Консултация на тема Консултация за учители - quot; Как да подредите кът на природата -
Правилно организираните дейности на децата в кът на природата позволяват на децата в предучилищна възраст да овладеят способността да се държат по екологичен начин в природата.
| ugolok_prirody.doc | 51 KB |
Общинска бюджетна детска градина
учебно заведение детска градина
Консултация за педагози
„Кът на природата в екологичното образование на деца в предучилищна възраст“
В системата на предучилищното образование много задачи на екологичното образование могат да бъдат решени чрез организиране на детски дейности в кът на природата. Работата в природата допринася за развитието на емпатия у децата (съчувствие, състрадание, съпричастност към живи същества, ви позволява да видите резултата от вашата помощ на живи същества, да почувствате радостта от приятелските контакти с природния свят. Това значително подобрява емоционалната и волевата сфера на личността на детето, влияе благоприятно върху развитието на адаптивните механизми на неговата психика. Играейки с растения и животни, детето в предучилищна възраст се научава да разпознава настроението на детето живо същество, неговата оригиналност, което също допринася за формирането на чувствителност и духовна отзивчивост.Накрая, художествената творческа дейност, слушането, четенето и разглеждането на книги с картини за природата помагат на децата да консолидират своите знания, умения и способности, да разширят своите продуктивни, творчески възможности в света.
Така че правилно организираните дейности на децата в кът на природата позволяват на децата в предучилищна възраст да овладеят способността да се държат по екологично целесъобразен начин в природата. Детето натрупва морален и ценен опит за отношение към света, което придава на дейността му хуманен характер. За съжаление педагозите често не са напълноизползвайте цялото разнообразие от методи и техники за организиране на дейностите на децата в кът от природата, ограничавайки се само до такава техника като задължение.
В допълнение, съвместната работа по производството на природни композиции, хранилки, приготвянето на храна за животни, грижата за тях обединява децата и техните родители, дава на детето усещането, че прави нещо правилно и необходимо, тъй като в живота на детето основният модел за подражание все още са родителите, а не учител и връстници.
Едно от най-важните условия за решаване на проблемите на екологичното образование считаме организирането на развиваща се предметна среда. Предметната среда заобикаля детето и оказва определено влияние върху него от първите минути от живота му. Важно е той да стане развиващ се, тоест да осигури развитието на активни самостоятелни дейности на децата. За да може предметният материал, предлаган на децата за свободно ползване, да се превърне в стимулант, източник на изследователска, търсеща дейност, ние формираме у тях максимум знания и методи на действие, на които може да се разчита: запознаваме ги с природата, култивираме любов към нея чрез достъпни средства.
При организиране на предметно-развиваща екологична среда ние предвиждаме:
- подбор на животни, които не са опасни и са в добър контакт с децата, които са типични представители на екологични и систематични групи, които имат изразени признаци на живи същества, ярки индивидуални характеристики, диференцирани нужди, интересни поведения, които предизвикват у детето желание за общуване; проста грижа, която позволява на детето в предучилищна възраст да се чувства отговорно за своето състояние и значение (папагали, аквариумни риби, костенурки, охлюви, морско свинче);
-наличие на постоянно и удобно за деца място за съхранение на инструменти иматериали за извършване на дейности сред природата;
- подбор на дидактически материали за решаване на проблемите на екологичното образование на децата (календар на времето, визуален илюстративен материал, дидактически игри, хербарии, модели на животни, плодове и зеленчуци и др.);
- възможността за практическо усвояване на опита от децата, проява на загриженост към живите същества, самостоятелно придобиване на знания (материал за провеждане на елементарни експерименти, развиване на трудови умения).
Съдържание на кът от природата
- по време на годината;
- състоянието на времето;
- растеж на растения в градината на прозореца, в ъгъл на природата;
- хода на експеримент, свързан с растения