Лицей по иновативни технологии, Хабаровск
Какво се преподава в „лабораторията на маниаците“ и защо имаме нужда от кукли в часовете по география
От 2012 г. до 2015 г. 32 възпитаници на училища в Хабаровска територия влязоха в бакалавърските програми на Висшето училище по икономика, 11 от тях бяха възпитаници на Лицея по иновативни технологии. Включено е в топ 500 на най-добрите училища в България и в топ 100 на най-добрите училища по физика и математика. За лицея говорим в традиционната рубрика „Училище за цял живот“.
Лицеят по иновативни технологии (разпространеното съкращение е LIT) в Хабаровск е наричан „лабораторията на маниаците“ и „най-електронното училище“. Открит е през 1992 г. за задълбочено изучаване на математика и информатика в 8-11 клас, сред бащите-основатели са учени от Далекоизточния клон на Руската академия на науките. Повечето от учителите и администраторите работят тук от много години, директорът Виктория Полозова ръководи лицея от самото му основаване. В Хабаровска територия LIT е известен със своите високи стандарти и успешни дипломанти.
Информационен и иновативен
Отначало се нарича Лицей по информационни технологии, опитът е възприет, включително в Москва, в Лицей № 1533 със същото име. През 2007 г., при преместване в друга сграда, думата "информационен" в заглавието беше заменена с по-модерна. В същото време, откакто се появи свободно място, беше отворен приемът в първи клас, но няколко години по-късно беше прекратен - все пак основното образование изисква различни подходи. Да, и родителите, за да определят детето в първи клас, в нощта преди приемането на документи, се наредиха на входа на лицея, така че директорът сутринта отиде на работа през трапезарията. Сега в лицея преподават от 5 клас - при постъпване трябва да се положат изпити по български, математика и тест за качество на четенето.
В лицея са насочени към компютърната грамотност и любовта на децата към джаджитеправилна посока
През годините ЛИТ са завършили 1750 души, от които 23 със 100 точки, 81 са победители и призьори на федералния етап на Общобългарската олимпиада за ученици. Средният резултат от USE през последните три години е 74,4, тоест достъпът до водещите университети на столиците е отворен за почти всички. Най-добрите ученици, които са готови да се преместят в други градове в името на знанието през учебните си години, редовно се набират от специализирани образователни и научни центрове (SSC) - математически интернати в Москва и Новосибирск.
Не само компютърни науки
ЛИТ е едно от училищата, където компютърната грамотност и любовта на децата към джаджите се насочват в правилната посока. Учителят по информатика Наталия Гончаренко, която използва технологията „обърната класна стая“ (децата учат нов материал у дома и след това го обсъждат в клас), казва, че децата, които живеят далеч от лицея, са включени в образователния процес, дори когато се приберат вкъщи. Нейните отворени курсове са в интернет, с помощта на инструментите на Google, работата е организирана в различни възрастови групи, а по-големите ученици отново могат да помагат на по-малките от разстояние.
Понякога се упреква ЛИТ, че децата са обсебени от ученето, оплаква се Виктория Полозова: „Казват, че ние само учим и учим, а аз отговарям: не е вярно! Нашите деца пеят и танцуват, спортуват, спускат се със салове по реките. Има родители, чиито деца учат при нас от дълго време и вече са завършили университети, напуснали са Хабаровск и все още ходят на походи с другите ни студенти.
Авторският метод на Марина Олеговна, известен на федерално ниво, е преподаването на география с помощта на кукли на народите по света, в нейната колекция има повече от сто кукли от различни страни. В 7 клас, когато се изучава географията на континентите, куклите в национални носии стават образователен материал - те могат да се използват за анализ на етническиособености на народите, природни условия и култура, защото облеклото отразява традициите и светогледа. Например, когато изучават Северна Америка, децата са поканени да изберат представители на този континент от предложените кукли и да ги подредят в зависимост от тяхното пребиваване от север на юг и да направят заключение за съответствието на костюма с климатичните особености на територията на пребиваване.
Не хвърляйте двойки
Както във всяко елитно училище, децата в лицея са длъжни да работят интензивно сами. Учителят обаче има ключова роля за осигуряването на техния успех. Всеки учител трябва да даде всичко най-добро, независимо от профила на предмета, изисква се не само владеене на материала, но и артистичност, способност за интерес, използване на всякакви педагогически трикове.
