Методическа разработка на MHK (11 клас) по темата Обучителна сесия (урок) на MHK - quot; прераждане
| vozrozhdenie_v_italii_gumanizm_-_osnova_mirovozzreniya_epohi.doc | 62 KB |
| muzey_vozrozhdenie.doc | 40 KB |
Методическо развитие на урока по MHC:
"Ренесансът в Италия: хуманизмът - основата на мирогледа на епохата."
UMK L. G. Emokhonova "Световна художествена култура" 11 клас, основно ниво
1. Въвеждане на нов материал
- Запознаване с понятията: Възраждане, хуманизъм; периодизация на Ренесанса
- Запознаване с великите художници, поети, философи на Ренесанса и техните произведения.
- Формирайте идеи: за основните идеи, възгледи, идеи на Ренесанса, както и основните представители на различни видове изкуство и за техните произведения
- Да се формира способността да се разбират произведенията на Ренесанса, способността да се характеризират.
- Възпитаване на естетическа култура у учениците.
Учителско оборудване:
- Репродукции на картини на С. Ботичели „Пролет”, „Раждането на Венера”, Леонардо да Винчи „Мона Лиза (Джоконда), „Тайната вечеря”, Рафаел Санти „Сикстинската мадона”, скулптура на Микеланджело „Пиета”, фреска на Сикстинската капела във Ватикана „Страшният съд” и др.
2. Презентация „Художествената култура на италианския Ренесанс: трудният път на хуманизма;
3. Музикален съпровод, соната No1 от Ф. Петрарка;
4. Компютър, проектор;
5. Жетони под формата на пари;
5. Таблица за попълване "Музей на Възраждането"
7. Материали (Обобщение на тезифигури от Възраждането, за които няма информация в учебника)
Оборудване за ученици:
1. Организационен момент
2. Публикуване на темата на урока
Презентационни слайдове 1,2,3
Здравейте момчета! Темата на днешния ни урок е „Ренесансът в Италия: хуманизмът е в основата на светогледа на епохата“.
А за епиграф на нашия урок ще послужат думите на великия италиански скулптор, художник и поет Микеланджело Буонароти:
„Творението може да надживее създателя:
Създателят ще си тръгне, победен от природата,
Въпреки това, изображението, което той залови
Ще топли сърцата векове наред.
На какво мислите, че поетът е посветил тези редове? Вие сте напълно прав, той говореше за произведения на изкуството, които вълнуват сърцата и умовете на хората от векове. Но преди да започнете, обърнете внимание на черната дъска, до края на урока трябва да попълним тази таблица и да разберем кой кой е. Освен това в края на урока ще трябва да създадете музей с репродукции на ренесансови шедьоври и да му дадете име. И за това ще посетите търга днес и ще закупите картини. И вашите знания ще ви помогнат за това, за всеки правилен отговор ще дам тези жетони с номинална стойност от 10 или 20 точки. Да започваме?
Учениците слушат темата на урока и отговарят на въпроса на учителя.
3. Учене на нов материал
Съобщаване на теоретични знания – 19 минути
Слайд на презентацията 4
Затова, моля, отговорете на първия ми въпрос: „Какво е синонимът на понятието „Възраждане“ И вашият учебник ще ви помогне да отговорите на него, стр. 17
Точно така, правилният отговор е "Ренесанс"
Следващият въпрос е: „С какво е свързана идеята за италианския Ренесанс и какви са нейните източници?“ стр.16-17
Добре, сега нека проверим колко близо са вашите отговори до истината. вниманиеверни отговори.
- Обръщение към древността и езическите образи;
- Промени, настъпили в духовния живот на италианците. Раждането на хуманизма, чиято същност е утвърждаването на самочувствието на човек като личност, индивидуалност, свободна в работата си, изразяване на воля.
- Изкуството престава да въплъщава изключително духовни образи, идеали и нагласи на църквата. Езически богове, герои от древната история, върнати в изкуството.
- Средновековие, запазено е изобилие от религиозни сюжети.
- Национални особености на културите на различни страни.
- Изкуството изобразява реален човек и неговата красота.
Следващият въпрос е: „Напишете основните периоди от италианския Ренесанс.“ с. 17
Правилно се разграничават следните периоди:
1. Проторенесанс (X-X век)
2. Ранен Ренесанс (XV век)
3. Висок Ренесанс (1490-те - първата третина на 15 век)
4. Късен Ренесанс (втората половина на 15 век)
Точно така – това е Д. Алигиери. Щом е писал произведения, значи е бил писател. Така пренасяме името му в графата литература. (работа на дъската)
Какво мислите за работата му? с. 168-170. Съвсем правилно. Поемата разказва за пътешествието на Данте през 1300 г. през трите царства на подземния свят – ад, чистилище и рай. Античният поет Вергилий го придружава през отвъдното. В стихотворението земното кълбо е центърът на Вселената, в северното му полукълбо има ад. Всеки от 9-те кръга на ада става по-тесен, където Луцифер е замръзнал в ледено езеро. В южното полукълбо има чистилище.Върхът на планината е рай. По пътя към рая той вижда Беатрис, любовта на поета, която символизира мъдростта. Апофизис на поемата Бог, заобиколен от светци и ангели
Чуйте сонета и кажете на кого принадлежат.линии?
Линиите принадлежат на Ф. Петрарка, които са посветени на любимата му Лаура. (попълнете таблицата на дъската)
Назовете най-известните картини на Сандро Ботичели.
Тяхната история и цел. Точно така – това са картините „Пролет” и „Раждането на Венера” (попълва таблицата).
Сигурно всички са чували името на световноизвестния художник Леонардо да Винчи? Сега трябва да изброите неговите картини. с. 26-27. Да – това е Джоконда и Тайната вечеря. Каква библейска история е посветена на картината "Тайната вечеря"? Вярно е, че Леонардо да Винчи е заснел сцената, когато Исус Христос казва по време на Тайната вечеря: „Един от вас ще ме предаде“. Художникът много точно предава състоянието на всеки от учениците на Исус.
Коя е основната картина, която донесе славата на Рафаел. С.28 Вярно, това е Сикстинската Мадона.
„Без жени изкуството ми дава достатъчно мъки, а децата ще бъдат тези произведения, които остават след смъртта“, каза Микеланджело Буонароти. Разкажете ни за Микеланджело и неговите творби. стр. 31-35
Учениците работят с учебник, тетрадки, листовки, очертават основните понятия от урока, попълват таблицата на дъската, отговарят на въпросите на учителя. За всеки верен отговор ученикът получава жетон.
Е, сега ще посетим аукциона и първият лот, който можете да закупите е картината на С. Ботичели „Пролет” и нейната цена е 50 точки.
- Практическа творческа работа – 15 минути
Ученици: напълнете музеите си с картини, възможна е групова работа.
Учителят: Е, вашите музеи могат да бъдат отворени за посетители. Разкажете ни за експонатите във вашата колекция.
6. Резултатът от урока 3 минути
1. Обобщаване на урока
Момчета учители, нашият урок е към своя край.Оценки за урока ... .. Домашна работа.
- Напишете доклад до една от известните фигури на Ренесанса
- Направете кръстословица по темата
Учениците получават оценки и записват домашните си.