Материал по темата Образователна област "Познание" Формиране на холистична картина на света, разширяване

Концепции за формата: зеленчуци и плодове. Разграничавайте зеленчуците и плодовете по основните признаци: цвят, форма, вкус.

Развийте диалогична форма на реч; зрително възприятие, внимание и наблюдателност; интерес към околния свят в процеса на игри; способността да извършвате няколко взаимосвързани действия в играта.

Култивирайте любов към природата, приятелства, помощ по време на съвместна игра.

Общинска автономна предучилищна образователна институция

ДГ комбиниран тип №6 "Зоренка"

Общински район Ступински

Образователна област "Познание"

Формиране на цялостна картина на света, разширяване на кръгозора

"Магазин за зеленчуци и плодове"

Деева Тамара Адиловна

Предмет: Магазин за плодове и зеленчуци.

Видове детски дейности: игрови, комуникативни, когнитивни изследвания, продуктивни (конструктивни), четене и възприемане на художествена литература, моторни, музикални.

Интегриране на образователни области: "Познание", "Социализация", "Общуване", "Здраве", "Четене на художествена литература", "Музика", "Физическа култура", "Труд", "Безопасност".

Култивирайте любов към природата, приятелства, помощ по време на съвместна игра.

Планирани резултати от развитието на интегративни качества:

Детето проявява любопитство, интерес към различни видове игри, към съвместни игри.

Показва способност за взаимодействие и разбирателство с връстници в кратка съвместна игра.

Той знае как да комбинира няколко игрови действия в една сюжетна линия, да отразява действията с обекти и взаимоотношенията на хората в играта.

Готови да спазват елементарните правила в съвместните игри, да се придържат към правилата на играта в дидактическите игри.

Показва желание за изграждане на сгради.

Разглежда предмети, назовава познати предмети, идентифицира и назовава признаци (цвят, форма).

Използва различни начини за изследване на предмети.

Възможност за групиране на елементи.

В диалог с учителя той знае как да чуе, да разбере зададения въпрос.

Отговаря на различни въпроси за възрастни относно непосредствената среда.

Екскурзия на децата в градината.

Разглеждане на илюстрации, изобразяващи зеленчуци и плодове, естествени зеленчуци, откъснати от градината.

Самостоятелна игрова дейност на деца с комплекти манекени от зеленчуци и плодове.

Разговори на тема "Зеленчуци и плодове."

Гатанки за зеленчуци и плодове.

Наизустяване на българската народна песен „Краставице, краставице...“

Драматизация на приказката "Ряпа", куклен театър по мотиви от приказката "Ряпа".

Дидактически игри: „Чудесна чанта“, „Разберете на вкус“, „Да сготвим вкусна супа от зеленчуци“, „Намерете и покажете“, „Не сбъркайте“.

Игри: "Магазин", "Шофьори".

Приложения: „Зеленчуците лежат на кръгла тава“, „Големи и малки ябълки в чиния“.

Рисуване "Нарисувай нещо кръгло (овално)."

Сътворчество в художествената дейност на педагог, родител с дете.

Материали иоборудване: манекени от зеленчуци, плодове, атрибути за ролевата игра "Магазин", играчка зайче Степашка, голям дизайнер, плодове (портокал, ябълка, банан), зеленчуци (моркови, зеле), магнетофон.

Степашка дойде да посети децата. Децата го поздравяват. Учителят предлага на децата да почерпят Степашка с вечеря, но се оказва, че за това е необходимо да купите хранителни стоки в магазина.

Преди да отидете в магазина, учителят пита децата какво биха искали да почерпят със Степашка, води до факта, че е необходимо да се подготви зеленчукова салата и да се купят плодове за десерт. Напомняме, че зеленчуците и плодовете са полезни за здравето на хората и животните.

Въпроси към децата:

Какви зеленчуци могат да се използват за приготвяне на салата? (краставици, домати, лук)

- Какви плодове ще купим за десерт? (отговорите на децата)

Строителство на автобусни сгради.

Учителят кани децата и Степашка да отидат до магазина с автобус. Децата, заедно с учителя, изграждат автобус от голям дизайнер.

Водачът се избира от учителя с рима за броене:

Едно две три четири пет -

Ние ще изберем шофьор.

Вие ще бъдете шофьорът.

Децата заемат местата си, звучи лека, движеща се музика.

По пътя към магазина децата си спомнят какви са зеленчуците и плодовете, как се наричат, каква форма, цвят.

Магазинът има два рафта: единият за зеленчуци, другият за плодове.

Ролята на продавача се изпълнява от възпитателя.

Учителят пита децата какво ще купят първо.

Степашка гледа плодове с децата.

- Какво бихте искали да купите? (отговорите на децата)

- Колко портокала искаш да купиш? (много)

- Тогава ще ти претегля портокалите.

След това учителят предлага непознати плодове и ги даваХарактеристика.

- Вижте какви плодове имаме! Нарича се нар. Нарът е червен на цвят и кръгла форма. Вътре в нара има много яркочервени нуклеоли.

Степашка напомня на децата, че са искали да го почерпят със салата.

- Какво трябва да купите за това? (зеленчуци)

- Какви зеленчуци искате да купите?

Учителят кани децата да разгледат непознати зеленчуци и им дава описание.

- Искате ли да купите този зеленчук? Нарича се патладжан.

Дойде при нас от горещи страни

Вкусен зеленчук от патладжан.

доматен брат,

Но с лилава кожа.

Ти го видя, Ванюша!

Оформя се като круша.

След като всички покупки са направени, учителят предлага да се приберат вкъщи с транспорта, който ги е довел до магазина. Децата си спомнят, че са дошли с автобус. Под музиката децата се прибират с автобуса.

Учителят и Степашка правят гатанки за деца за зеленчуци и плодове.

То е хрупкаво и бодливо

Зелено е и мирише!

Ще го сложа в салата

Това ще е вкусът! (краставица)

За да подремна, легна на буре.

Прилича на прасе:

Опашка с тънка къдря,

Но къде е прасенцето?

Това не е прасенце, а ... (тиквички)

И всичко без крепежни елементи (зеле)

Който го съблича

Той пролива сълзи (поклон)

Червено сладко мънисто

И в мънистата има камъче (череша)

Дидактическа игра "Какво има в кошницата?"

У дома учителят насочва вниманието на децата към факта, че в кошницата са смесени зеленчуци и плодове. Степашка предлага да поставите зеленчуци и плодове в две чинии (една чиния за плодове, друга за зеленчуци). Децата вадят последователно зеленчуци и плодове от кошницата, назовават ги. Разделете на двечинии и дават обща дефиниция: зеленчуци, плодове.

Играта „Да приготвим салата и да почерпим Степашка“.

Учителят напомня на децата, че зеленчуците и плодовете трябва да се измиват преди ядене. Децата заедно с учителя приготвят салата.

Пръстова гимнастика "Зеле".

Нарязваме зеле, нарязваме.

Ние три моркова, три.

Осоляваме зеле, сол.

И тогава натискаме, натискаме.

Заедно подреждат масата и гощават Степашка. Степашка благодари на децата за вкусната салата и плодовете.

В края на GCD се провежда дидактическа игра „Познай по вкус“. Децата със затворени очи вземат по един плод от подноса (ябълка, портокал, банан; броят на парчетата съответства на броя на децата) и определят името. Учителят неусетно слага парче морков или зеле върху подноса. Ако детето се затруднява, учителят ви позволява да отворите очи и да назовете.

След играта Степашка се сбогува с децата.

Зеленчуците и плодовете са различни по вид и вкус.

Зеленчуците и плодовете са здравословна храна за хората.