Литературен празник, посветен на К

Цели:

Напредък на събитието

(група деца четат поезия)

Значи ваканцията ще започне скоро В училище четем много книги - Дал, Жуковски, Фет, Толстой, Бианки, Чарушин, Хармс, Крилов. Приказки, приказки, разкази, стихове - Всичко това ние самите четем в училище.

Майки и татковци ни казаха , че познават тези герои от дълго време. В детството бабите им четяха приказки - От тях ги научиха тези герои.

Това ни казаха бабите - Тези приказки ги четат в книгите. Тези малки книжки са написани от дядото на Корни - Разказвач, критик, поет, магьосник.

Жал ни беше за дядо Корней - В детството си той не познаваше Бармалей. Колко много е загубил през живота си. Че не знаех тези приказки в детството си. За хлебарката и крокодила, За Айболит и Мойдодир. За Бармалей в приказното море, За телефона и мъката на Федорино.

Според тях всички се научихме малко по малко Да помагаме на приятелите да се притекат на помощ, Да съжаляваме и обичаме животните, За да не се хвалим и да не изневеряваме, За да не ни отпива скръбта на Федорино - Необходимо е да се поддържа ред в къщата; За да не стигнеш до вечеря с Бармалей - Трябва да се подчиняваш на по-умния.

Водещ: И така, нашите скъпи гости!

Както вече разбрахте, днес ще говорим за Корней Иванович Чуковски. Всеки знае за него от детството. Първо ни четат творбите му, после ние ги четем. Всеки знае за него от детството. Първо творбите му се четат на нас, после ние четем на децата си, после на внуците, после на правнуците и т.н. Нека днес заедно да си спомним за К. И. Чуковски и неговите прекрасни книги.

2 ученик: Той написа книгата "2 до 5" и я посвети на децата. Ето откъси от него

- Когато Ляля беше на 2,5 години, тяпопита непознат: "Искаш ли да бъдеш моя дъщеря?" Тя величествено отговори: „Аз съм на майка ми и по-скоро прякор“.

И един ден, разхождайки се по морския бряг, тя за първи път в живота си видя параход в далечината и извика: "Мамо, мамо, двигателят се къпе!"

Да, хубаво е да научите от децата, че плешивият човек има гола глава, че течението е в устата от ментови сладкиши, че съпругът на водното конче е водно конче.

Чуковски беше много забавен от изявленията на децата:

Тате, виж как са ти намръщени панталоните!
Баба ни колеше гъски през зимата, за да не настинат.
Имало едно време един овчар, казвал се Макар. И той имаше дъщеря Макарона.
Е, Нюра, стига, не плачи!
Не плача за теб, а за леля Сима!

Водещ: Това е страхотно! Вярно ли е? Не по-малко радост ни носят стиховете на К.И. Чуковски. Нека си ги припомним сега. Малките гости ще ни помогнат в това.

Бебека Взех едно агне Молив, Взех го и написах: „Аз съм Бебека, Аз съм Мемека, Аз Нарязах мечка!“ Зверовете се уплашиха, Побягнаха уплашени. А жабата край блатото Налива се, смее се: "Браво!"

Прасенце Ръсти котенца Пълзи, цвърчи. Обича, обича нашата Тата Малки котенца. Но най-сладкото нещо е Татенка Не раирано коте, Не патенце Не пиле Но прасенце с муцуни.

Прасета Като пишеща машина Две хубави прасета: Чук чук чук чук чук! Чук-чук-чук-чук! И почукване, И сумтене: Орк-грън-грън-грън! Орк, грухтене, грухтене, грухтене!

Слонът чете Слонът имаше жена Матрена Ивановна. И тя реши да Прочете книга. Ама чела, мънкала, Мънкала, мънкала: „Таталата, маталата“, - Нищо не мога да разбера!

Федотка Бедно сираче Федотка. Нещастната Федотка плаче: Няма никого, Кой да го смили. Само мама, да чичо, да леля, Само татко, да баба и дядо.

Сандвич Като пред нашите врати Отвъд планината Имало едно време един сандвич С наденица. Той искаше да се разхожда, върху мравката да се разхожда. И той примами На разходка Червенобузото масло Булка. Но чашите за чай, чашите в тъга, Мислейки и дрънкайки, извикаха: „Сандвич, Лудник, Не излизай през портата Ако тръгнеш - Ще се изгубиш, Ще влезеш в устата на Мура! Мър в устата, Мур в устата, Мур в устата Ще уцелиш!“

Водещ: Знаете ли, че К.И. Чуковски беше много трудолюбив човек. „Винаги“, пише той, „където и да бях: в трамвая, на опашката, в зъболекарския кабинет, за да не губя време, съставях гатанки за деца.