Например, изучава се разказът от учебника „След бала”. За да могат децата у дома да го четат с интерес, има няколко минути в урока, за да се формира този интерес, казва Светлана Генадиевна: „Показвам илюстрации на компютъра: вижте колко красив е Пьотър Владиславович тук, как танцува мазурка, а ето друга илюстрация и тук той е съвсем различен. Може би той е лицемер или животът е подреден по такъв начин, че човек се държи различно всеки път. За децата такива въпроси са добра „стръв“, след което четат с интерес, сами ме молят да им разкажа за книги.
Първо се изследва дете и се провежда разговор с родителите, за да се разберат причините - защо не можете да се съсредоточите върху обучението си?
Всеки лицеист има индивидуална карта за постижения, която се актуализира редовно от учители и психолози, казва учителят по математика Галина Шекера. Ако детето внезапно започне да изостава или не учи определени теми, започва целенасочена работа с него - това се нарича„превенция на лошо представяне“.
Първо се изследва дете и се провежда разговор с родителите, за да се разберат причините - защо не можете да се съсредоточите върху обучението си? Може би у дома няма работно място или в семейството е родено второ дете? Или детето е „загубено“ в урока? В лицея смятат, че във всички подобни случаи учителят трябва да бъде по-добронамерен, да намира възможност още веднъж да похвали такъв ученик, да му обръща повече внимание при обясняването на нов материал и да предлага задачи според силите си, за да си повярва. Такива ситуации, обяснява Галина Владимировна, са типични за „средните“ деца и начинът за разрешаването им също като правило е типичен: децата не трябва да се „хвърлят“ с двойки, а да се издърпват, като им се дава възможност да повярват в себе си.
Хабаровск - Москва
Когато влизат в университети въз основа на резултатите от Единния държавен изпит и олимпиади, децата от Хабаровск и децата от столиците са при равни условия - няма нужда, както в предишните години, да ходят на подготвителни курсове в конкретен университет. Ако сравним, да речем, с деца от Тамбов, тогава условията отново са равни: можете да стигнете до Москва за 8 часа, цената на билета е в рамките на 10 хиляди рубли, само в първия случай това е самолет, във втория е влак. И въпреки че някои завършили лицей, дори с високи резултати, остават в университетите в Хабаровск или отиват в съседния Владивосток, значителна част се присъединява към редиците на студентите от Москва и Санкт Петербург.
Днешните 11-класници в лицея избират различни университети и професии.
„Дойдох в LIT в 8-ми клас“, казва ученикът от 11 клас Михаил Сазонов, „и още през първата седмица усетих невероятна обща атмосфера на интерес към ученето. Любовта ми към физиката и математиката дойде при мен благодарение на учителите - бързо преминах от хуманитарна посока към техническа. И сега си струваВъпросът е къде да се приложат тези знания. Михаил обмисля различни варианти за обучение в столиците. Горната лента е Phystech, Факултет по биологична и медицинска физика, но това е, ако има достатъчно точки. Лентата е малко по-ниска - програма за изграждане на уникални сгради и конструкции в MGSU или Политехническия университет в Санкт Петербург. След дипломирането си Михаил планира да се върне в Хабаровск - в края на краищата в Далечния изток са планирани големи строителни проекти, ще има големи инвестиции.
Екатерина Маслова, след като дойде в LIT в 7 клас поради интереса си към математиката, напротив, скоро искаше да стане хуманист: „Оказа се, че това е по-близо до мен. И въпреки че уча в математическа паралелка, това не ми пречи да изучавам задълбочено хуманитарните науки. Екатерина ще влезе в HSE или Московския държавен университет за програми, свързани с журналистика или филология, една от възможностите е програма по лингвистика, а математиката ще бъде полезна тук.
Денис Еременко смята социалните науки и чуждите езици за свои приоритети и също отива в HSE, а логистиката, управлението, световната икономика и бизнес информатиката са алтернативи (повечето завършили лицей учат в HSE в програми, свързани с ИТ). „Дойдох в лицея, защото обичам математиката. Но се оказа, че има и други интересни науки. Бих нарекъл Лицея по иновативни технологии не училище, а ранен университет“, казва той. „Нашите възпитаници, които са влезли в университети – независимо дали в HSE, Санкт Петербургския държавен университет или тук в Хабаровск – учат добре, лесно и с удоволствие.“