Корекция и лечение на детски аутизъм аба-терапия

За съжаление няма вълшебно хапче, което да излекува аутизма. За коригиране на състоянието обикновено се използват комплексни методи за компенсиране на проявите на тази диагноза.

Медицински методи

Медикаментите се използват само за коригиране на специфични състояния, които възникват поради аутизъм. По-специално, за облекчаване на агресивността, с конвулсивна активност, за подобряване на кръвообращението в мозъка, коригиране на метаболитни нарушения и др.

Тези лекарства включват:

Антиконвулсанти.
Антипсихотик.
Ноотропи.
витамини.

Лекарствата се използват индивидуално, в зависимост от състоянието на детето и се предписват само от лекар.

Хипотерапия, музикална терапия

Такива дейности имат положителен ефект върху хората с аутизъм, като им помагат да се адаптират към света около тях. Еднообразните постоянни движения в ритъма на ходенето на коня съответстват на аутистична склонност към стереотипизиране. Детето не излиза извън пределите на своя затворен свят, въпреки това общува с него чрез животното. Музиката чрез постоянни стереотипни звуци помага на детето да намери душевна хармония.

Поведенческа терапия

И все пак основният акцент е върху работата на психолози и педагози. Провеждат се целенасочени занятия с цел затвърждаване на ежедневните умения на детето, способността за самообслужване и общуване. В този смисъл класовете за развитие на речта и формирането на комуникативна форма на реч са изключително важни. Много често децата с аутизъм отговарят на критериите за синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност.

Корекционна работа върху развитието на речта при деца с аутизъм

Всички деца с аутизъм страдат от речевите функции. Приработи върху корекцията на състоянието на детето, много внимание се обръща на тази област. В работата участват логопеди-дефектолози и психолози.

Коригиращите действия изискват много търпение и участие на членовете на семейството, особено на майката, с която по правило детето има силна емоционална връзка. Бърз резултат не може да се постигне поради особеностите на състоянието, но дългосрочната целенасочена работа задължително дава ефект.

Работата по развитието на речта включва:

Упражнения за развиване на контрол върху общите двигателни умения.
Стимулиране на фината моторика.
Развитието на работата на мускулната група на лицето. Следваща - упражнения за подобряване на артикулацията, гимнастика "за езика".
Формиране на правилно дишане по време на произношението на звуци.
Работа за разширяване на активния речник, възприятие на речта, формиране на правилната конструкция на граматическите форми.
Формиране на свързана реч - разказ по картинки, преразказ и др.

Характеристики на работата на логопедите при аутизъм

Поради особеностите на развитието на психиката, сътрудничеството с такива деца има много трудности. Следователно работата на специалистите е разделена на няколко етапа:

Установяване на контакт. Създаване на спокойна психологическа атмосфера за детето.
Развитие на образователни стереотипи.
Научете се да установявате зрителен контакт и да следвате указанията на учителя.

Първите етапи могат да отнемат много време, но не могат да бъдат заобиколени. Дете с аутизъм може просто да откаже да работи с непознат, ако непознатият не успее да изгради отношения на доверие. Следователно за часовете е необходим опитен специалист.

ABA терапия

Напоследък най-ефективният метод за коригиране на аутизмасчитана за ABA терапия (Applied Behavioral Analysis), с други думи Applied Behavior Analysis. Има много спорове около методологията, но ефективността й не може да се отрече. Занятията с ABA специалист определено дават резултати. Методиката се основава на изследване (анализ) на поведението на детето, идентифициране на начини за насърчаването му (тактилни, звукови и др.) и използване на награди за учене. Последователно подсилване на желаното действие с насърчение, специалистът постига стабилно формиране на умението.

Работата на специалистите от ABA включва продължителна и доста интензивна терапия, разработена индивидуално, въз основа на характеристиките на състоянието на детето. Има техники за работа с деца на различна възраст, но най-голям ефект може да се постигне, ако терапията започне още на 2-3 години. Основни принципи на ABA терапията:

Всички необходими умения са разделени на блокове, всеки от които се изучава последователно.
Детето получава задача и я изпълнява под строгото наблюдение на специалист, като получава поощрение за верен отговор или реакция.
В процеса на занятията водещата роля винаги остава на учителя, който ръководи детето и насочва всичките му действия.
За постигане на ефекта са необходими редовни занимания средно по 20 часа седмично. В зависимост от характеристиките и външната обстановка броят на уроците може да бъде намален до 6 часа седмично.
Изключително важно е родителите да станат членове на обучителния екип, тоест да споделят идеята на програмата и да работят у дома за затвърждаване на придобитите умения.

С помощта на АВА терапията е възможно да се обучават в различни области – комуникационни умения, умения за самообслужване, ежедневно поведение, развитие на речта и др.

Развитие на речта при деца с аутизъм с помощта на ABA-терапия

Липсата на реч при хората с аутизъм е един от най-важните проблеми, с които работят ABA преподавателите. Работата в този случай също се основава на блоковия принцип и се извършва последователно във всички посоки.

Поради спецификата на диагностиката, работата по развитието на речта при деца аутисти се извършва с участието на различни специалисти - логопеди, логопеди, психолози, невропсихолози. Основната цел на работата е да се развие способността за общуване. Развитието на уменията се основава на постепенното, стъпка по стъпка развитие на различни блокове:

Развитие на слуховото внимание и възприятие.
Стимулиране на доброволното внимание и формиране на целенасочени действия.
Разбиране и следване на прости инструкции от учителя.
Обучение за възприемане и разбиране на думите.
Подобряване на артикулационните способности, настройка на правилното дишане - за развитие на правилния звук на речта.
Впоследствие работата се усложнява - усвояват се принципите на граматическо изграждане на фрази, формира се елементарна фразова реч.

Работата по развитието на речта при аутисти е сложен процес, чиято продължителност и ефективност зависи от първоначалното състояние на детето. Но стриктното спазване на методиката, участието на родителите в учебния процес, системните и последователни резултати могат да постигнат значителни резултати.

Аутизмът често се свързва с умствена изостаналост.