г.
2. Горкова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии за класове по екологично образование на деца в предучилищна възраст (средни, старши, подготвителни групи). - М.: ВАКО, 2005.
3. Ковалко V. I. ABC на минути за физическо възпитание за предучилищна възраст: Практическо развитие на минути за физическо възпитание, игрови упражнения, гимнастически комплекси и игри на открито (средни, старши и подготвителни групи). - М.: ВАКО, 2005.
4. Коломина Н. В. Възпитание на основите на екологичната култура в детската градина: Сценарии на класове. - М. : TC Sphere, 2004.
5. Л. Ковинко Тайните на природата са толкова интересни! – М. : Линка-Прес, 2004.
6. Рижова Н. А. Невидим въздух. Наръчник за екологично образование на деца в предучилищна възраст. М. : ЛИНКА-ПРЕС, 1998.-128с.
Презентация. От живота на насекомите Презентация за запознаване с външния свят в средната група по темата: „От живота на насекомите“ В работата с деца за опознаване на околната среда.
Дългосрочно планиране на експериментални и експериментални дейности в подготвителната група за учебната 2012–2013 г. година. СЕПТЕМВРИ: 1. „Каква е водата?“ - запознайте се с принципа на пипетата, развийте способносттадействайте според алгоритъма. 2. „Пречистване на вода.“ – разкр.