Сега ще ги решим заедно.

Имаше бяла къща, чудесна къща, И нещо блъскаше в нея. И се разби и оттам Изтича живо чудо - Толкова топло, толкова пухкаво и златно. (яйце и пиле)

Червени врати в моята пещера, Бели зверове седят на вратата. И месо, и хляб - цялата си плячка С радост давам на белите зверове. (Уста и зъби)

Ходя - не се скитам в горите, А в мустаците и косите си, И зъбите ми са по-дълги, От тези на вълци и мечки. (гребен)

Мъдрият човек видял в него мъдър човек, Глупакът видял глупак, овенът видял овен, Овцата видяла в него овца, А маймуната - маймуна. Но Федя Баратов беше възпитан при него. И Федя видя рошава уличница. (Огледало)

Парен локомотив Без колела! Какво чудо - парен локомотив! Разум ли си е излязъл - Направо на морето отиде! (Параход)

Расте с главата надолу, Расте не през лятото, а през зимата. Но слънцетотя ще пече - Тя ще плаче и ще умре. (Icicle)

Лежа под краката ти, Стъпчи ме с ботушите си, Утре ме изведи на двора И ме бий, бий ме, За да легнат децата върху мене, Ходи и салто върху мен. (Килим)

Аз съм старица с едно ухо, Скачам върху платното И дълга нишка от ухото, Като паяжина, тегля. (игла)

Водещ: К.И. Чуковски е написал много приказки. Сега да проверим дали ги познавате добре?

Опитайте, познайте от какви приказки са дошли тези гости при вас.

(На дъската има рисунки на герои от приказките на K.I. Чуковски)

Водещ: Добре! Но това не е всичко. Имам различни неща в чантата си. Някой ги е загубил и вие трябва да намерите собственика. Но трябва да посочите не само кой е собственик на това нещо, но и да прочетете редовете от произведението, които говорят за него.

Водещ: И какви други приказки на K.I. Познаваш ли Чуковски? (децата се обаждат).

Водещ: Браво, вие знаете приказки. И сега ще научим за историята на създаването на тези приказки.

1-ви ученик: Чуковски става детски поет и разказвач случайно. И се получи така. Малкият му син се разболя. Корней Иванович го караше с нощния влак. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да го забавлява по някакъв начин, баща му започна да му разказва приказка. Момчето изведнъж се успокои и започна да се ослушва: „Имало едно време един крокодил, ходел по улиците. »

2-ри ученик: Веднъж Корней Иванович извая различни фигури от глина в продължение на 3 часа с децата. Децата изтриха ръцете си в панталоните му. Домът беше дълъг път. Глинените панталони бяха тежки и трябваше да се поддържат. Минувачите го гледаха учудено. Но Корни Иванович беше весел, той композира поезия в движение. Беше „скръбта на Федорино“.

3-тиученик: Ето още единслучай от живота на корней иванович. Той каза: „Един ден, докато работех в офиса си, чух силен вик. Плачеше най-малката ми дъщеря. Тя изрева в 3 потока, бурно изразявайки нежеланието си да се мие. Излязох от офиса, взех момичето на ръце и съвсем неочаквано за себе си тихо й казах:

Необходимо е, необходимо е да миете лицето си Сутрин и вечер И нечисти, коминочистачи Срам и позор!

Четвъртият ученик: Спомняйки си Черно море, Корней Иванович пише: „И веднъж вдъхновението ми дойде в Кавказ, докато плувах в морето. Плувах доста и изведнъж под въздействието на слънцето, вятъра и черноморските вълни стиховете се оформиха сами:

О, ако се удавя, ако отида на дъното, Какво ще стане с тях, с болните, С моите горски животни?

(Показва се постановка от приказката за добрия Айболит).

4-ти ученик: Още много пъти ще се срещнем с произведенията на К.И. Чуковски. Ще се запознаем със спомените му за писателя Житков, с когото са учили в един клас. А Чуковски винаги ще остане за нас прекрасен преводач. Той ни даде радостта да се срещнем с герои като барон Мюнхаузен, Робинзон Крузо, Том Сойер, Принцът и просякът, Рики-Тики-Тави и други.

5-ти ученик: Корней Иванович чете творбите си с необичайна красота. Тук чуйте записа на приказката „Чудното дърво“, която той самият чете. (Учителят включва записа за слушане)

Водещ: Творбите на К. Иванович възпитават ценното умение да съчувстваш, да съчувстваш, да се радваш. Без тази способност човек не е човек. Иракли Андроников пише, че талантът на Чуковски е неизчерпаем, интелигентен, блестящ, весел и празничен. Не се разделяйте с този писател за цял живот!