Конспект по технологията по темата „Работа с отпадъчен материал Изработване на играчка с молив
Майсторският клас е посветен на темата: „Работа с отпадъчен материал: Изработване на играчка молив от кутии на зайчета“. Формиране на идеи за ползите и възможностите на класовете в производството на занаяти от отпадъчни материали за развитието на деца с увреждания.
| майсторски клас_zaychik.docx | 35,4 KB |
(Слайд № 1) Майсторският клас е посветен на темата: „Работа с отпадъчен материал: Изработване на играчка с молив от кутии за зайчета“.
(Слайд номер 2) Цел на събитието: 1. Да се формират идеи за ползите и възможностите на класовете в производството на занаяти от отпадъчни материали за развитието на деца с увреждания.
2. Практически покажете възможностите за използване на отпадъчни материали.
3. Обосновете, че отпадъчният материал е достъпен за оборот за дете с увреждания чрез практически дейности.
1. Орг. момент. Поздравления.
2. Въведение в темата на урока. (Формиране на познавателен интерес, мотивация за учене, емоционално настроение).
(Слайд номер 3) - Днес необичаен гост дойде в нашия урок. Името му е Самоделкин. Самоделкин е страхотен занаятчия, той може да направи различни играчки, занимателни занаяти, полезни предмети от голямо разнообразие от материали.
(Слайд номер 4,5,6) - И днес ще работим с необичаен материал, който се нарича боклук. Защо се казва така? Защото обикновено изхвърляме този материал. Например, ако сте яли кисело мляко, къде ще поставите чашата изпод изяденото кисело мляко? Изхвърлете го, разбира се. Но великият майстор Самоделкин никога няма да направи това. От чаша ще направи ваза. И той ще направи същото с кутиите,бурканчета с кремове, бутилки с шампоани, капачки за бутилки и т.н. Така че няма да изхвърляме нищо, тъй като тези предмети ще станат полезни и необходими за вас. Samodelkin ще се радва да ви помогне да направите различни занаяти от такъв необичаен материал. (Слайд номер 7) - В майсторския клас ще се запознаем с нов вид работа - обемно моделиране.
Какво означава "обемно моделиране"? Това е производството на занаяти с помощта на готови геометрични фигури, т.е. пакети, кутии. Вижте кутиите. Имат готова геометрична форма: могат да бъдат правоъгълни или квадратни. Кутията има предна и задна страна, страни и краища.
(Слайд номер 8.9) Вижте момчета, Самоделкин е подготвил различни кутии. Защо мислиш? Вижте какви интересни играчки можете да направите от кутии.
3. Докладване на темата на урока. (Съобщаване на нови знания. Фронтална работа с визуален материал, показване на извадка от продукт) (Слайд № 10)
– Днес ще научим как да направим играчка от готова кутия. А каква играчка можете да познаете от гатанката, която Самоделкин е подготвил за вас:
Не агне и не котка
През цялата година ходи с кожено палто.
Сиво палто за лятото
За зимата различен цвят. (заек)
4. Анализ на продуктовата проба. (Слайд номер 11)
- име на продукта - играчка "Зайче";
Какво ни трябва за работа:
- какъв материал е използван за изработката на продукта - кутии за основата на играчката, цветна хартия, кадифена хартия за довършителни детайли;
- какви инструменти и принадлежности се използват за направата на играчки - шаблони, ножици, обикновен молив, лепило;
- от какви части се състои изделието - тялото е от хартиясин цвят и допълнения (очи, муцуна, уши, уста, вежди).
(Слайд номер 12) Методи на работа (показване и анализиране на продукта):
опаковане и залепване на кутията с хартия, сгъване на хартия наполовина за маркиране на части за очи и уши по двойки, заобляне на заготовки, маркиране на части на лапи по шаблон, залепване на място.
Във формата въпрос-отговор:
Какво трябва да се направи с кутията? (Увийте с хартия и залепете)
Колко очи има зайчето и колко уши? (Две очи и две уши)
- Как можете бързо да маркирате няколко еднакви части? (Сгънете хартията наполовина веднъж или два пъти - метод на двойки)
- Как можете да маркирате детайлите за очите? (Кръгли заготовки)
- И как най-добре да отбележим детайлите на ушите, какво ще използваме? (шаблон)
- Как свързваме частите на изделието? (с лепило)
Анализ на речникови думи: Моделиране, отпадъчен материал, задник, сгънете наполовина, кръг.
