Конспект на урок по литература на тема Как литературното описание помага за разкриването на бълг

Урок по литература за 6 клас

Размер на прикачения файл

урок по литература

25,24 KB

Тема: Как литературното описание помага да се разкрие ....... характер (според разказа на И. С. Тургенев "Бирюк")

Цели: да се разкрие новаторството на Тургенев в изобразяването на националния характер, да се определят чертите на националния български характер, да се усъвършенстват уменията за анализ на литературен текст.

Организационен момент. -Здравейте момчета. Седни.
Запис Д.З. Напишете есе на тема „Проявата на българския национален характер в съвременния свят“.
Проучването на темата.

-Темата на днешния урок звучи така: „Как художественото описание помага да се разкрие ....... характер (според разказа на И. С. Тургенев" Бирюк ")

- Вероятно сте забелязали, че темата не е формулирана до края, в процеса на работа вие сами ще трябва да я допълвате и довършвате.

-Сега отворете тетрадките си, запишете датата и темата на урока.

Нека се опитаме да отговорим на въпроса какво е характер? (поведение, но се разкрива чрез характер; отношение към хората, духовния свят)

-Сега вижте дефиницията в речника на думата характер:

Характер - 1) набор от умствени, духовни свойства на човек, открити в неговото поведение, 2) отличително свойство, черта, качество на нещо.

- Чуйте кратък откъс от музикалното произведение на Свиридов "Дървен Рус".

- Споделете впечатленията, които тази музика остави в душата на всеки от вас.

- Какво е настроението? (Имаше неловко чувство, сякашДушата ме боли. Представени са порутени селски колиби, просяци, които се разхождат по пътя. Създава безнадеждно, мрачно настроение).

- Вашите впечатления резонират ли с разказа "Бирук" (Разказът оставя тежко чувство в душата, като музика).

- Работи като литературен критик. Нека да видим как Тургенев разкрива характера на човек чрез художествено описание. (ГРУПОВА РАБОТА)

Задачи за група 1 - „Пейзаж“: (И. И. Шишкин. Преди гръмотевична буря. 1884)

- Изразително прочетете фрагмент от текста, описващ началото на гръмотевична буря („Гръмотевична буря наближаваше ... Валеше в потоци“).

-Как мислите, отговаря ли картината на българския художник Шишкин на описанието? (Да, много близо). Вижте, не само българските художници се обърнаха към тази тема, нашите башкирски художници също имат прекрасни платна.

- Някой от вас трябвало ли е да чака гръмотевична буря в полето, в гората или да бяга от гръмотевична буря? Как се почувствахте, бягайки от бурята?

Гледаш небето, облака: далеч ли е? мога ли да се скрия В края на краищата вие сте запознати с това особено, утежнено и някакво тревожно състояние преди силна гръмотевична буря, ако ви застигне внезапно. Погледът ни отива или нагоре, или надолу към земята, много остро усещаме предбуреносните промени в природата.

- Вижте как се държи разказвачът-ловец, бягайки от гръмотевична буря?

Разказвачът се чувства неудобно по време на гръмотевична буря: „не видя нищо“, „някак си се скри във висок храст“, „прегърбен... търпеливо изчака края на лошото време“.

С кого друг запознава Тургенев читателя в това лошо време? (Бирюк)

-Как се чувства при лошо време? -Какви качества на характера показва това? Очевидно гръмотевичната буря не е ужасна за героя, той самият е подобен на нея. Бирюк - горска гръмотевична буря. той прилича на гръмотевичен облак. Ако разказвачът чувстванеудобно, тогава главният герой, напротив, се чувства в стихията си: „като призрак“, с проблясък на светкавица се появява висока гръмотевична фигура на лесовъд, фигурата му, „сякаш израснала от земята“, от тъмнината. Въпреки засилването на гръмотевичната буря („бяла мълния го освети от глава до пети“, „дъждът се изля с мъст“) той е спокоен. Той е толкова силен, че лесно „издърпа“ подплашен кон, който, за разлика от този могъщ човек, „плющи през калта, подхлъзна се, спъна се“ и дори в края на този труден път през гръмотевичната гора той остава спокоен. Очевидно гръмотевичната буря не е ужасна за героя, той самият е подобен на нея.

***( -Към какво настройва читателя изображението на гръмотевична буря?

Тук се използва специална техника на Тургенев: човек е близо до природата, той е като че ли неин компонент.

Тургенев е майстор на пейзажа. Чуваме звуците на природата, помирисваме, виждаме цветове. Тази част от текста - описание на гръмотевична буря - ни настройва за факта, че ни очаква конфликт.

