Как да подготвим достоен заместител на баскетболисти и футболисти (Други
Промяна на главни. тя съществува ли Каква трябва да бъде тя? Как да го готвя? Продължаваме да обсъждаме тези и други въпроси, свързани с бъдещето на колективните спортове в нашия дискусионен клуб. Днес ще говорим за млади баскетболисти и футболисти.
Може би изявленията на Сергей Белов ще се сторят твърде груби за някого, но годините на блестящи изяви на най-високите нива на баскетбола му дават право да го направи.
Известен навремето с това, че играе за московския Локомотив, играчът Владимир Родионов всъщност работи с младежкия отбор на страната за първи сезон, но той се занимава с развитието на детско-юношеския футбол от дълго време и е убеден, че решаването на проблемите, свързани с него, може да помогне за подобряване на нивото на този спорт.
Едно 8-10 годишно момче влезе в детска футболна школа, тренира няколко години на, меко казано, некачествени терени, та дори и под ръководството на нискоквалифициран треньор - и какво, да очакваме резултати от него? Вероятно - ако човекът е надарен с талант от природата. Едва ли - ако има средни способности.
Отдавна са идентифицирани три "стълба" за обучение на футболисти: подбор на деца, материално-техническа база и треньорски състав. Но какво има на тях?
Почти всяка година се приемат различни решения, насочени към „по-нататъшното развитие на детско-юношеския футбол в страната“, „подобряване на материално-техническата му база“ и т.н., и т.н. Самата база все още е ограничаващо звено. Наскоро имах възможност да присъствам на заседание на бюрото на VS DSO на профсъюзите, което разгледа въпроса за подготовката на резервите в MGS DSO Спартак. Далеч съм от мисълта, че отбор от такъв калибър като Спартак трябва да съществува само за сметка на собствените си резерви, а вероятно футболната школа на популярен клуб, в койтосе занимава с повече от 400 деца, трябва по някакъв начин да му помогне да реши проблемите с персонала. Но как, ако през последните десет години нищо не се е променило по отношение на логистиката на детските и юношеските отбори на Спартак? Под документа отпреди десет години, прочетете сега, можете спокойно да поставите подписа си отново. Легендарното Ширяевско поле в Соколники все още е спасител.
„Статистиката знае всичко“ - няма да оспорваме добре известното твърдение на Илф и Петров. Цифрите показват, че в размахване в цялата страна има повече от петстотин замесени в едно футболно игрище. Но е необходимо да се вземат предвид възможните неточности и желанието на отделните спортни работници да разкрасят общата картина. В годишните статистически отчети за Москва например фигурират 480 футболни игрища. Комисията на спортните съоръжения на столичната футболна федерация, под ръководството на П. В. Ширяев, един от най-старите и активни общественици, извърши задълбочен одит на футболната икономика на града и установи само. 168 стандартни полета, подходящи за състезания. Между другото, това число включва централните полета на стадионите в Лужники, Динамо, Торпедо, Локомотив. Според същите статистически отчети 115 000 души играят футбол в Москва, което означава, че има около седемстотин футболисти на поле - двеста повече, отколкото в страната.
Трябва да кажа, че футболните бази са разположени много неравномерно в регионите на Москва. Повечето стадиони са построени през 20-30-те години, те все още носят основния товар. Много сгради са порутени, почти не са останали тревни площи. В квартал Красногвардейски, район с огромни жилищни райони, в който живеят повече от 600 000 московчани, има само едно футболно игрище. ТакиваПриблизително същата е картината и в останалите райони на новите сгради.
Вероятно не е необходимо да се драматизира ситуацията. Футболът е непретенциозен, можете да използвате всякакви игрища за игра, да организирате състезания по футзал на тях. Но за сериозни проучвания, разбира се, се изискват реални полета. Изграждането на полето не е евтино, имаме нужда от оскъдни дренажни тръби, чакъл, веднага възниква въпросът къде да вземем растителна почва, семена за тревни площи. Проблемът не може да се реши по занаятчийски начин и дори в Москва няма специализирани организации.
Натрупан в този случай известен опит във футбола. Организирането на групи за начално обучение в средните училища позволи например бързо да се стъпи на краката на SDUSHOR на Съветския окръг на Москва. Опитът е одобрен от борда на Държавния комитет по спорта и заслужава да бъде проучен и широко разпространен. Въпреки това, дори и в Москва, нашите уважавани школи извършват "селекционна" работа по стария начин, като се възползват преди всичко от популярността на клубовете, към които принадлежат.
