Минкевич Лариса, Методически кабинет
Посетихме офиса, И какво просто няма: Книги, химикалки и снимки И красиви коли. —И така, да отидем там, приятел, Там има директор!
(От стихотворение, съставено от деца)
DЗа мен моят кабинет е стая за творчество и размисъл, за интересни срещи и открития, той е лаборатория за съвместна работа на учителите. Както човек се посреща с облеклото, така и офисът впечатлява посетителя с дизайна си. Всичко е важно: как са избрани мебелите, какви завеси, дали столовете са удобни, дали има „жар“. Ето, влязох в офиса, а ти искаше да останеш. В моя офис всички мебели са специално изработени по поръчка и по чертежи на моите колеги от Новоенисейския дървохимически комплекс в Лесосибирск. Това е нашият основател и покровител. В методичния кабинет на нашата градина има място за работа с учителите и за тяхната почивка; удобно оборудвано работно място на старши възпитател и кът, където е разположена компютърната техника. Разполагаме и с малка, уютна трапезария (стая за психологическа помощ) с всичко необходимо за една чаена церемония. Така че тук можете не само да работите, но и да живеете.
Визборът на материал за методическия кабинет изисква дидактически подход. Системата за избор на педагогически материал не трябва да бъде постоянна, замразена, тя трябва да се променя и развива. В крайна сметка учителят непрекъснато се променя, обществото, цялата страна като цяло расте и се променя. Следователно системата за окомплектоване трябва да бъде настроена така, че да отразява необходимостта от движение и да изхвърля остарелите и ненужни средства. Необходимо е да се изгради работа по такъв начин, че да се получат най-ефективните резултати от дейностите с минимално необходимо време.Първа стъпка:Намирам различни варианти с помощта на литература, опит на колеги.Втора стъпка:Избирам най-доброто според обстоятелствата в момента.Трета стъпка:ако резултатът е незадоволителен, продължавам търсенето и вземам най-сполучливите елементи, части от всеки вариант и ги комбинирам в едно цяло.Четвърта стъпка:След три предишни неуспешни стъпки, търся принципно ново решение. Често това води до създаването на собствена версия, собствена методическа система. Творческите преподаватели - преди всичко, за да останат такива - трябва да попълнят своя интелектуален багаж. Работата по развитието на творчеството започва със създаването на необходимите условия.
ЧЗа да се превърне методичният кабинет в творческа педагогическа работилница, трябва да бъдат осигурени следните условия.
Достъпността на офиса за всеки служител на детската градина, независимо дали е помощник-възпитател или учител.
Последователност в поставянето на материала. Учителят не трябва да прекарва много време в подготовка за всяко събитие.
Диференциране на методическия материал. Всяка секция има собствен шкаф (рафт) с картотека.
Отчетност на материала - наличие на каталози, библиографии, картотеки.
Естетика в дизайна на материала - дизайнът трябва да е красив, разбираем за възрастни и деца.
Отчитане на трудовия стаж на учителите. Не забравяйте да имате материали за начинаещ учител и за учител с опит.
Наличието на различни изложби, както взаимозаменяеми, така и постоянни.
Наличие на информационен щанд - учителят трябва да е наясно с последните събития в градината, града.
Разпитване на учители - идентифициране на технитенужди.
TСъщо така идентифицирах важните и необходими умения на старшия възпитател. Това:
Систематизиране на методическия материал
Материалът на методичния кабинет е сортиран от мен по теми:
Образованието и обучението;
дизайн и ръчен труд;
подготовка за училище;
педагогика и психология;
запознаване с околната среда и развитие на речта;
семейно взаимодействие;
ТРИЗ в детската градина;
икономика и деца;
Най-значимо място е отделено на физическото възпитание и здравословните технологии. Считам това за най-важната задача в обучението на децата в предучилищна възраст.
Целият материал на тези теми е разделен на шест раздела.