Още в самото начало на разказа се очертава паралел между човека и природата. В този епизод изобилие от глаголи: „приближи се“, „надигна се“, „втурна се“, „премести се“, „удебели се“, „бръмчи“, „беснееше“, „тупна“ и т.н.

Промените в природата подчертават и засилват прилагателните, причастията, наречията, сложните изречения. Появата на всеки от героите е свързана със светкавица, дъжд, гръмотевична буря. Дъждът в тази история помага да се разбере какво се случва, особено конфликтът, който се разгръща между селянина и горския, и позицията на разказвача. Гръмотевична буря и дъжд показват не само природно явление, но и вътрешното състояние на героите. Гръмотевичната буря е символ на конфликт. Пейзажът ни помага да разберем характерите на героите, проблемите на човешките взаимоотношения.

-Прочетете описанието на къщата на Бирюк. Горската колиба беше ниска и празна, задимена ижалък. В центъра на колибата висеше люлка, наблизо имаше малка пейка, в ъгъла имаше купчина парцали, а на пейката имаше пистолет. Дори факлата на масата горя тъжно. Мизерията на хижата се подчертава от съществителни и прилагателни: „скъсано палто от овча кожа“, „купчина парцали“, „две саксии“, „факла“, „люлка“, „фенер“.

- С какво чувство ловецът-разказвач описва хижата на Бирюк? Сърцето на разказвача-ловец се сви от тъжната картина.

- Обърнете внимание на един художествен детайл, подчертаващ мизерията на жилището. Намерете го, факла е. „Факелът горя на масата, тъжно проблясва и избледнява“. Целта на факлата е да носи светлина, но тук ... От факела идва оскъдна светлина, но тя може да гори не само слабо, тъжно

- Вижте рисунката в сянка на Е. М. Бем, която изобразява един епизод от живота на семейство Бирюк - Какви чувства предизвиква?

-Отговорете на въпроса как живее горският? (много му е трудно, сам отглежда деца, но не се оплаква от съдбата, дори да започне разговор за жена си, той го спира. Това е силата на човешкия характер - да издържи, да не се оплаква от съдбата)

Задачи за 3-та група - „Портрет“: (Портрет на I.N. Kramskoy. Дървообработчик. 1874).

Картината "Лесник" е създадена от И. Н. Крамской през 1874 г. През тези години много велики художници се обърнаха към темата за селяните (Васнецов, Репин и др.). И. Н. Крамской създава редица прекрасни селски портрети. Платното "Woodsman" (друго име за творбата "A Man with a Club") ни показва мъж в груби дрехи, излизащ от горска гъсталака. Цветовата схема на снимката е заглушена. Платното "Woodsman" (друго име за творбата "A Man with a Club") ни показва мъж в груби дрехи, излизащ от горска гъсталака. Цветовата схема на снимката е заглушена.

- През чии очи смевиждаш ли Бирюк? Каква е особеността на портрета на лесовъд? (изглежда като герой, но какво направиха героите, какви качества притежаваха? (те защитаваха земята, а той защитаваше ... това означава, че Бирюк е български герой, защитава гората, хората)

Портретът на горския е даден през погледа на ловеца-разказвач. („Погледнах го. Беше рядко за мен да видя такъв фин човек. Беше висок, широкоплещест и добре сложен. Мощните му мускули стърчаха изпод мокра риза. Черна къдрава брада наполовина покриваше суровото му и смело лице; малки кафяви очи смело гледаха изпод слятите широки вежди“). (Обръщаме внимание на стилистично оцветените думи, епитетите, изразните възможности на морфологията, синтаксиса).

-Намерете в речника на V.I.Dal значението на думата "biryuk".

Звяр. Погледнете като biryuk, вълк, мрачно, намръщено; да живееш като бирюк, сам, да не познаваш никого. Biryukovaty човек, мрачен, необщителен.

-Бирюк отговаря ли на прякора си? (да, докажи го)

Какви фигуративни и изразителни средства използва тук Тургенев? (възходяща градация)

-Тази концепция е нова за вас, запишете я в тетрадката си. градацията е

(лат. gradatio - постепенно засилване) стилистична фигура, състояща се в такова подреждане на части от изявлението (думи, сегменти от изречение), при което всяка следваща съдържа нарастващо (по-рядко намаляващо) семантично или емоционално изразително значение, поради което се създава увеличаване (по-рядко отслабване) на впечатлението, което произвеждат. Градацията е възходяща. Подреждане на думите в ред на нарастване на значението. Дойдох, видях, победих (Юлий Цезар). През есента тревните степи напълно се променят и придобиват свой специален, оригинален, несравним вид (Аксаков).

