Комбиниран урок по право - Студиопедия
Но в повечето случаи уроците от комбиниран тип са много разпространени в юридическото образование. Струва си да се съгласим с изследователите, които отделят следните структурни компоненти на тези класове:
1. Организационен момент. Обучаемите се настройват към урока и се подготвят за предстоящите учебни дейности.
2. Поставяне на целта на урока пред учениците.
3. Анкета, която включва набор от задачи за проверка на качеството на обучението на учениците след изучаване на предходната тема.
4. Учене на нов материал.
5. Затвърдяване на изучената тема.
6. Обобщаване на урока. Обобщение на изучения материал.
7. Домашна работа.
Нека разгледаме по-подробно основните връзки на комбинирания урок.
Вторият компонент на урока е проверка на знанията и уменията на учениците. Учителят организира работата на децата, като използва предварително изучен материал в техните дейности. Проверката на формирането на правни умения, знания на учениците може да се извърши устно или писмено. В същото време е необходимо всички ученици да бъдат включени в тази дейност, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на всеки и следователно такава диагноза може да бъде диференцирана. Учителят, който познава добре своите ученици, предлага трудна задача на по-силните от тях като подготовка, а на тези, които все още не са достигнали това ниво, задачи от опростен тип. Анкетата трябва да включва задачи, които контролират не само степента на усвояване на предишния материал, но и насочени към изучаване на нова тема.
Основните изисквания към учениците, когато отговарят, трябва да им бъдат известни предварително. За да направите това, можете да използвате специално създадени напомняния. Ето правилата за учениците:
1. Отговорите трябвабъдете кратки, с позоваване на правната норма.
2. Вашите съвети при разрешаване на правна ситуация трябва да бъдат аргументирани с конкретни примери.
3. Водете бележки на дъската, в тетрадка кратко и спретнато.
1. Речта трябва да съответства на проблема, въпроса.
2. Речта трябва да бъде ярка, изразителна и убедителна.
За да направите това, е необходимо да дадете примери, ясно да формулирате правните норми, необходими за отговора, да използвате изучените правни термини в обяснението.
3. Не е необходимо изреченията да са големи, по-добре е да са кратки, но смислени твърдения. След като започнете да изразявате мисъл, е необходимо да я доведете до края и когато отговаряте, опитайте се да избегнете „паразитни думи“, които запушват компетентната реч.
4. Важно е да се изразявате правилно в юридически смисъл, защото законът винаги изисква яснота.
Препоръчително е проучването и изучаването на нов материал да са логически свързани помежду си. Следователно, в зависимост от темата на урока, е необходимо да се обмисли серия от въпроси, насочени към изучаване на нов проблем. Важно е учениците да виждат значението на новия материал и да се интересуват от изучаването му. Учителят по право трябва ясно да формулира темата на урока, да определи целите, задачите на предстоящите дейности, както и задачите, които трябва да бъдат изпълнени. Необходимо е да се определи план на урока, който да служи като модел за съдържанието на изучавания правен материал и да се визуализира върху черна дъска, лист хартия за рисуване и др.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсачката:
Деактивирайте adBlock! и обновете страницата (F5)много е необходимо