Консултация по темата Консултация за родители „Учене на стихове с помощта на мнемоника
Съвети за родителите
„Учене на стихове с помощта на мнемоника“
„Научете детето на малко
пет думи непознати за него -
ще страда дълго и напразно,
но свържете двадесет такива думи към
снимки и той ще ги научи в движение.
Не всички деца обичат да учат поезия, за някои запомнянето на стихове причинява големи трудности, бърза умора и негативни емоции.
Мнемотехниката е система от методи и техники, които осигуряват успешното развитие на знанията на децата за характеристиките на природните обекти, за света около тях, ефективното запаметяване на структурата на историята, запазването и възпроизвеждането на информация и, разбира се, развитието на речта.
Мнемотаблиците са ефективни при учене на стихове. Основното е, че за всяка дума или малка фраза се измисля картина - символ, изобразяващ действие или предмет, така че цялото стихотворение е скицирано схематично.
Овладяването на техниките за работа с мнемонични таблици значително намалява времето за обучение и в същото време решава проблеми, насочени към:
-развитие на основни психични процеси - памет, внимание, образно мислене;
-развитие на фини двигателни умения на ръцете с частично или пълно графично възпроизвеждане.
Мнемотехниката спомага за развитието на: асоциативно мислене, зрителна и слухова памет, зрително и слухово внимание, въображение. Използването на референтни рисунки за научаване на запомняне на стихове завладява децата, превръща урока в игра.
За децата от по-млада предучилищна възраст е трудно незабавно да възприемат информация чрез мнемонична таблица, така че е удобно да се работи с тях чрез мнемонични песни. Мнемоничният път носи информация в малко количество, което е много важно в началото на обучението.
В по-голяма възраст, за да запомним всяко стихотворение, заедно с децата разработваме и съставяме мнемонична таблица.
Етапи на работа върху стихотворение:
1. Мама или татко изразително чете стихотворение.
2. Информира, че детето ще научи това стихотворение наизуст. След това той чете стихотворението отново въз основа на мнемоничната таблица.
3. Задава въпроси по съдържанието на стихотворението, като помага на детето да разбере основната идея.
4. Установява кои думи са неразбираеми за детето, обяснява значението им в достъпна за детето форма.
5. Чете поотделно всеки ред от стихотворението. Детето го повтаря въз основа на мнемоничната таблица.
6. Детето разказва стихотворение по мнемотаблица.
Техниките на мнемотехниката водят до обогатяване на речника и формиране на свързана реч.