Низходяща градация.Подредбата на думите в низходящ ред. Кълна се в раните на Ленинград, Първите опустошени огнища:

Няма да се счупя, няма да трепна, няма да се уморя, няма да простя зрънце на враговете (О. Бергхолц.)

Тургенев е прекрасен майстор на портретните скици. Портретът, изобразен в историята, ни помогна да видим силен, смел човек, строг, съвестен, честен, гостоприемен, спокоен, не озлобен, не лишен от самоуважение.

Група 4: трябваше да намери: Прочетете описанието на селския крадец.

“Видях мокър мъж, в дрипи, с дълга разчорлена брада…”; "сирен кон"; „Човекът ме погледна намръщено ... На светлината на фенер можех да видя изтощеното му, набръчкано лице, висящи жълти вежди, неспокойни очи, тънки членове ...“.

Каква роля играе портретът на крадец селянин в историята? Сравнете с портрета на Бирюк.

(неволно го сравнявате с Бирюк, че има много такива селяни, но само няколко като Бирюк)

Няма възхищение към този герой, само съжаление.

- Вижте как художникът Лебедев подчерта силата на лесника и съжалението на селянина.

Защо такъв парадокс? И двамата са бедни, но съжалявам единия и се възхищаваме на другия? (Бирюк се държи много достойно, това е отличителна черта на неговия характер)

(Клавдий Василиевич Лебедев, художник, майстор на жанровата живопис и историческите композиции, представител на българската реалистична школа.)

Особено ясно се вижда колко красив и могъщ е Томас, когато сравним неговия портрет с портрета на селски хакер.

Група 5: Работа с епизода „Хващане на крадец“.

Вероятно най-интензивният момент в парчето. (преразказвам или чета?)

Защо го мразят? (За това, че той самият не краде и не дава на другите, - Не крадете откъде.живее според библейската заповед "не кради")

-И това също е проява на какво? Характер.

-Защо в крайна сметка "демонът", "звярът", както го наричаха, пуска бедняка да си отиде, знаейки, че ще бъде издигнат от него?

(той се смили над бедния човек, Тургенев подчерта, че дори в много трудни условия хората могат да спасят душата и сърцето си, да съчувстват на другите)

-И така, момчета, видяхте, че чрез художественото описание (пейзаж, интериор, портрет) се разкрива героят, връщаме се към темата на урока, а сега го довършете. Какъв характер беше разкрит и показан от I.S. Тургенев в историята? (български национален характер)

-А сега, като заключение на урока, изградете модел на българския национален характер според Тургенев, обърнете внимание на картината на дъската, мисля, че ще ви помогне (звучи музиката на камбаната и картината на И. Левитан)

-Какво стана? (защитен от няколко студента)

У: Тургенев показа колко тежък е селският живот, какъв отпечатък оставя той върху хората, душите им и характера на българския селянин, че той е човек способен на преживявания, човечен ... Редовно изпълняващ службата си („И аз съм принуден човек; ще ме изиска от мене”), мрачен и необщителен, Фома, оказва се, може и да съжалява, и да съчувства, и да прощава на отчаяните хора. асант. Писателят успя да прозре и да ни покаже духовната сила на българския селянин. Нищо чудно, че известният критик В.Г. Белински каза, след като се запозна с „Записките на един ловец“, че И.С. Тургенев „дойде при българския селянин от страна, в която никой досега не беше стъпвал“.

И както В.М. Шукшин "Не трябва да забравяме за душата ...". Тук Тургенев не забрави за нея, показвайки своето в това, той беше първият, който показа вътрешния свят на селянин.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Урокът разглежда един от "вечните"проблемни културни въпроси - въпросът за мястото на България в световната среда, българския национален характер, "българската" душевност. Тези понятия, както и „бо.

Урокът по извънкласно четене за ученици от 7 и 8 клас се изучава като част от програмата по литература в средното училище. Урокът е насочен към духовното и морално възпитание на децата; съдържа материал.

Презентация за урока "Песента като художествено средство за разкриване на характерите на героите по разказа на И. С. Тургенев" Певци "включва историята на създаването на разказа, биографична информация за музиката.

Най-добрите черти на българския народен характер, въплътени в образа на Герасим. (Според разказа на И. С. Тургенев "Муму").

Технологична карта на урока по литература (6 "А") клас. „Характеристики на сюжета, композицията и героите на героите от разказа на И. С. Тургенев „Бежина поляна“ -.