Какво е Орф педагогика, как да я овладеем у дома

Съдържанието на статията

През 30-те години на миналия век светът признава забележителния немски композитор и педагог експресионист Карл Орф, станал известен на целия свят благодарение на кантатата "Кармина Бурана" и педагогическата концепция на Орф-Шулверк. Schulwerk от Карл Орф се основава на обучението на децата чрез свирене на музикални инструменти, акомпанимент, пеене, създаване на танцови движения.

Смисълът на Орф педагогиката е да даде тласък на музикалното и творческо развитие на децата. В същото време Орф не е привърженик на ограничаването на музикалното развитие на децата само до класическата музика, което според мнозина е единственият начин да се развие правилното ухо за музика и творчество. Той вярваше, че дори простите песни, които са придружени от крясъци, закачки, танци, перфектно развиват много важни умения и качества в бебето. Освен това, когато детето чуе всички музикални стилове: джаз, авангард, класика и т.н. - Научава се да го възприема правилно.

Най-важното в педагогиката на Орф е импровизацията, фантазията и творчеството.

Как е структуриран един урок по педагогика на Орф?

Качеството и резултатът от урока зависи от учителя, от способността му да създаде правилната атмосфера в групата. Първо, учителят избира темата на урока, например аквариум. След това показва на децата нарисуваните риби и звуковата схема. След това той кани децата да импровизират - да измислят свой собствен "аквариум". В този случай, например, можете да демонстрирате морска вълна, която трябва да бъде придружена от пеене на буквата „А“: учителят рисува вълна - децата пеят, учителят спря - децата спряха и т.н.

Темите на уроците са обширни, като можете да използвате почти всичко.музикални инструменти и не само - можете да използвате ръцете си, лъжици, свирки и др. С една дума, необходимо е да превърнете измислена тема в музика или да превърнете музиката в движения. Можете също така да разделите детската група – едни пеят или свирят, а други демонстрират движения.

Продължителността на урока е от 20 минути до час. Това време е достатъчно, за да може бебето да се забавлява и да получи необходимите умения за по-нататъшно развитие.

Предимства на орфовата педагогика

Детето се научава на себеизразяване, напълно се отваря, сковаността и стегнатостта изчезват;

В програмата няма ясни правила, шаблони и стереотипи – пълна свобода на изразяване;

Детето получава важно умение - способността да импровизира;

Темпът на развитие за всяко дете е индивидуален – няма нужда да се адаптира към останалите;

Разкриване на вътрешните способности на детето, които родителите може да не забележат;

Развитие на слуха, възприятието;

Детето се научава да помни и да асимилира правилно получената информация.

На каква възраст можете да се занимавате с Орф педагогика с дете?

Както бе споменато по-горе, педагогиката на Орф не поставя никакви граници или ограничения. Възможно е да се развие слух за музика, творчество и импровизация у децата от раждането. Веднага щом видите, че бебето вече проявява интерес към всичко, което се случва наоколо, обръща внимание и реагира на звуци, можете да започнете класове. Обикновено в специални групи по педагогика на Орф се провеждат занимания за деца от 0 до 3 години. Разбира се, групите са разделени помежду си по възраст.

Орф Педагогика у дома

Разбира се, най-добре е да оставите детето в сигурните ръце на професионалистучител. Но у дома можете да участвате в развитието на вашето бебе.

Предлагаме ви два примерни урока.

Звуците на елементите

1. Отиваме с бебето в банята, отваряме крана и започваме да слушаме звуците на водата. Първо пускаме много малко налягане и слушаме как шуми и се лее, след това го затваряме почти напълно, оставяме го само да капе. Мисля за различни начини за издаване на тези звуци. Можете също така да включите душа и да опитате да имитирате шума на дъжд или водопад.

2. Измисляме различни начини за извличане на звук от хартия или вестник - шумолене, пляскане, шумолене. Изработване на вестник оркестър с различни части. Диригентът контролира изпълнителите, като ги включва и изключва индивидуално.

"Маша вървеше"

Маша вървеше, вървеше, вървеше.

1. Вървим в кръг и напяваме текста, тропайки с крака или пляскайки.

Нека опитаме различни версии на текста:

- променяме обекта, например самолет, куфар, пай и др .;

- съответно променяме качеството на обекта - сух, голям, смешен и т.н.

2. Потупваме ритъма едновременно с текста с една ръка.

3. Докосваме го с две ръце, всяка ръка е един ред текст.

4. Разделете ритъма между двете ръце в една и съща линия.

(„Маша вървеше“ - вляво, „ходеше ходеше“ - вдясно)

5. Разделете ритъма между частите на тялото.

(„Маша вървеше“ - пляскаме, „Намерих портокал“ - тропаме)