Отмина ерата на футбола в задния двор (друг е въпросът дали е добър или лош), който някога хранеше отбори от майстори. Рязко се увеличи конкуренцията на други спортове, представители на които, за разлика от футболистите, не се ласкаят с илюзии, че популярността на самия спорт ще свърши своята работа, ще реши проблема с подбора. Не, те ходят по училища и дори по детски градини, търсят и намират таланти.
Футболът се превърна в неразделна част от програмата за физическо възпитание на учениците, много състезания по минифутбол се провеждат между класове и училища. Да се включим в този процес, да предоставим необходимата помощ, да идентифицираме и включим най-талантливите деца в систематични класове - това е начинът, който според мен може значително да помогне за решаването на проблема с висококачествения подбор в началния етап, в противен случай -работата, планирана за много години напред, е празна.
Отдавна няма съмнение: акцентът в работата с млади футболисти е коренно изместен далеч от по-добро. Доминант - резултатът, изразен чрез заето място, брой точки. Съответно се изгражда "селекционна" работа. Предпочитание се дава на високи, физически силни деца (как да не си спомняте просто изглеждащо момче на име Беланов, което не е било отведено в детско училище по едно време - „той не е пораснал“), способни да „потискат“ връстници. В обучението се обръща повишено внимание на организацията на играта, пасът се превръща в основно средство за преодоляване на пространството. И това е за деца, които само ще бягат и бягат, ще цигулка и цигулка с топката, следи и намират радост в удара.И това е на всички нива, до младежките отбори на републиките и страната. На треньорските съвети на 5-те футболни школи рядко се говори за творчески проблеми, повече се обсъждат резултатите от минали мачове. състоянието на отборите, перспективите за следващия мач. Също като в отборите на майсторите
Напълно съм съгласен с мнението на Н. П. Симонян: децата трябва да играят на по-малки площадки, на по-малки врати, в намалени отбори. Разговорът за това дойде по време на почивка на един от мачовете от националния шампионат. Демонстрационната игра беше изиграна от 11-12-годишни ученици от специализирано училище. В пълни състави, в истински врати. За петнадесет минути други момчета докоснаха топката два-три пъти.
Състезанието, разбира се, е един от основните елементи на обучението, не може да бъде заменено с нищо, но трябва да се използва с максимална полза. Детето не е в състояние да оцени ситуацията на огромно поле и да реши "глобални" тактически задачи.
Доста интересен е опитът от работа с млади футболисти от Германия, Полша, Холандия, приблизително същото. На първия етап- до 14 години - основното внимание се обръща на технологията, успоредно с това учителите внимателно изучават личността на бъдещия футболист, определят неговите способности и възможности. След това - развитие на технически елементи, запознаване с тактиката, нейните тънкости и подобряване на физическата подготовка. Целта е същата: преди да завърши обучението, играчът трябва да бъде възможно най-въоръжен във всички компоненти на футбола.
У нас обаче методическите разработки и указания за силова подготовка на децата по футбол в много ранен етап, възпрепятстващи развитието на творческите способности на момчетата и форсиращите тренировки, които треньорите водят от желанието (и желанието на спортните ръководители) да успеят на всяка цена, е напълно неподходящ метод.
На ниво младежи и юноши почти винаги, с редки изключения, превъзхождаме чуждите връстници, но за каква сметка? На първо място, поради по-голямото провеждане на контролни игри (играчите на младежките отбори прекарват толкова много време в тренировъчния лагер, че не се виждат в клубовете с месеци, към които, между другото, най-често се връщат детренирани, уморени и изтощени чуждестранни пътувания; друг младши, преди да влезе в отбора на майсторите, вече е обиколил половината свят), поради по-добра спортна подготовка. След известно време, когато се срещне на ниво възрастен, изоставането в технологиите засяга, дори и при равенство в други елементи. Съгласете се, че е по-лесно да се премахнат пропуските в бодибилдинга, отколкото да се коригира техническата едностранчивост на 16-17-годишна възраст или да се преподава техника.
