Конспект на урока по математика - Задачи за множествено сравнение - начални класове, уроци
Задачи:
Образователни: - повторете решението на задачи за разликово сравнение;
- въвеждат задачи за множествено сравнение;
- сравняват задачи от два вида;
- да се научи да решава и разграничава проблеми от този тип.
Развитие: да се развие логическо мислене, операции за анализ и синтез, способност за класифициране.
Образователни: да се култивира интерес към предмета, чувство за общителност.
Преглед на съдържанието на документа "Конспект на урока по математика "Задачи за множествено сравнение""
Обобщение на урок по математика в 3 клас
Програма:Перспективно основно училище
Тема на урока:"Тестове за множествено сравнение"
Цел:да научите как да решавате проблеми от този тип.
Образователни:- повторете решението на задачи за разликово сравнение;
- въвеждат задачи за множествено сравнение;
- сравняват задачи от два вида;
- да се научи да решава и разграничава проблеми от този тип.
Развитие:да се развие логическо мислене, операции за анализ и синтез, способност за класифициране.
Образователни:да се култивира интерес към предмета, чувство за общителност.
Оборудване:учебник, "наборно платно", карти със задачи,
илюстрации към задачи.
- Дългоочакваното обаждане е дадено,
2. Самоопределение към дейност.
Какви уроци по математика харесвате най-много?
Повтарят ли се уроците, които затвърждавате?
Или уроци, в които изучавате нов материал, правите нови открития?
Уроци за научаване на нови неща.
Ученето на нови неща винаги е интересно.
Какво трябва да получи всеки ученикдобри, солидни знания?
Слушайте внимателно учители и другари.
И така, напред за нови знания.
3. Актуализиране на знанията и мотивацията на учениците.
Нека си припомним какво научихме в миналия урок?
+ С множество сравнения на числа и стойности.
Какво е "множествено сравнение"?
+ Резултатът от деленето, при което намираме колко пъти едно число е по-голямо или по-малко от друго.
(Подготвихме "наборно платно")
- Извършете многократно сравнение на числата:
48 и 6 54 и 9 8 и 72
5кг и 30кг 3дм и 3см
- Какво научавахте всеки път?
+ Колко пъти едно число е по-голямо или по-малко от друго.
- Дайте примери за количества, едното от които е 10 пъти по-голямо или по-малко от другото.
+ 10cm и 1cm 1dm и 1cm 3cm и 3dm
- Какво мислиш за задачите, които ти зададох случайно?
+ Научихме как да сравняваме числата и количествата многократно, но не знаем как да решаваме задачи „за многократно сравнение“
- Много добре! Това ще бъде темата на нашия урок. „Решаване на задачи за множествено сравнение“
+ Научете как да решавате проблеми от този тип.
5. Работа върху нов материал.
- Прочетете двете задачи на картата.
В една ваза имаше 5 сладки,
а в другата - 15 сладки. На
колко сладки във втория
повече ваза от първата?
В една ваза имаше 5 сладки и
в друга -15 сладки. В колко часа
Има ли повече бонбони във втората ваза, отколкото в първата?
По какво задачите си приличат и по какво се различават?
+ Подобни по състояние, но различни по изисквания.
- Как се казва първата задача?
+ за сравнение на разликата
- Какви действия решават проблеми от този тип?
+ За да разберете с колко едно число е по-голямо или по-малко от друго, е необходимо отизвадете по-малкото.
- Запишете решението на задачата в тетрадката си.
- Вижте втория проблем. Прочетете молбата й.
Как се нарича този тип сравнение?
- Какво е приложимото правило?
+ За да разберете колко пъти едно число е по-голямо или по-малко от друго-
трябва да разделите по-голямото на по-малкото.
И така, как ще решим този проблем?
- Как наричаме този тип задачи?
+ За многократно сравнение.
- Запишете решението в тетрадката си.
Заключение:Кои задачи се наричат „за диференциално сравнение“ и кои са „за множествено сравнение“?
-Направете толкова много навеждания напред, колко пъти 15 е повече от 3?
- Изпълнете толкова накланяния наляво и надясно, колко пъти е 9 по-малко от 3?
- Седна толкова пъти, колкото 12 е повече от 3?
- Скочи толкова пъти, колкото 2 е по-малко от 8?
Работа с учебника.
Задача 4 (а) от 99.
Реши задачата. Пресметнете и запишете отговора.
Какво е името на тази задача и защо?
- А какви други изисквания могат да се поставят към този проблем, за да остане проблем за многократно сравнение?
- Запишете собственото си решение с вашето изискване. Преглед.
Защо отговорите са еднакви?
C 103 № 4 (a).(Работа по двойки)
-Кой се е научил да решава проблеми с множество сравнения?
- Какви задачи наричаме "за множествено сравнение"
- Имаме ли нужда от тези задачи в живота? Например.