Организация на самостоятелната работа на учениците в уроците по латински език

Независимите мисли възникват само на базата на самостоятелна работа. Самостоятелността в обучението повишава вниманието на учениците към изучаването на материала, активизира мисленето, възпитава по-сериозно и отговорно отношение към работата. К.Д.Ушински

Една от най-важните задачи на съвременното професионално училище е формирането на професионална компетентност на бъдещите специалисти. Съвременните изисквания към специалистите в различни области на знанието изискват терминологична грамотност. Разбирателството между тях зависи от способността за владеене на професионален език в общуването с колеги, така че значението на латинския, като основен терминообразуващ език, трудно може да бъде надценено.

Според Федералния държавен образователен стандарт дисциплината "Основи на латинския език с медицинска терминология" се усвоява от студентите в рамките на 54 часа. От тях 36 часа са посветени на аудиторни форми на работа (лекции и практически занятия), които се провеждат с прякото участие на преподавателя, а 18 часа студентите учат самостоятелно.

Самостоятелната работа е планирана дейност на учениците за усвояване на учебния материал, която се осъществява по задание, с методическото ръководство и контрол на учителя, но без неговото пряко участие.

Ролята на учителя е да организира самостоятелна работа с цел придобиване на общи и професионални компетентности от ученика, позволяващи му да формира способност за саморазвитие, самообучение и иновации.

Ролята на ученика е да се превърне в творческа личност в процеса на самостоятелна работа под ръководството на учител, способна самостоятелно да придобива знания, умения и способности, да формулирапроблем и намерете най-добрия начин за разрешаването му.

Анализът и обобщаването на педагогическия опит в организирането на самостоятелна работа свидетелства за разнообразието от видове самостоятелни дейности на учениците, различни методи за педагогическо управление на самостоятелни образователни и познавателни дейности от страна на учителите. Има два основни вида самостоятелна работа – тя е аудиторна и извънаудиторна.

Искам да споделя с вас моя опит в организирането на извънаудиторна самостоятелна работа на студенти в часовете по латински в Медицински колеж Черемхово.

Целта на самостоятелната работа на студентите по дисциплината „Основи на латинския език с медицинска терминология“ е да затвърди и задълбочи знанията, получени в лекциите и практическите занятия, както и да активизира познавателната дейност и творчеството на студентите.

Задачи за самостоятелна работа на учениците:

прилагане на знанията по латински език в професионалната дейност и ежедневието;
формиране на познавателни потребности на учениците, активност и независимост на мисленето;
повишаване на общокултурното ниво

Самостоятелната работа на студентите допринася за развитието на отговорност и организация, творчески подход към решаването на проблеми на образователно и професионално, включително научно ниво.

Процесът на организиране на самостоятелна работа на студентите включва следните етапи:

1. Подготвителен етап - определяне на цели, задачи, изготвяне на програма (план), посочваща видовете работа, срокове, резултати и форми на контрол, подготовка на методическа подкрепа, координация на самостоятелната работа с учителя.

2. Основният етап е изпълнението на програмата (плана) на независимитеработа, използване на техники за извличане на информация, асимилация, обработка, прилагане и трансфер на знания, фиксиране на резултатите от работата. На основния етап студентът може да получи съвети и препоръки от учителя, който ръководи самостоятелната му работа.

3. Крайният етап е анализът на резултатите и тяхното систематизиране, оценката на производителността и ефективността на извършената работа, формулирането на заключения относно по-нататъшните области на работа.

Какви са основните видове самостоятелна работа, извършвана от учениците на нашия техникум?

Подгответе доклад „История на развитието на латинската азбука“. Съобщение - вид самостоятелна работа, използвана в образователни и извънкласни дейности, допринася за формирането на изследователски умения, разширява познавателните интереси, учи на практическо мислене. Когато пишете доклад по дадена тема, трябва да съставите план, да изберете основните източници. Работейки с източници, трябва да систематизирате получената информация, да правите изводи и обобщения.

Подгответе съобщението по следния план:

1. Индоевропейско езиково семейство. Дайте описание.

