Как да научим дете да рисува Нестандартни деца

Много деца, благодарение на нас, възрастните, които сме строго критични и осъдителни, отказват да рисуват. Формира се много упорито съмнение в себе си, което остава за цял живот.

Много възрастни сами са сто процента сигурни, че нямат артистични данни. Но рисуването дава много за развитието на бебето, което е много трудно да се компенсира. Следователно ситуацията трябва да бъде коригирана по някакъв начин.

Как да научим дете да рисува?

Първото нещо е да прекрачиш несигурността, през страха от празния лист хартия.

При решаването на проблема „как да научим дете да рисува“, интуитивното или, както се нарича още, рисуване с десния мозък, ще ни помогне. Нека използваме препоръките за рационално-интуитивно рисуване от Натела Дубашидзе. Децата много обичат всичко необичайно, така че тази рисунка ще им хареса. И особено ще им хареса, когато майките рисуват до тях.

Интуитивното рисуване не е да се научите да рисувате, както обикновено разбираме, например, в обикновено или художествено училище. Интуитивното рисуване е по-скоро като психологическо обучение, от което се нуждаем в началото на работата. Напълно се отпускаме, следваме инструкциите, не мислим какво правим. И създаваме.

Урок за деца 5-6 години

Материали

1. Имаме нужда от рамка за снимки. Изрежете лист хартия според размера му. Това ще бъде работната повърхност, върху която ще нарисуваме картина и след това ще поставим картината в тази рамка. Хартията трябва да е плътна, като ватман. Поставяме този лист върху лист хартия (всеки, можете да вземете стар тапет) с по-голям размер. Ще бъде като помощен лист.

2. Ще рисуваме върху малък изрязан лист със зелен, жълт, син и бял гваш.

3. Инструмент. Имаме 4 четки:

2 твърди (широки итесни) остават сухи, те се избърсват само с кърпа;
2 меки (също широки и тесни), могат да се накиснат във вода.

Напредък на обучението

1. Поставяме лист хартия върху таблета и с хоризонтални движения на четката, с широки измитащи движения смело нанасяме върху него течна разредена бяла боя, без да се притесняваме, че ще излезем извън ръба на листа.

2. С тясна четка нанесете сини (повече на брой) и зелени (леко) петна върху получения фон. Потапяме широка четка в бял гваш и разтягаме петната хоризонтално с движения наляво и надясно.

Детето може да не следва вашите цветове, но да вземе тези, които харесва. Така че кажете на детето за това: ако кажа зелено и искате червено, вземете червено.

Цветовата схема трябва да го хареса лично. Често не позволяваме на децата да правят собствен избор, така че ще им хареса.

Можете да смесвате бои върху палитрата и да прилагате не чисти цветове, а нюанси. Например, зеленото може да стане тъмнозелено, като добавите капка (много малко) черна боя към него или жълто-зелено, като смесите зелено с жълто.

3. На листа отдясно се отдръпваме от горния ъгъл на 1/3 от дължината на страната надолу. От тази точка начертаваме зелена линия вляво с мека тясна четка, без да достигаме до средата. От друга страна по същия начин.

4. На зелените хоризонтални линии на малък лист правим колони, строго перпендикулярни на тези линии от точки с различна височина нагоре. Оказва се, сякаш растат дървета или храсти.

Обикновено децата взимат боя върху четката "от сърце". Преди да ги нарисувате, трябва да премахнете този излишък от четката.

За да направите това, в горния десен ъгъл на голям спомагателен лист поставяме зелени точки с четка до степен, в която не е дебела,плътен, но ажурен модел.

Това се нарича „отбиване на четката“, тоест премахваме излишната боя от косъмчетата на четката (тесни, твърди). Ако това не бъде направено, картината ще бъде мръсна.

5. Обръщаме рисунката „с главата надолу“ и рисуваме същото нещо, но малко по-лесно, по-ажурно от предишното. симетричен. Ето как дърветата се отразяват във водата, като в огледало. Това трябва да се обясни на детето.

Обикновено децата са изненадани от факта, че можете да рисувате с главата надолу и се оказва, че не се оказва толкова лошо. Това е допълнителен камък в преодоляването на страха от рисуване.

Цветът на отражението (отгоре) трябва да е по-светъл от основния цвят (отдолу). Добре, съпоставете размерите на дърветата и отраженията. Тук можете да извършите предварителна работа по наблюдение на сянката на обектите в зависимост от времето на деня. Обикновено децата не обръщат внимание на такива тънкости.

6. Обърнете отново работата в първоначалното й положение и добавете малко жълто от двете страни с твърда тясна четка, като преди това „отбиете четката“. Правим това, за да придадем обем на картината.

7. Взимаме мека тясна четка, потапяме я в бял гваш и начертаваме тясна линия върху зелената лента, засенчвайки я. Чертежът е разделен на 2 части. Откъде е този цвят? Вълната се удря в брега и се образува пяна. Тук го рисуваме.

8. С охра рисуваме заоблена фигура с неправилна форма (лодка или пън, кой може) в долната част на картината, където и да е, но така, че да има място за отражение под нея.

Обръщаме картината и рисуваме отражение на фигурата, само по-меко, ажурно, избледняло, ако искате. За да направите това, не забравяйте да отбиете четката. И тук спазваме строга симетрия.

Някои деца може да имат проблеми с разбирането на симетрията. Тогава детето има нуждаобяснете и покажете. Повечето от същото идва бързо на ниво интуиция.

9. Сега изваждаме нашия лист с картина, след като боята изсъхне, и го вмъкваме в рамката. това е апогеят. Не съм виждал нито едно дете, което да не е доволно от резултата от работата си.

Нека ви напомня за правилата.

Рисуваме не заедно, а един до друг.
Ние не потискаме инициативата.
Без критики към работата на детето.

Началото на решаването на проблема „как да научим дете да рисува?“ би трябвало да. Възхищавайте се и не казвайте, че не можете да нарисувате нещо „достойно“.