Практическо приложение на продукта: За какво е предназначен продуктът - играчка молив, за сгъване на дребни канцеларски материали.
5. Физическо възпитание. (Превключване на вниманието, облекчаване на психическия стрес). (Слайд номер 13)
Зайците скачат хоп-хоп-хоп!
Да на белия сняг
Идва ли вълкът?
Един - огънете, разгънете,
Две - наведете се, протегнете се,
Три - в ръцете на три пляскания,
Три кимвания с глава.
движение на съдържанието
6. Корекционно-развиващо упражнение. (Корекция на зрителното и пространствено възприятие въз основа на упражнения за разпознаване и разграничаване). (Слайд номер 14,15)
– Самоделкин обича да задава различни загадки.
Задача 1: Кой се скри в гората?
Задача 2: Помогнете на зайчето да донесе у дома морков.
7. Обяснениенов материал, показващ последователността на задачата. (Ориентиране в задачата. Работа по илюстративния и графичен план). (Слайд номер 16,17, 18)
(Слайд номер 16) Подготовка на основата:
- подгответе работно място: материали, инструменти, аксесоари;
- увийте кутията с лист хартия;
- запечатайте страните на кутията;
- изрежете ъглите от страните на кутията;
(Слайд номер 17) Подробности за оформлението:
- Разстелете готовите парчета кадифена хартия пред вас.
Муцуна. Детайлът за муцуната е маркиран според шаблона.
- прикрепете шаблона към грешната страна на детайла, кръгнете го с молив, изрежете го според маркировката.
Уши: Детайлите за ушите са маркирани по двойки според шаблоните:
- сгънете лента от син (син) цвят наполовина, прикрепете голям шаблон за уши, очертайте с молив, изрежете според маркировката;
- сгънете розовата лента наполовина, прикрепете шаблона на малко ухо, очертайте с молив, изрежете според маркировката.
очи. Детайлите за очите също са отбелязани по двойки: (направено от учителя)
- сгънете жълтата лента наполовина и закръглете горната част на детайла;
- сгънете черната лента наполовина и закръглете горната част на детайла.
Устата. Подробности за устата, веждите, носа, подготвени от учителя.
(Слайд номер 18) Сглобяване на играчката:
- сглобете очите в дадената последователност: залепете черна заготовка върху жълтата част;
- сглобете ушите в дадената последователност: залепете розови детайли върху големите сини уши - малки уши. Залепете в средата, оставете място в долната част на ухото;
- залепете ушите в горния край на кутията за лявата част;
- от предната страна на кутията залепете частта на муцуната приблизително в средата;
- залепете очи, нос над муцуната,вежди, уста
8. Правила за безопасна работа с инструменти и принадлежности. (Повторение на правилата за безопасност). (Слайд номер 19)
Работете върху дъска за подплата, правилно поставяйте материалите на масата. Ножиците са остри.
- Работете внимателно с ножиците: вземете ножиците колкото е необходимо, не ги оставяйте отворени на масата, поставете ги в стойката, прекарайте ги от страната, където са пръстените.
- Внимавайте с лепилото. Лепило върху страничните повърхности, на точки.
- Изберете работно място.
- Спазвайте правилата и правилата за безопасност на работниците.
9. Етап на консолидиране на нови знания. (Консолидиране на методи на работа, нови знания) (Слайд № 20)
Повтаряне от учениците на последователността на работа. Анализ на картата с инструкции.
- Какво ще направим първо? (Подготвяме основата за играчката: увиваме кутията с цветна хартия, запечатваме страните, изрязваме я отстрани, залепваме краищата)
- Колко очи, уши има играчката? (по две парчета)
- Еднакви са, което означава, че са сдвоени.
- Как отбелязваме сдвоени части? (Сгъваме хартията наполовина, маркираме детайлите и, без да разгъваме хартията, я изрязваме, получаваме две сдвоени части наведнъж)
- Как отбелязваме детайлите за очите? (метод на закръгляване)
- Как да маркираме детайлите за ушите и муцуната? (Маркиране на шаблон)
– Практическо приложение на продукта? (играчка молив)
10. Игра с пръсти. (Гимнастика на пръстите) (Слайд номер 21)
- Момчета, пригответе пръстите си за работа. Самоделкин подготви загрявка за пръстите.
