Консултация по логопедична терапия на тема Практически препоръки за учители и родители за постановка
Практически препоръки за учители и родители относно производството на звуци
Упражнения, необходими за настройка на звука "C", въз основа на правилната артикулация на звука
Зъбите са близо един до друг, но не са затворени. Широкият връх на езика е разположен зад долните резци, предната част на гърба на езика образува празнина с горните зъби. Страничните ръбове на гърба на езика са плътно притиснати към страничните зъби на долната челюст, в средата остава тясна междина под формата на жлеб. В средата на езика има студена струя въздух. Мекото небце е нагоре. Притиснат към задната стена на фаринкса и затваря прохода към носната кухина, въздухът преминава през устата. Гласните гънки не са напрегнати, раздалечени, гласът не е оформен.
* "гъби в усмивка";
* „Да измием долните зъбки“;
* „дух ветрец“ (произнесете звука „C“)
Упражнения, необходими за постановка на звука „Ш“, базирани на правилната артикулация на звука
Широкият връх на езика е повдигнат към алвеолите и образува празнина с тях. Средната част на гърба на езика се спуска, но ръбовете на езика се притискат към страничните зъби на горната челюст, а задната част на гърба на езика се издига и се изтегля назад. В средата на езика има топла, широка въздушна струя. Мекото небце се повдига, притиска се към задната стена на фаринкса, затваря прохода към носната кухина и въздушната струя преминава през устата. Гласните гънки не са напрегнати, раздалечени, гласът не е оформен.
* "Устните са заоблени и леко избутани напред";
* “почистете горните зъби”;
* „дух ветрец“ (произнесете звука „Ш“)
Упражнения, необходими за настройка на звука "L", базирани на правилната артикулация на звука
Съгласна, устна, предноезична, сонорна, твърда, звучна.
Върхът на езикаповдигнете до горните зъби, донякъде стеснени, напрегнати, страничните ръбове на езика се издигат до горните зъби, но не натискайте. На това място се образува празнина, през която преминава издишаната струя. Коренът на езика е повдигнат, средната част на гърба на езика е спусната. Езикът придобива формата на седло, палатинното перде се издига и образува плътно палатофарингеално затваряне. Гласните гънки са затворени и вибрират.
* устните заемат позицията на следващата гласна;
* “почистете горните зъби”;
Упражнения, необходими за настройка на звука "P", въз основа на правилната артикулация на звука
Съгласна, устна, трептяща, линго-алвеоларна, сонорна, твърда. Гласните гънки са затворени и вибрират. Въздушната струя минава по средата на езика. Страничните ръбове са притиснати към горните молари, върхът на езика е разположен в алвеолите, вибрира под въздействието на въздушна струя. Средната част на гърба на езика се огъва, задната част се избутва назад и леко се издига към мекото небце. Зъбите са леко отворени, устните заемат позицията на следващата гласна.
* “почистете горните зъби”;
* "акордеон" (при издишване казваме всяка отворена сричка със звука "R")
Упражнения, необходими за постановка на звука "С", базирани на правилната артикулация на звука
Съгласна, устна, беззвучна, оклузивно-цепнатина, предно-езична, твърда.
Артикулацията на звука "C" се различава от артикулацията на звука "C" чрез добавяне на лък към празнината.
Устни - неутрални, заемат позицията на следващата гласна.
Зъбите са плътно един до друг, разстоянието между зъбите е 1-2 мм.
Език - звукът се характеризира със сложна езикова артикулация:
- започва със затварящ елемент (както при t), докато върхът на езика е спуснат надолу и докосва долните зъби; предната част на гърба на езика се издига до горните зъби или алвеолите, с коитопроизвежда лък.
- страничните ръбове се притискат към кътниците.
-Меко небце – небцето е повдигнато и затваря прохода към носната кухина.
Гласните гънки са отворени и не издават глас.
Въздушната струя е тясна, студена, минава по средната линия на езика, лесно се усеща от гърба на ръката, донесена до устата. Преминаването през процепа предизвиква свистене.
Звукът завършва с прорезен елемент (както в C), който звучи много кратко.
Звукът "Ц" е сложен, състои се от звуковете "Т" и "С", които се произнасят бързо, един след друг. Тази техника се основава на тази функция.
Инструкция: „Кажете t, а сега с, кажете отново. Добре, браво, сега говорете бързо, без прекъсване: ц, ц, ц.
Понякога детето получава звук: тес или хиляда. Необходимо е да се покаже, че t и s се произнасят без прекъсване и веднага. Поднесете ръката на детето с гръб към устата си, така че при бързото произнасяне на звука q то да усети един удар на въздушната струя, а не два, както при тес или хиляда.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Този материал описва насоки за учители и родители, които насърчават творческото, равностойно и заинтересовано взаимодействие между семейството и предучилищните образователни институции.
Препоръки за учители и родители за запознаване на децата с народните изкуства и занаяти.
Няколко правила за изграждане на междуличностни отношения.
Хиперактивните деца изискват повече внимание към себе си и трябва да знаете как да общувате с тях, какво да правите и на какво да играете. Този материал ще помогне на учители и родители в работата с хиперактивни деца.
Авторът е подбрал материал за фиксиране и автоматизиране на звуците "р" и "р".
Препоръки за възпитатели иродители да изпълняват артикулационна гимнастика за якутоговорящи деца.
Бележката предоставя насоки за учители и родители за намаляване на безпокойството и развиване на адекватно самочувствие при деца в предучилищна възраст.