Методическа разработка по темата Корекционно-педагогическа работа с деца със зрителни увреждания
Този материал разкрива връзката между корекционната работа и лечението на деца със зрителни увреждания с помощта на медицинско диагностично оборудване, предлага се и система за работа на различни етапи от лечението.
Размер на прикачения файл| Презентация на тема "Корекционна работа с деца със зрителни увреждания на различни етапи от лечението." | 82,79 KB |
Надписи на слайдове:
Корекционна и педагогическа работа с деца със зрителни увреждания на различни етапи от лечението Работата беше извършена от: учител дефектолог Киселева Т.В.
Корекционно-педагогическата работа е тясно свързана с офталмологичната работа и се организира в съответствие с етапите на лечението. Плеоптичен стадий - лечение на амблиопия. Ортоптика - възстановяване на "равнинно", бинокулярно зрение. Стереооптичен - възстановяване на бинокулярно дълбочинно зрение.
Плеоптичен стадий. Медицински интервенции Медицинските интервенции са насочени към: 1. подобряване на зрителната острота на амблиопичното око чрез оклузия; 2. дразнене на конусния апарат на окото от светлина и физическо натоварване. Медицинско оборудване: амблио-тренажор, амблио-1 амблио-2, мускулен тренажор, "Илюзия". Корекционно-педагогическа работа Основни задачи: 1. формиране на зрително възприятие чрез стимулиране на амблиопичното око с цвят; 2. обогатяване на зрително-сетивния опит в процеса на предметно-практически действия.
Система на работа (плеоптика). 1 . Развитието на цветовото възприятие е в основата на възстановяването на зрителните функции. -запознаване с цветови стандарти, -корелация, намиране на цвят в серията за класификация, воколният свят, локализация, -съставяне на цветови серии, намиране на излишни в цвят, -формиране на идеи за наситеността на цветовете, за топли и студени цветове, получаване от основните междинни цветове. Фиксиране на малки детайли с амблиопично око - оцветяване на малки детайли от рисунка, намиране на еднакви обекти сред множество, откриване на различия, - разплитане на лабиринти, мозайка, нанизване на мъниста, сортиране, - очертаване, щриховка, работа с клетка, изрязване и др.
Система на работа (плеоптика). 2. Възстановяване на остротата на централното зрение по време на развитието на бинокулярно зрение. Систематично обучение на болно око с упражнения за подчертаване на характеристиките на обект (цвят, форма, размер и др.) Упражнения за повишаване на нивото на визуален анализ и синтез на сложна форма. - приложение, моделиране, r / c, сравнение и др. Систематични упражнения за ориентация в пространството, развитие на нестереоскопични методи на възприятие. -намиране и поставяне на предмети по указание, ориентиране в равнината, зрителни и слухови диктовки, моделиране и др. -линейна и въздушна перспектива, пресичане, промяна на видимите размери на обекта, цветови нюанси.
Система на работа (плеоптика). Систематични упражнения за развитие на окуломоторните функции и координацията в системата око-ръка. - очертаване, свързване, рисуване по точки, щриховка и др. - закопчаване на копчета, връзки, бродерия, шаблони и др. - нанизване на халки, стрелба по мишена, хвърляне на топки в кош, детски билярд и др. - графични задания. Систематични упражнения за укрепване или отпускане на акомодацията, конвергенция.
Съвместна медицинска и педагогическа работа за подобряване на зрителната острота (плеоптичен период). Аблиотрейнер Амблио -1.2Illusion Musculotrainer Изграждане на рисунки от мозайка, геом. F. Дисков симулатор. локализационни упражнения. Разпознаване и разграничаване на обекти в различни модалности. Проследяване с око на движещи се обекти. Търкалящи се топки, топки във вратата, една към друга, към вратата. Закопчаване, пришиване на копчета; контурна бродерия. Очертайте контура чрез паус, шаблон, оцветяване. Картинки за оцветяване. Сортиране по цветове, напр. „Запалете светлините, като моите. Тъкане на цветни килими. Нанизване на корда, въдица, тел, броене на кости, мъниста, мъниста. Закопчаване, пришиване на копчета (контраст). Очертаване на клетки, графична диктовка. Лабиринти. Игри с различни видове конструктори. Комбинация от картини, вложки. Контурно щанцоване. Шнурване, тъкане, връзване на възли. рибар. Забийте колчетата, гвоздеите с дървен чук. Сортиране на зърно. Разпознават и разграничават обекти в различни модалности. Открийте разликите. Сортиране; хвърляне на грах във врата. Контурно щанцоване.