Все още често чуваме озадачен въпрос: защо нашите младежи, които успешно се представят на международни състезания в своите възрастови групи, губят позиции, преминавайки в категорията на възрастните? Хора, отговарящи за детско-юношеския футболобикновено са склонни да обвиняват треньорите на отборите на майсторите в неправилната работа с младите играчи, недостатъчното внимание към тях. И на свой ред получават порция упреци: неправилно тренират млади футболисти, има „обучение“ за резултата вместо упорита работа, „сурови“ футболисти идват в отборите на майстори, без подходящо образование. Според мен и двете страни са прави. Вече говорих за обучението на младите, тъй като наставниците на отборите на майсторите, действащи като вид клиенти, много често остават настрана от тренировъчния процес в школите на своите клубове, съзнателно разчитайки не на своите възпитаници, а на външни играчи.
Връщайки се към демонстративната игра на младежите в паузата на шампионатния мач, ще отбележа още една характерна подробност. В тази среща победителят не беше излъчен, треньорът не застана на ръба, със страховит вик щеше да дръпне самоволно момчето. Но въпреки това беше поразително някакво детско желание да се играе супер-правилно. Момчетата не си позволиха да отидат, да речем, на удар с риск да загубят топката. Програмирането в началния етап на обучение задушава креативността. Нямаме разлика в обучението на треньори: бивш играч, завършил Висшето училище по икономика с еднакъв успех (според късмета), може да стане треньор на възрастен отбор или детски отбор, въпреки че никой няма да го научи как да работи с деца. Освен това работата в детските училища се смята за непрестижна сред завършилите Висшето училище по икономика. Само малцина, които вършат тази работа по желание на душата, се гордеят с това, което правят.
Безстрастен филм, записал най-ярките мачове в историята на футбола. Футболът, както и другите спортове, не стои неподвижен, предявява все по-строги изисквания, налага подобряването на методите на обучение, медицинското обслужване, спортните съоръжения и много други. И все пак ярки личности иднес стават само онези, които са естествено надарени с изключителни способности, внимателно запазени, допълнени от обща висока готовност. Да развие желанието за оригинални решения на ръба на риска (истинското творчество е невъзможно без риск) е задача на треньора, но той е вързан за ръце и крака от постоянно възникващи моментни задачи.
Защо нашите футболисти най-често не могат да играят поне „своя си мач“ във важни международни мачове? Защо те опростяват действията си до примитивно и не могат да реализират напълно своя потенциал? Не е ли в детството, че спортистът е внушен с идеята за страха от поражението и възможните последствия?
Освен това съм убеден (може и да греша, но съм убеден): програмираното обучение в детството убива чувството за отговорност, генерира се потребителско отношение към футбола, което се проявява с възрастта.
Спомняме си две първенства, които се проведоха в Съветския съюз съвсем наскоро: Европейското първенство за младежи през 1984 г. и Световното първенство за юноши през 1985 г. В тях играха почти едни и същи футболисти, като имахме възможност да проследим динамиката на формирането на най-добрите ни млади футболисти. И, честно казано, за всички беше очевидно намаляването на този искрен ентусиазъм, изчезването на непосредствеността на чувствата, които ги бяха привлекли година по-рано. Хладът на безразличието, безмерното благоразумие, уви, вече оставиха своя отпечатък върху действията на все още незрели футболисти. Освен това. С много от тези, които играха и в двете първенства, трябваше да се сблъскам в младежкия отбор. Най-пресните примери за отношението им към футбола.
Докато чакахме Кужлев, Савченко започна да „обяснява“ на нас и нашите партньори, че, казват те, защо да седим в този Новогорск три дни и да тренираме, ние сме талантливи и ненадминати футболисти ида играем "от листа". При опити да му обяснят задачите на екипа, те чуха в отговор: Не мога да отида във Франция. Трябваше да го изпратя вкъщи от събиране.
Защо говоря за това толкова подробно? Затова само да обясня още един етап, в който губим способни играчи преди всичко заради собствената им разпуснатост, мързел, прошка, липса на отдаденост на футбола, не само чувството за патриотизъм на клуба, но и на страната в дългосрочен план.
Всяка година пътят към отборите на майсторите става все по-лесен поради липсата на подходяща конкуренция. Животът е безпроблемен, бих казал - съществуване, в среден колектив. Това са и причините за загубите, фактът, че като гледаме от време на време съставите на юношеските ни отбори, не виждаме много имена във водещите отбори, а ако виждаме, тези играчи са далеч от водещи роли.
Владимир Родионов, старши треньор на младежкия отбор на СССР.