Курсова работа Социална рехабилитация на хора с увреждания и методи за нейното прилагане
Курсова работа
Социална рехабилитация на хора с увреждания и методи за нейното осъществяване
Автор на курсовата работа
Зуй Елена Владимировна
Доцент Мигачев В.В.
Краснодар 2010 г
3.2 Социална рехабилитация на хора с увреден слух
3.3 Социална рехабилитация на хора с увредено зрение
Списък на използваните източници
2. Съдействие при определяне на житейските перспективи и избор на начини за постигането им.
3. Развитие на комуникативни умения.
Социалната адаптация включва формиране на готовност за ежедневни, трудови дейности и развитие на независимост в ориентацията във времето и пространството (ориентация в района, познаване на инфраструктурата на метрополис, град, селско селище) [6, с. 209].
Социалната адаптация допринася за създаването на необходимите условия за независимо съществуване на лице с увреждания. Средата на живот за човек с увреждания е от изключително значение, тъй като в нея той прекарва голяма, ако не и цялата част от живота си.
От голямо значение е адаптирането на дома на човек с увреждания към неговите функционални възможности, оборудването на помещенията със специални спомагателни устройства за улесняване на самообслужването. Тук е важен индивидуалният подход към лицето с увреждания и творческите решения от страна на средния персонал при производството на различни устройства, които опростяват самообслужването. На лицето с увреждания трябва да бъдат осигурени и индивидуални технически средства за рехабилитация и средства, които улесняват движението, ориентацията и общуването.
Социалната адаптация се състои от следните елементи: самообслужване, независимостдвижение, трудова дейност, готовност за работа с битова техника и средства за комуникация.
Самообслужването предполага самостоятелност на индивида в организирането на балансирано хранене, способност за извършване на ежедневни домакински дейности, развитие на умения за лична хигиена, способност за планиране на ежедневието, пълно съчетаване на трудовата дейност и почивката.
Независимостта на движението е автономността на индивида при движение в пространството, познаване на предназначението на превозните средства за постигане на целите им в рамките на битови, социални, професионални дейности, ориентация на терена, познаване на общите модели на организация на инфраструктурата на всяко селище.
Втора фаза. Придружаване на клиента за постигане на автономност в организацията на ежедневието. На този етап има развитие или възстановяване след загубата на санитарни и хигиенни умения, развитието на двигателните умения, способността за координиране на движенията им.
- да се анализира проблемната ситуация;
- установете положителни взаимоотношения с хората, участващи в ситуацията;
- изградете план за действие;
- да осъществява самоконтрол в хода на действието.
- регулиране и контрол на поведението на клиента в индивидуално променящи се ситуации;
1. Способността за общуване е способността за установяване на контакти с хората чрез възприемане, обработка и предаване на информация, способност за водене на диалог, сътрудничество, уважение към другите, проява на грижа, отзивчивост, добронамереност.
3. Способността за планиране на живота включва определяне на житейските перспективи, способността да се използва алгоритъмът за планиране за постигане на целите.
4. Способността да реализирате вашите планове се основава предимно на приложениеточовешките ресурси в дейността, която го интересува, върху целенасочеността и развитите волеви качества [10, с. 135].
Рехабилитационните програми за психични разстройства се определят както от естеството на увреждането и способността за компенсиране на увредените психични функции, така и от мястото, където се провеждат. Но във всеки случай се предвиждат две стратегии за намеса: 1) развиване на уменията на лицето с увреждания; 2) разширяване на външни ресурси.
Основните задачи на психоневрологичните интернати са:
- материално-битово подпомагане на хората с увреждания и създаване на най-адекватни по отношение на възрастта и здравето условия на живот;
- организиране на грижи и наблюдение на пациентите, предоставяне на медицинска помощ, прилагане на терапевтични и превантивни мерки;
- организиране на отдиха и свободното време на живеещите в интерната.
- оказване на психологическа подкрепа на семейства с психично болен човек;
- организиране на обществени форми за подпомагане на потребителите - самите пациенти, техните близки и най-близкото обкръжение;
За да се активира умствената дейност на пациентите, специалистите предлагат да се използват следните режими на рехабилитация и възстановяване на пациентите:
- режимът на постоянно наблюдение, когато пациентът е постоянно в полезрението на персонала;
- общ режим на наблюдение, което предполага възможност за движение на пациента из територията;
- ограничено свободен режим (в институцията);
- действителният режим на безплатно съдържание.
Лечебно-трудовите работилници (ЛТМ) и специализираните работилници в системата на здравните органи представляват основната основа за организация на труда на хората с умствени увреждания. Теразгърнати в структурата на невропсихиатричните диспансери и психиатричните болници.
3.2 Социална рехабилитация на хора с увреден слух
Съществуват различни класификации според степента на загуба на слуха, сред които най-разпространена е класификацията, приета от Световната здравна организация (СЗО). Тя може да бъде представена под формата на таблица 1.
