Експертът отбеляза, че образователните събития са насочени към развиване на определени умения, които помагат да се овладеят пространствата на непознатото - не лъжата в опита или безсмисления опит. Събитието има функцията да придружава човека в набелязаната тема, да я изживява и преживява, „преминава през себе си”, когато се усещат предишните граници на представата за себе си и се напипват нови.
Същността на образователното събитие се състои в това, че се организират специални условия за действие на децата, в резултат на което се създава определен продукт от детето; след това - укрепването на това действие чрез размисъл. Така натрупаният опит, осмислен и осъзнат, се превръща в средство за постигане на нова, вече по-висока цел.
Събитийността е характеристика на образованието, при която се преодолява рутинността и ежедневието на училищния образователен живот и обобщеният начин на подбор на съдържанието на обучението.
Какви са спецификите на форматите на събития?
Първо, в образователно събитие група хора моделират темата, това е определена област на дейност за последен анализ и преосмисляне.
Второ, участниците са включени в активна продуктово ориентирана дейност. Образователното събитие се разгръща като пространство на изпитания на компетентности.
Трето, задачата и режимът на образователното събитие имат фундаментално „недетерминиран” характер, оставяйки място за субективното поведение на участниците.
В допълнение, високата интензивност и откритост на режимите на събития определя енергията, „предизвикателството“, което инициира появата на субектите.допълнителни образователни дейности… Екстремността се задава и поддържа не само от съдържанието, но и от формата: различни възрастови групи от участници, събрани от различни градове и училища, нови „специални“ възрастни, специални места, дневен график, използване на ИТ и др.
Видове образователни събития
дизайн, обучение и игра, метапредметна олимпиада, потапяне, полигон, Noogen проблем.
Последователност на подготовка и провеждане на образователно събитие:
- Разработване на (метапредметна) задача и експертни листове.
- Разпределение на участниците по избор.
- Инструктаж на експерти, поставяне на цели за участниците.
- Индивидуални задания.
- Групови задачи.
В същото време се представя готовият продукт, а образователното събитие завършва с размисъл (устно, есета, стихотворения, рисунки, вестници и др.).
Говорейки за технологията на образователното събитие, Олга Устюгова отбеляза, че общата формула е: „Ще примамя и измамя, живея и опаковам“, плюс трябва да има пречка - предизвикателство.
Предизвикателствата могат да бъдат обективни (знам, но не работи), социални (да решаваме заедно - отговорност) или лични (не съм слаб).
Позицията на учителя при организирането и провеждането на образователно събитие може да бъде различна: той може да бъде разработчик на събитието, той трябва да може да отстъпи, да обърне детето към себе си и да работи само с това, което вече се е случило, а не с това, което иска да получи.
Експертът уточни, че учителят-организатор не трябва да влияе върху развитието на събитието, то трябва да се случи от само себе си.
|
