Как да обясним, че Волга Святославович беше пропита с уважение към Микула Селянинович Както разбирате
външен вид, облекло и работа Oratay?
Олга Святославович беше пропита с уважение към Микула Селянинович, когато надмина целия отряд - успя да извади ралото от земята. Началото разказва за раждането на Волга, неговите дела, цели („Волга искаше много мъдрост.“). Смисълът на началото е да подготви слушателя за противопоставянето на Волга и Микула, което ще бъде обсъдено по-късно.
2) какви глаголи се използват в този епизод и как те характеризират момчетата?
3) в какво се включиха децата Левонтеви на героя?
4) какви промени се случват с героя през цялата история?
Прочетете също
външен вид, облекло и работа на ората? Каква роля играят хиперболите и постоянните епитети в епоса?
в двора нямаше жива душа. (2) Нямаше с кого да си говори, затова Сироеж-кин реши да отиде до най-отдалечената пекарна: може би щеше да срещне някого или да види нещо забавно. (Z) Серьожка бавно крачеше под сенчестите липи. (4) Отвън може да се мисли, че е загрижен за нещо и е потопен в мислите си. (5) Но какви са тези мисли? (6) И така, играта: Искам всичко наоколо да е още по-добро, по-интересно, по-значимо. (7) Тук са засадени дървета, вчера още ги нямаше. (B) Тънки, много пръчици и без листа. (9) Но нищо! (Yu) Скоро те ще придобият сила, ще направят шум във вятъра. (11) Но булдозерите са натрупали куп земя: те изравняват мястото. (12) Докато валът не бъде премахнат, тук е удобно да се скриете. (13) И тогава вероятно ще засадят храсти, ще поставят спортно оборудване. (14) Долу, отвъд реката, се вижда купата на стадиона. (15) Серьожка я гледа, но не вижда стадиона, а официалните стени на Римския колизеум. (16) Сега той не егимназист, той е смел гладиатор. (17) Той не носи панталони и яке, а кована броня. (18) Той трябва да се бори с тигри и лъвове и да ги удря с меча си, за да остане жив. (19) Не, по-добре би било стадионът да не е Колизеумът, а синхрофазотрон! (20) Да, да, това е, синхрофазотронът, - маса, кръгла като цирк, вътре в която се движат частиците, които съставляват атомното ядро. (21) И сега Серьожка не е просто студент - той е физик! (22) Така той взема фотографски плаки и започва да мисли какви са следите върху тях. (23) Изведнъж проблясва слънчев лъч и Серьожа забравя, че преди минута е бил физик. (24) В далечината тъмнеят стените на Кремъл, а на високия бряг ги пази стрелецът Сироежкин. (25) Идва висок старец с тояга. (26) Да, това е самият Иван Грозни! (27) Каква заповед ще даде той на своя воин? (28) Терибъл направи пауза и спокойно попита: - (29) Кажи ми, приятел, как да стигна до магазина Million Little Things? - (ZO) Н-не знам - промърмори объркано Серьожка. - (31) Това съм аз. (32) 3наю! (ZZ) Първо постоянно направо, после наляво. - (34) Благодаря - каза старецът, без да се изненада. (35) И отиде. (Sb) Бавно. (37) Успокой се. (38) И изобщо не като Иван Грозни. (39) Жалко. напишете съчинение с разсъждение, както разбирате "ИЗВИНЕТЕ"
и момичетата за тяхната детска градина.как са живели и двете семейства 4) какъв е специалният свят на малкия разбойник 5) какво Андерсан иска да каже на читателите със своята приказка 6) как разбирате края на приказката
Нека орелът зад облаците Среща полета на мълния И с вперени очи Слънцето изпива светлина в себе си.
Но няма по-завидна съдба, О, чист лебеде, твоя - И чиста, като теб, облечена Теб с елементите на Божественото.
Тя, между двойната бездна, Лелее твоя всевиждащ сън - И с пълната слава на звездния небосвод Ти си заобиколен отвсякъде.
1) КаквоИзползва ли се художественото средство като основа за образно-смисловото изграждане на стихотворението? 2) Намерете пътищата, които създават образа на орел и образа на лебед? Обяснете как разбирате значението на образните изрази: слънцето смуче светлината, лебедът е чист. 3) Какви синоними могат да се подберат за епитетитечист ичист ? 4) Разширете преносното значение на третата строфа на стихотворението. Обяснете значението на израза: двойна бездна, всевиждащ сън, звездна твърд. 5) Определете темата и основната идея на стихотворението.