Едно две три четири пет -
Зайчето излезе на разходка.
Трябва да хванете зайче.
Ще броим пак:
Едно дветри четири пет -
Ето го отново нашето зайче.
Пръстите са свити в юмруци.
Алтернативно отпуснете пръстите на двете ръце.
Свивайте и разпускайте юмруци.
Разтворете ръцете си отстрани.
Разтворете пръстите си и последователно свийте пръстите си в юмрук.
11. Практическа работа. (Индивидуална работа на учениците въз основа на извадка от продукт, илюстративен и графичен план, обяснение и демонстрация на учителя) (Слайд № 22)
- Разпределението на задачите за различни групи ученици, като се вземат предвид техните индивидуални възможности:
Ученици от група 2: анализират проба от продукт, определят материала. Според инструкциите и демонстрацията, учителите подготвят основата за продукта: увиват кутията с хартия, запечатват страните, изрязват ъглите и запечатват краищата на кутията. Подробностите за очите са маркирани по двойки: сгънете парчета хартия наполовина и маркирайте, като закръглите празните места. Детайлите за ушите са маркирани по двойки според шаблони. Залепете парчетата на място. Спазвайте правилата за безопасна работа с ножици, лепило. Ориентиран в посоката, разположението и пространствените отношения на частите на продукта. Сглобете играчката, като се съсредоточите върху илюстративен материал, мостра на продукт. Оценете качеството на извършената работа. Внимателно отстранете материалите и консумативите, подредете работното им място.
Ученици от 3-та група: изпълняват задачата с ръководството, коригиращата помощ на учителя при залепване на кутията, маркиране на частите, прилагане на необходимите методи и техники на работа при производството на продукта.
Ученици от група 4: изпълняват работата с постоянната помощ на учителя. Помощта се осигурява чрез поставяне на кутията върху лист хартия, изрязване на ъглите и залепване на страните на кутията. Всички довършителни детайли се подготвят предварително от преподавателя.Насочваща помощ при поставяне и залепване на части при сглобяване на продукт.
12. Корекционно-развиващо упражнение. Гимнастика за очите. (Упражнение за облекчаване на умората и напрежението от очите) (Слайд номер 23)
Самоделкин подготви още една задача: Проследете с очи какво се случва на екрана. Трябва да следвате само с очи, не обръщайте глава.
13. Анализ на извършената работа. (Консолидиране на покрития материал) (Слайд № 24)
- С какъв вид работа се запознахте в урока? (3D моделиране)
Как разбирате този вид работа? (Изработване на занаяти с помощта на готови геометрични фигури: пакети, кутии)
С какъв материал работихте? (Боклуци)
- Защо хартията беше сгъната наполовина, за да се маркират очите и ушите? (Очите и ушите са сдвоени части)
- Какви методи на работа са използвани? (Приемане на закръгляване на заготовки и маркиране според шаблона)
14. Обобщаване. (Стимулиране на активността на учениците).
- Самоделкин е много доволен от вас, момчета. Вие сте страхотни, справихте се добре с урока, направихте страхотни играчки.
- Оценка на качеството на готовите продукти (изложба на произведения). Идентифициране на най-точно извършената работа.
- Оценяване на работата на децата (оценяване, словесно насърчаване, стимулиране на работата на учениците от „Умници“).
- Домашна работа (изработка на подобна играчка).
15. Рефлексия. (Слайд номер 25)
Днес в I клас:
Научих… Беше интересно… Беше трудно… Моите чувства…
16. Творческа страница. (Слайд номер 26)
Samodelkin ви кани да се опитате да направите такива интересни прекрасни играчки от кутии.
17. Благодаря за вниманието, уважаеми колеги! Творчески успех за вас!(Слайд номер 27)
Работата в урока е разделена на етапи:
- Първият етап – орг. момент, емоционално настроение, мотивация на учениците.
- Вторият етап е показване и анализ на образеца, анализ на нови думи и демонстрация на методи на работа.
- Третият етап е обяснение на новия материал, показващ последователността на задачата, повторение на правилата за работа.
- Четвъртият етап е практическа работа, правене на играчки, консолидиране на методите на работа, гимнастика за очите.
- Петият етап е обобщаване, резултатът от урока, определяне на домашното.