Консултация за преподаватели по изобразително изкуство чрез нетрадиционни техники за рисуване с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт
Галина СемилетоваКонсултация за преподаватели по изобразително изкуство чрез нетрадиционни техники за рисуване с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт
Е, какво има за криене?
Децата обичат, обичат дарисуват !
На хартия, на асфалт, на стена и в трамвая на прозореца ...
Тази детска песничка напълно потвърждава мнението на психолози и педагози, че няма дете, което да не обича дарисува. Всъщност от най-ранна възраст повечето деца са привлечени отрисуването и ние, възрастните, сме просто длъжни да помогнем на децата да овладеят този вид дейност.Рисуване въвежда децата в света на красотата. Творчески развива, формира естетически вкус, носи елементи на психотерапия, успокоява, разсейва, занимава.
Изобразителната дейност е един от най-интересните видове детски дейности. Тя позволява на детето да изрази в рисунки отношението си към света около него и е от голямо значение за цялостното развитие на децата, помага за разкриването и обогатяването на творческите му способности.
Нетрадиционно - според "Тълковен речник" на Т. Ф. Ефремова. 2000 г
Не се основава на традицията. Възникнали не поради установена традиция, заселили се не според установения обичай. Отличава се с оригиналност.
Не се придържа към традицията. Следователнонетрадиционната рисунка е изкуството на изобразяването, без да се основава на традицията.
Рисуване по нестандартни начини, забавна, хипнотизираща дейност, която изненадва и радва децата. Основният принцип на работа "Преподаването чрез страст" Първоначално е необходимо да се предизвика изненада у децата. Втората задача е да се даде възможност за изпитване на удоволствие в класната стая. Следващата стъпка е страстта. И накрая - успех! Така децата се развиват емоционалноположително отношение към процеса нарисуване. Има устойчив интерес към визуалната дейност.
Има многонетрадиционни техники за рисуване, тяхната оригиналност и уникалност се състои в това, че позволяват на децата бързо да постигнат желания резултат. Например, малки деца винаги се интересуват отрисуване с пръсти и длани, поставяне на петна върху бял лист хартия и получаване на забавни изображения и се чудят как изглежда? Тоест по този начин децата постигат бърз резултат.
Изобразителната дейност с използване нанетрадиционни материали и техники допринася за цялостното развитие на дететоnk:
- внимание и постоянство;
- визуални умения и способности, наблюдателност, естетическовъзприятие, емоционална отзивчивост;
- развитие на фината моторика.
Придобивайки опитрисуване в нетрадиционна техника, детето преодолява несигурността и по-нататъшното творчество ще му достави само удоволствие.Рисуването с нетрадиционни материали и нестандартнитехники дава възможност за развитие на творческите способности на децата в предучилищна възраст. С помощта на възрастните децата се учат да мислят, да намират необичайни приложения на обикновените неща, започват да експериментират и творят, имат нови идеи, свързани с комбинирането на различни материали.Рисуването по нетрадиционни начини е завладяващо и завладяващо занимание за деца, което изненадва и радва. Средата за разработка също играе важна роля. Колко ненужни и в същото време полезни предмети и неща(четки за зъби, гребени, гума от пяна, макари с конци, свещи и др.). В процеса нарисуване наблюдение, естетическотовъзприятие се подобрява,художествен вкус, креативност.
В GCD за художествено творчество,рисуване с нетрадиционни материали и техники децата получават информация за разнообразието на света около тях, изясняват представите си за цвета, формата и размера на предметите и техните части, развиват въображение, мислене, реч. Децата с удоволствие изпълняват задачи за визуална дейност, използвайкинетрадиционни материали и техники, защото тези задачи са по силите им и те веднага виждат резултата от работата си.
Трудна за предучилищна възраст е техниката за изобразяване на предмети с тънки линии. И не всеки се справя със задачата. Това води до негативно емоционално отношение към целия процес нарисуване и води до развитие на неувереност у децата.нетрадиционните начини за рисуване помагат за решаването на тези проблеми.
Опитът ми показва, черисуването с необичайни материали и оригиналнитехники позволява на децата да изпитат незабравими положителни емоции. Емоциите, както знаете, са процес и резултат от практическа дейност, преди всичко художествено творчество. По емоциите може да се прецени, че в момента се радва, интересува, потапя в униние, тревожи детето, което характеризира неговата същност, характер, индивидуалност.
