Медиите като фактор за социализацията на подрастващите
- в група от връстници се провежда обучение по полоролево поведение. Това се случва чрез представяне на модели на поведение, очаквани от момчета и момичета, момчета и момичета, подобаващи на определена възраст, както и чрез негативни санкции по отношение на неодобрено полоролево поведение.
- групата помага на своите членове да постигнат автономия от другите. Приятелски и приятелски настроени групи, които се стремят да отговарят на стандартите на обществото на връстници в облеклото и поведението, в същото време могат внимателно да защитят своята автономия, ограничавайки възможността други деца да се присъединят към групата и подчертавайки несходството на тяхната компания с другите (техните тайни, условни думи, начини на прекарване на времето, маршрути за ходене, специални елементи на облеклото, техните музикални и други хобита).
- група връстници създава условия, стимулира или възпрепятства решаването на свързани с възрастта задачи от децата - развитие на самосъзнание, самоопределение, самореализация и самоутвърждаване.
Религиозното образование се извършва от духовенството; вярващи агенти на социализация (родители, роднини, познати, членове на религиозна общност); учители на религиозни образователни институции; различни сдружения, включително детски и младежки, действащи към религиозни организации или под тяхно влияние; контролирани от религиозни организации медии и др.
1.3. Същността на влиянието на медиите върху социализацията на подрастващите
Медиите са средство за предаване на информация (вербална, звукова, визуална), обхващащо голяма (масова) аудитория и работещо постоянно [3, с. 286].
Медиите включват:
- Печатът (вестници, седмичници, списания, алманаси, книги) заема специално място в медийната система. Печатни продуктивъзприемани от читателя-зрител без помощта на никакви допълнителни средства. Първо, има възможност за бързо, обзорно запознаване с целия "репертоар" от съобщения, включени в броя или книгата. На второ място, можете да използвате възможностите на "отложено четене" - след първоначалния преглед оставете материала за внимателно и подробно четене в удобно време и на подходящо място. Печатът обаче има свойства, които го правят по-нисък от другите средства за комуникация. Ако телевизията и особено радиото са в състояние да предават информация почти непрекъснато и изключително бързо, то самият печат по технология е обречен на дискретно издаване на броеве и книги.
- Радиовръзката ви позволява незабавно да предавате информация на неограничени разстояния, като сигналът се получава в момента на предаване. Радиопредаване обаче е в известен смисъл принудително - предаването може да се слуша само докато е в ефир, при това в същия ред, темп и ритъм, които са зададени в студиото. Следователно е невъзможно да отложите слушането в удобно време, да го направите по-бързо или по-бавно, в избрания ред.
- Телевизията днес е една от най-масовите медии. Качеството на телевизионната информация е нейната визуалност. Надеждността и максималната ефективност доведоха до широкото използване на телевизията в индустрията и транспорта. Във военното дело, в изследването на космоса. С помощта на малък телевизионен екран хората получават достъп до такива произведения на културата, които са отдалечени от тях не само в пространството, но и във времето [12, с. 143].
Първата тема е пропагандата на секса, която дискредитира секса като личен акт на сексуална любов и насърчава секса като забавление.
Втората тема е младежката мода. Пропаганда на шокираща скандална мода спропаганда на различни субкултури, диско мода, стигматизация (татуировки, бръснене на главата и др.).
Следва темата за агресивното поведение и престъпността.
Четвъртата тема е „нарко-митология” (от англ. drug – лекарства). Това е, което наричат митология на наркотиците. Тя включва насърчаване на "екстремизъм", екстремни спортове. Под всичко това се крие пропаганда на наркотици, забулена за непосветените. За да стигне нормален човек до наркотиците, е необходимо той да има „необичайна лекота в мислите", така че според Пушкин да се окаже „на мрачната бездна на ръба. За това се разпространява информация за възможността за разбиране на мистиката и свръхсетивното: за астрологията, ужасите, извънземните, НЛО. Така около човек се образува митологична обвивка, която допринася за пълна загуба на ориентация Това тласка младия човек към безотговорно навлизане в света на наркотиците.
Идеологическата окраска на всички тези теми е девиантност, съчетана с безусловен сексуален стимул. Този безусловен сексуален стимул засяга рефлексното поведение [2, p. 50].
Разглеждайки медиите като фактор на социализацията, трябва да се има предвид, че прекият обект на въздействието на потока от техните послания е не толкова отделен индивид (въпреки че и той), а съзнанието и поведението на големи групи от хора, които съставляват аудиторията на едно или друго конкретно средство за масова комуникация - читатели на един вестник, слушатели на определена радиостанция, зрители на определени телевизионни канали, потребители на определени компютърни мрежи. В тази връзка въпросът към коя група социализационни фактори принадлежат медиите няма еднозначен отговор.
Материалите от масови проучвания, които свидетелстват за повишаване на нивото на селективно потребление на информация, ни позволяват да разглеждаме медиите главно като мезофактор на социализацията. Гледането на телевизионни програми, програми, четенето на вестници и слушането на радио стават области на все по-внимателен избор [18, p. 7].
Влиянието на медиите върху спонтанната социализация се определя от няколко обстоятелства.
Медиите играят предимно развлекателна роля, тъй като те до голяма степен определят свободното време на хората, както групови, така и индивидуални. Тази роля се реализира по отношение на всички хора, доколкото свободното време с книга, в киното, пред телевизора, пред компютъра ги отвлича от ежедневните грижи и отговорности.
Масмедиите играят важна роля в човешкото развитие. Въпреки че тази гледна точка далеч не е безспорна. Появата на всеки радикално нов вид комуникация предизвика спорове дали е добра или лоша за даден човек.
Второ, средствата за масова информация всъщност представляват система за неформално образование, просвещение на различни слоеве от населението. Всички медийни потребители получават много разнообразна, противоречива, несистематизирана информация по най-различни въпроси от обществено-политическия живот.
Проучванията показват, че наборът от медии (телевизия, радио програми, конкретни вестници и др.), които човек използва, създава специфичен за него информационен свят. Тя се различава значително дори сред жителите на един и същи град [18, p. 9].
Самопромяната на човек в процеса на социализация под въздействието на медиите е в различни аспекти и има както положителен, така и отрицателен вектор. В тази връзка трябва да се отбележи по-специално, че тенденцията за превръщане на медиите в сфера начовешката самореализация. Дългогодишната кореспонденция между читателите и вестниците и списанията се допълваше от радио- и телевизионни предавания с прякото участие на слушатели и зрители.
Развитието на електронните системи породи съвършено нов тип комуникация и себереализация - взаимодействието на човек с определени партньори, които го интересуват по една или друга причина, което му позволява да намери съмишленици и да изрази себе си в общуването с тях. Например милиони абонати вече са свързани с интернет днес. Сред тях са групи от любители на историята, автомобилни ентусиасти, музикални и спортни фенове, както и други електронни кланове, възникващи в новата електронна среда.
Освен това човек, който е в компютърна виртуална реалност, има впечатлението, че е пряко замесен в генерираните от него събития. Освен това той е основният участник в събитията. Това създава напълно нови възможности за самореализация и самоутвърждаване и може да доведе до определени промени в себе си при деца, юноши и младежи [17, с. 42].