1. Методическа литература
Поставям методическа литература в библиотека по теми, азбучен ред (от А до Я). Методическият кабинет съдържа по няколко екземпляра от всяко издание. Всички те са регистрирани в специално списание "Програмно и методическо осигуряване". Например:
Име
Публикуване
Количество
Смоленцева А.Математика преди училище
СПб., 2003
Шевелев К.Предучилищна математика в игри
М., 2004
Касицина М.Предучилищна математика
М., 2001
Голубина Т.Какво ще научи клетката
М., 2004
Смоленцева А., Суворова О.Математика в проблемни ситуации за малки деца
СПб., 2004
Белошистая А.Класове за развитие на математическите способности на деца на 4-5 години
М., 2004
Математика от три до седем
СПб., 2003
2. Художествена литература
Разделям цялата художествена литература на два вида: софтуер и безплатна литературачетене. Програмната литература е разделена по възраст и е поставена в три папки в съответствие с броя на работните квартали. В началото на всяко тримесечие папката се премества в съответната възрастова група и "живее" там три месеца. Папките са в специален шкаф, декорирани са и подписани. Всичката друга художествена литература се поставя в отделен шкаф. За целия книжен фонд е съставен азбучен каталог.
3. Игри и играчки
За игри взех чекмеджета, рафтове, където са разположени играчките. Отделно има кукли - различни размери, разнополови, с различни дрехи. Отделно - коли играчки (различни видове транспорт). Избрани са различни играчки за броене, развитие на речта, запознаване с другите.
4. Видео и аудио материали
5. Илюстративен материал
Разделих илюстративния материал на сюжет и тематика, а той от своя страна е разделен на теми. Наративните картинки са сортирани по теми: професии, детски игри, празници, приказки, математическо развитие и др. Те висят на специални закачалки, всички са подписани, за тях се води специален каталог. Това е много удобно за работата на възпитателите.
6. Резюме на събитието
Детската градина непрекъснато натрупва практически материал от опита на учителите в нашата детска градина, други детски градини в града, региона, страната. Събирам всички тези разработки, систематизирам ги, поставям ги в каталози и ги предлагам за работа на учители, студенти, които имат педагогическа практика в нашата детска градина. Разположени са в специален шкаф, в папки и са разпределени по теми. На вратата на шкафа има пълен списък на съдържанието на папките. Раздавам папки с бележки за класа (по една папка за всяка група) в началото на годината на преподавателите. Това позволява на учителитеприлагайте най-добрите практики на други преподаватели. Това е особено важно за младите специалисти. Също така в началото на учебната година на групите се раздават папки с дидактически материали. Папките съдържат фотокопия на интересни статии за тази възраст. Има и „Списък на оборудването за кътовете на групата“ (разработен от творческите групи на предучилищната образователна институция), „График на часовете за ателиета“ и други материали, свързани с всякакви дейности на децата от тази възраст. В попълването на папките участват и възпитатели. В края на учебната година преглеждам папките и виждам какъв учител е работил, какво е учил, какво ново и интересно е открил. Тези папки пътуват в групи от около 10 години, постоянно се попълват и помагат на учителите да работят интересно.
В методическия кабинет, освен стационарен методически материал, постоянно се провеждат изложби.
Темата на изложбата зависи от:
от годишния план и учебната програма,
от организираните събития на предучилищната образователна институция и града,
от организирането на състезания и прегледи,
от получаването на литература и дидактически материали,
според моментната нужда (възникване на проблем) и др.
Работа в приоритетни области на предучилищните образователни институции
Нашата детска градина № 55 "Радост" е от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на две направления: физическо развитие и морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст. Цялото спортно оборудване, дидактически и методически материали по физическо възпитание се намират във физкултурния салон и басейна. Методическият материал по морално и патриотично възпитание е разположен на удобно за учители и деца място - минимузей. Съдържа необходимата методическа и художествена литература, българска символика, илюстративен материал (спецламинирани снимки) за завода, родния град, района, детски кът "Българска хижа". Друг материал за народното творчество има в ателиетата.
Студио – част от методическия кабинет
В нашата детска градина целият образователен процес е базиран на „офис система“. В детските градини ги наричат ателиета. Децата по време на часовете са разделени на подгрупи. Някои се занимават в групи с педагози, други - в ателиета със специалисти. В ателиетата работят висококвалифицирани специалисти, майстори на занаята. И ги включих в методическа работа. Те изпълняват няколко функции на старши възпитател в нашата детска градина: съветват възпитателите, раздават дидактически материали по техните теми на групи, подбират методическа литература, съставят каталози, анотации за статии, разработват необходимите препоръки за работа с деца и родители. Главният учител координира и контролира работата им, работи и в режим на консултации. Всички дидактически материали в ателиетата се разпределят по същия начин, както в методическия кабинет.