Таблица 1: Класификация на слуховите нарушения [1, стр.262].
| Степен на увреждане на слуха | Загуба на слуха, в dB | Степен на загуба на слуха (според СЗО) |
| Пълна загуба на слуха | - | глухота |
| Дълбока загуба на слуха | 90 и повече | IV степен на загуба на слуха |
| тежка загуба на слуха | 71 - 90 | Загуба на слуха III степен |
| умерена загуба на слуха | 56 - 70 | Загуба на слуха II степен |
| Средна загуба на слуха | 41-55 | Загуба на слуха I степен |
| Лека загуба на слуха | 26-40 | Приема нормален говор |
Специфични ограничения на живота при хората с увреден слух са трудността при получаване на информация. В тази връзка, глухотата не само създава проблеми с "достъпа" до транспорта, но ограничава възможностите за използването му без допълнителни устройства. В тази връзка, информационна подкрепа за хора с увреждания със слухова патология в транспорта, транспортно оборудване за глухи и хора с увреден слух, което е представено от светлинна сигнализация за спиране и начало на движение, "шатра" - информация за името на гарата, мигащ фар, действа като рехабилитационна мярка.
Поради факта, че причините за глухота са вредни условия на труд, вза рехабилитационни цели се използват шумоизолация, вибропоглъщане, дистанционно управление. Използват се и лични предпазни средства: виброгасителни ръкавици, обувки, антифони.
3.3 Социална рехабилитация на хора с увредено зрение
Визията е една от водещите функции на човека, тя предоставя повече от 90% от информацията за външния свят. При частична или пълна загуба на зрение човек изпитва големи трудности при самообслужване, движение, ориентация, комуникация, обучение, работа, т.е. в изпълнението на пълнотата на живота.
- дълбоко зрително увреждане и на двете очи;
- дълбоко зрително увреждане на едното око със слабо зрение на другото;
- средно зрително увреждане и на двете очи;
- дълбоко зрително увреждане на едното око, другото око е нормално.
Зрителни увреждания, които могат да бъдат подобрени с компенсаторни средства и които могат да бъдат коригирани с очила или контактни лещи, обикновено не се считат за зрителни увреждания.
Тактилни знаци: водачи за парапети, щамповане на парапети, релефни или брайлови таблици, релефни етажни планове, сгради и др.; сменяем вид подово покритие пред препятствия. Слухови ориентири: звукови маяци на входовете, радиопредаване. Визуални знаци: различни специално осветени знаци под формата на символи и пиктограми, използващи ярки, контрастни цветове; контрастно цветово обозначение на вратите и др.
Специално място заема обучението в уменията за използване на компютърно офис оборудване в работата, способността за навигация в научна информация и ефективното й използване за решаване на практически проблеми. Развива се практиката на индивидуалното обучение. Образователни, културни ивъзпитателна работа и отдих на учениците.
Хората с увреждания със зрителна патология изпитват определени трудности, когато е необходимо да използват самостоятелно транспорт. За незрящите са важни не толкова техническите средства, колкото адекватната информация – словесна, звукова (ориентираща, предупреждаваща за опасност и др.)
Когато използва транспорт, човек с увредено зрение трябва да промени размера на знаците, да увеличи контраста на цветовете, яркостта на осветлението на обекта, транспортни елементи, които му позволяват да използва, разграничава, прави разлика между превозни средства и устройства. За човек с пълна загуба на зрение достъпът до обществен транспорт е възможен само с външна помощ.
- за движение и ориентация (бастун, системи за ориентация - лазер, светлинни локатори и др.)
- за самообслужване - тифло уреди за културно-битови и домакински цели (кухненски уреди и уреди за готвене, за гледане на дете и др.)
- за информационна поддръжка, обучение;
- за трудова дейност - тифозни средства и приспособления, които слепите се осигуряват от производството в зависимост от вида на трудовата дейност [15].
Списък на използваните източници
1 Цялостна рехабилитация на хората с увреждания: учебник за студенти. По-висок Proc. Институции / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешехин; изд. Т.В. Зозули. - М .: "Академия", 2005. - 304 с.
3 Социална работа: Речник - справочник / Ред. В И. Филоненко. Състав: E.A. Агапов, В.И. Акопов, В.Д. Алперович. - М.: "Контур", 1998 г. – 480 с
4 Социална геронтология в схеми, таблици и справочни бележки: Учебник / съст. Т.П. Ларионова, Н.М. Максимова, Т.В. Никитин. - М .: "Дашков и К",2009. - 80 с.
5 Холостова E.I., Дементиева N.F. Социална рехабилитация: Учебник. 2-ро изд. - М .: "Дашков и К", 2003 - 340 с.
7 Социална и икономическа помощ на населението // Интернет ресурс: http//n-vartovsk.ru/adm
8 Социална рехабилитация на хората с увреждания // Интернет ресурс: http://www.sci.aha.ru.
10 Интернет ресурс: http://www.megananny.ru/soc-sr-orient
11 Психично здраве на възрастните хора //Internetresourсe: http//terms/monomed.ru
12 Психичното здраве е повече от липсата на психични разстройства //Internetresourсe: http//mediainquires@.who.int
14 Интернет ресурс: http://www.kwota.ru/181-fz.phtml
15 Интернет ресурс: http://www.classs.ru/library1/economics/savinov/
16 Интернет ресурс: http//kadrovik.ru/docs/08/fzot24.11.95n181-fz.htm
17 Социална работа / изд. проф. В И. Курбатов. Поредица "Учебници, учебни помагала". - Ростов n / a: "Феникс", 1999. - 576 с.