Ортоптика. Медицински мерки Медицинските мерки са насочени към: 1. Възстановяване на сензомоторните механизми, комбинираната дейност на двете очи. Развитие на способност за синтез и бинокулярно зрение. Медицинска апаратура: Синоптофор, светлини по Чермак, Кашченко; светкавица; монобиноскоп; Обучение за конвергенция и настаняване. Корекционно-педагогическа работа Основни задачи: Формиране на методи за визуално възприятие, които стимулират съвместната дейност на очите. Развитие на бинокулярно зрение с помощта на специално подбрани упражнения. Подготовка за лечение на синоптофор.
Система на работа (ортоптика). 1 . Използването на специални технологии за компенсаторно формиране на визуални образи. - откриване на изображения в перспективно поле, идентификациячасти от изображението, намиране на липсващи детайли, идентифициране в различни условия на представяне, съставяне на r / c. 2. Използването на специални технологии за обединяване на две изображения в едно (синоптофор). научете се да сливате, комбинирате монокулярни изображения в едно цяло (предложете тестови обекти, като вземете предвид цвета и размера). овладяват понятията "сливане", "комбиниране"; показателни понятия "горе - долу", "дясно - ляво", "по-близо - по-нататък". - разпознаване на контурни и силуетни изображения, упражнения за сливане и съчетаване. - „Разберете темата по детайли“, „Нарисувайте второто полувреме“, „Кой е без какво“, „Намерете грешката“ и др.
Съвместна медико-педагогическа работа (ортоптика) Синоптофорни светлини по Чермак, според Кащенко Монобиноскоп Конвергенция Настаняване Класове на компютъра Комбинация от снимки. Рамки и вложки Полагане на шарки от мозайка, геометрична форма. , пръчици за броене. Очертаване. Завързване. Упражнения с червени точки. Упражнения за синтез и комбиниране. Създаване на цяло от части. Откриване на разлика. Подреди по цвят. Свържете с точки. Нанизване на мъниста. Вдяване на мъниста в игла. Сортиране на семена, хвърляне на грах във врата. Оцветяване и засенчване. Игри с хвърляне на пръстен, калейдоскоп. Визуална гимнастика. Космическо развитие. отношения Сортиране на семена, зърнени култури. Начертайте и оцветете фигурата. Какво ли не стана. Космическо развитие. относно взаимоотношенията. Работа с конструктора Игри с топка. Цветни упражнения.
стереоскопична сцена. В последния етап от лечението на страбизъм (симетрично положение на очите + бинокулярно зрение)
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Образованието става основноНационален приоритет на България. В съответствие с новите подходи, наложили се в съвременното образование, личността на детето се признава за най-б.
Корекционно-педагогическата работа с деца със зрителни увреждания е възможна само при тясно взаимодействие на всички специалисти и има комплексен характер. .
СЕМИНАР GBOU средно училище № 1460 (предучилищен отдел) Тема на речта на семинара: „Взаимодействие на специалист.
Заключителна контролна работа.
игри за деца със зрителни увреждания.
Цел: да се разширят знанията на учителите за нетрадиционните начини за рисуване при работа с деца в предучилищна възраст със зрителни увреждания Задачи: - да се въведат специални знания и практически.
Представеният материал съдържа сценарий за урок в кръга „Здравословна реч“ с деца от средна предучилищна възраст със зрителни увреждания. Класовете са изградени върху здравословно техно.