Обичам дарисувам с деца с нетрадиционни техники. В такива дейности има творческа свобода и радост. Впечатляващите резултати почти не зависят от уменията и способностите, тъй като подобни дейности приличат на игра. В класната стая децата експериментират с различнинетрадиционни материали и създават прекрасни произведения
Децата по своята природа са в състояние да симпатизират на литературен герой, да играят комплексноролева игра емоционални различни състояния, но да разбереш какво е красота и да се научиш да изразяваш себе си във визуална дейност е дар, за който човек може само да мечтае, но това също може да се научи.
За да внушите любов към изобразителното изкуство, да събудите интерес къмрисуването, трябва да започнете от ранна предучилищна възраст, като използватенетрадиционни начини за изображение. Такаварисунка дава на децата много положителни емоции, разкрива възможността за използване на познати предмети като художествени материали, изненадва със своята непредсказуемост.
След като се научи да изразява чувствата си на хартия, детето започва да разбира по-добре чувствата на другите, научава се да преодолява срамежливостта, страха отрисуване, от факта, че нищо няма да се получи. Сигурен е, че ще се получи и ще се получи красиво.
Цел: Усъвършенстване на умения и способности за свободно експериментиране с материали, необходими за работа снетрадиционни изобразителни изкуства.
Класовете порисуване с деца трябва да започват с методи, които не изискват професионално ясни линии от малки художници, които носят важно художествено натоварване. Първо трябва да се научите дарисувате с пръст. За малките децае много интересно да рисуват върху пясъка, върху зърнени култури. Тогава задачата може даусложни: използвайте тампони , твърда четка, печати в процеса нарисуване. Първо начертайте контур върху лист хартия с обикновен молив. Помолете децата да разгледат внимателно рисунката и да я оградят с пръста си,казвайки: ето гърдата, муцуната, ушите, гърба и т.н., след това набодете с тампон или четка, без да оставяте празнина между тях. Рисунките са обемни и живи, разбираеми за всяко дете.
НаВ следващите уроци накарайте децата да решават нови проблеми и да използват различни начини за изобразяване на сюжет, пейзаж и натюрморт. Неразделна част от работата трябва да бъде експериментирането с бои(създаване на нови нюанси)и съвместното разработване на начини зарисуване.
Каквинетрадиционни начини за рисуване се използват в средната група? Мастилено петно,вземане на пръстови отпечатъци, с длан, отпечатване с отпечатъци от различни зеленчуци(лук, картофи, зеле, хербарии от цветя и листа и др.)Не е ли интересно да разберете какво се случва, акорисувате със смачкана хартия или дунапрен, памучни тампони, грис и др.Можете да рисувате с всичко ! Разнообразието от материали поставя нови предизвикателства и ви принуждава да измисляте нещо през цялото време. И от драсканиците и мазането накраяизниква разпознаваем обект. Неусложнената радост от удовлетворението от факта, че"Направих го - всичко е мое!".
След като се научи да изразява чувствата си на хартия, детето започва да разбира по-добре чувствата на другите, научава се да преодолява срамежливостта, страха отрисуване, от факта, че нищо няма да се получи. Сигурен е, че ще се получи и ще се получи красиво.
Необичайните начинина рисуване увличат децата толкова много, че образно казано в групата пламва истински пламък на творчество, което завършва с изложба на детски рисунки.
В по-възрастните групи подобна работа помага за решаването на конкретнизадачи: развитие на наблюдателността, формиране на способността да се реагира ярко на събитията от заобикалящата реалност, способността да се вижда красотата на природата. Децата се запознават с нови начини заизображения: блотография, монотипия, градация, пръскане,рисуване на животни - издухване на сапунени мехури от тръба, ръб на линийка и др.д. Емоционално въздействащо средство в класната стая е музиката, която учи децата да мислят и преживяват.
Обучението на децатанетрадиционни начини за рисуване активира познавателния интерес, формира емоционално положително отношение към процеса нарисуване, допринася за ефективното развитие на въображението ивъзприятието.
Използвайки широко различнинетрадиционни техники за рисуване, заключих за себе си, че при използването нанетрадиционни техники децата изпитват положителни емоции. Децата стават по-емоционални, формират се естетическо отношение към света около тях, формират се естетически чувства.
Потвърдена е хипотезата, че използването нанетрадиционни техники за рисуване предизвиква положителни емоции у децата в предучилищна възраст. Организирането на специални уроци понетрадиционни техники за рисуване позволи да се предизвика повишаване на емоционалното състояние на децата, за да се развият положителни емоции.