Работа с учители
Основните и основни посетители на методичния кабинет са, разбира се, възпитатели. Ето защо при избора на методически материали е важно да се вземе предвид мнението на учителите. За тази цел провеждам проучване на преподаватели, анализирам всички получени отговори и в съответствие с тях изграждам работа по организиране на методична стая. Въпросниците за преподаватели могат да бъдат общи (разрешават се общи въпроси) и тематични (разрешава се един „тесен“ въпрос). Ето например как изглежда общият въпросник за възпитатели - "Методически кабинет - помощник на възпитателя".
1. Доволни ли сте от материално-техническата база на кабинета? 2. Работното време на офиса удобно ли е за вас? 3.Винаги ли намирате правилния материал в методичния кабинет? 4. Използвате ли изложбени материали? 5. Удобно ли ви е да използвате директории? 6. Какъв материал използвате най-много? 7. Какво липсва в методическия материал? 8. Вашите предложения за оборудване на методичния кабинет.
А това е тематичен въпросник – „Методически кабинет – помощник в работата с родителите”.
1. Има ли достатъчно материал за взаимодействие със семейството в методичния кабинет? 2. Какви разработки на дейности родител-дете използвате? 3. Какви материали липсват за работа с родителите? 4. Какъв опит с родителите бихте искали да споделите?
Според мен въпросниците не трябва да са дълги или да изискват недвусмислени отговори („да“, „не“). Това пречи на учителя да се отвори. Следователно към проучването трябва да се подходи творчески.
Информационни щандове
„Скъпи учителю! Има проблеми, които пречат на развитието на нашия екип, не ни позволяват да работим творчески. Но не мога да оправя ситуацията сам.
липса на информация за родителите относно защитата на живота на децата,
няма достатъчно илюстративен материал и снимки за часовете по безопасност на живота.
Имаме нужда от вашата подкрепа, вашата креативна мисъл и креативни действия. Нека се осмелим заедно!"
Работно време на методичния кабинет
Детската градина е с кабинетен график. Необходимо е за навременната подготовка на учителя за предстоящия работен ден. Но често педагозите идват в кабинета ми, когато децата им са заети в ателиетата. Ние посвещаваме тези часове на работа с литература, обсъждане на належащи проблеми и запознаване с нови дидактически помагала.
Работете с други организации и сдружения
Много често вметодичен кабинет проведе родителски срещи, срещи на родителския комитет. Студентите от педагогическия университет идват тук за методическа литература и ръководства. Чести гости на методическия кабинет са учители от други детски градини и училища в града (конференции, методически обединения). Това изисква организиране на тематични изложби, специална селекция от литература и ръководства. Например, организира се специална изложба за среща на учители, родители и служители на КАТ по проблемите на безопасността на децата.
XДобре оборудваният методичен кабинет според мен е ключът към успешната работа не само на старшия възпитател, но и на целия екип като цяло. Уважаеми колега, ако ви харесва, когато очите на вашите учители блестят, ако искате хората да търсят помощ в методичния кабинет, ако искате да общувате с умни, мислещи хора през работния ден, започнете да оборудвате методичния кабинет!
Лариса МИНКЕВИЧ, старши учител на детска градина № 55 "Радост" Лесосибирск Красноярски край
О Когато организираме среща на служителите в детска градина, ние следваме няколко правила, които ни позволяват да повишим ефективността на дейностите и избора на алтернативи за вземане на управленско решение.
1. Поканените служители се уведомяват предварително за часа, мястото и целта на срещата.
3. С цел повишаване ефективността на участниците срещата се провежда през първата половина на деня.
4. Предметното оборудване на срещата се разглежда. Всичко необходимо се подготвя предварително в офиса: дъска, маркери, хартия, технически носители.
5. За участниците е предвидена кафе пауза.
7. решение за предстоящо събитие или набор от действия, назначават се отговорни лица, които ще извършват организационна работа и ще упражняват първичен контрол върху изпълнението на плановете.