2. Етапи на развитие на латинския език и най-значимите литературни произведения, създадени през всеки от периодите, важни промени в езика, характерни за основните етапи от неговото развитие:

архаичен латински: Сципион, Плавт, Теренций;
класически латински: Цицерон, Салустий, Тит Ливий, Лукреций, Вергилий, Хораций, Овидий
посткласически латински: Сенека, Марциал, Ювенал, Тацит, Апулей
късен латински: Амиан Марцелиан, Йероним, Августин

2. Разговорен латински, неговото значение. Романска група езици.

Направете кръстословица "Съществително 1 и 2 склонение"

Когато съставяте кръстословица, използвайтедуми от лексикалния минимум или при съставяне на кръстословица с повишена сложност е разрешено да се използват думи, които не са включени в лексикалния минимум.

Напишете есе по следните теми:

1. "Gaudeaums" в студентския свят.

2. „Хипократовата клетва. Значение за професионалната дейност на медицинския специалист.

3. „Вечните истини на вечния латински“.

Изисквания за есе:

трябва да се приема като цяло.
не трябва да съдържа нищо излишно, включва само информацията, която е необходима за разкриване на идеята.
трябва да бъде логичен и ясен по структура.
Всеки параграф от есето трябва да съдържа само една основна идея.
следва да съдържа убедителна аргументация по поставения проблем

Как да напиша есе у дома?

1. Релевантност на проблема 2. Аргументирани доказателства и вашето лично мнение, позиция по искания въпрос. 3. Заключение, съдържащо окончателна присъда.

Направете алгоритъм за съгласуване на прилагателни със съществителни.

За да се съгласува правилно прилагателно със съществително по род, число и падеж, трябва да се извършат поредица от последователни действия.

Записваме фразата, която трябва да бъде преведена на латински - Течни екстракти
Записваме всяка дума в речников вид - Extractum, i, n, 2 - екстракт; - fluidus, a, um - течност, о, о
Според речниковата форма на съществителното име определяме неговия род и склонение - среден род, 2-ро склонение
От речниковата форма на прилагателното избираме формата на съответния род, т.е. съгласуваме рода на съществителното и прилагателното - fluidum
По българската фраза определяме числото и падежа на съществителното име - Какво?Извлечения - именителен падеж, мн
Използвайки таблицата с падежни окончания, изберете желания край. В случая краят е
Прилагателното поставяме в същия падеж и число.
Записваме латинската фраза, като поставяме съществителното на първо място, а прилагателното, свързано с него Extracta fluidi на второ място

Подгответе триезичен речник на терминологичните елементи

(български-английски-латински).

Използвайки знанията за медицински термини, свързани със съществителните от всичките пет латински склонения, и знанията по английски език, съставете триезичен речник на медицински термини.

Попълнете рецептурна книжка.

Определете рецепта. Напишете правилата за предписване на основните лекарствени форми в рецептата: мека, течна и твърда. Попълнете латинската част на рецептата, като използвате лекарствени форми от домашната аптечка.

Подгответе триезичен речник на медицинските термини

За да изпълните задачата, използвайте знанията за гръцко - латински дублети.

Подгответе се за конференцията "Общото културно значение на латинския език".

План на конференцията:

Великата Римска империя, нейната история в произведенията на великите римляни

Тит Ливий
Дионисий от Халикарнас
Полибий

Римското право и великите юристи на древен Рим

Улпиан
Хераклит
Ликург

Писатели и поети

Тит Лукреций Кар
Публий Овидий Назон
Федър
Езоп

Медицина на древен Рим

Легенди за лечители
Велики лекари на Великия Рим

Крилати латински изрази, пословици и поговорки
Латинизми в съвременния български език

Референции:

Ю.И.Городкова латински език Ростов на Дон Феникс 2010г
Д. И. Дворецки Латинско-български речник М, Български 2000
Елегиите на Публий Овидий Назон
Д. И. Нагуевски "История на римската литература" М, Проспект 2011
C.McCullough Masters of Rome M, Science 1989
С.Б. Барсов М; Centerpolygraph Eternal Truths in Eternal Latin 2004
Тит Ливий История на Рим от основаването на града M, Science 1989
Z.A. Pokrovskaya Latin M, висше училище 2010
М.Н. Чернявски латински език и основи на терминологията
P.Ya.Makhlin латински M, AST - Astrel 2012
М.Н. Нечай латински език Ростов на Дон Феникс 2010
I.P.Agabekyan Английски език за средни професионални училища M, Prospect 2011