Модел за производство на реч
17.Модел за производство на реч-
Модели за производство на реч
1. Стохастичен модел за производство на реч
Стохастичният модел е предложен през 1963 г. от Дж. Милър и Н. Чомски, които изхождат от факта, че един език може да бъде описан като краен брой състояния. речта може да се опише като такава последователност от елементи, където появата на всеки нов елемент от речевата верига зависи от наличието и вероятността за появата на предишни елементи. Например, беше заявено, че "всеки пети елемент има вероятност за поява, в зависимост от появата на четирите предходни елемента." Това беше опит да се опише последователността от езикови елементи с помощта на статистически процедури. Въпреки това, според тази теория, за да се научи да произнася реч последователно („отляво надясно“), детето трябва да слуша огромен брой - 2100 - изречения на родния си език, преди да може да произнася сами изказвания. Критиците на тази теория отбелязаха, че дори десет живота няма да са достатъчни за това.
2. Модел на директни компоненти
Методът за анализ на речта чрез директни компоненти също се свързва с имената на Милър и Чомски. Предполага се, че човешката реч е изградена на базата на ядрени изречения, които от своя страна се състоят от техните пряко съставни елементи.
Заедно тези прости (ядрени) изречения образуват сложно изречение. Предполага се, че поколението върви отляво надясно и отдолу нагоре.
3. Трансформационно-пораждаща граматика на Н. Чомски
Ноам Чомски предлага теория, която се нарича трансформационна граматика (или трансформационно-генеративна граматика). Според Чомски езикът не е такъвнабор от езикови единици и техните класове, но механизъм, който създава правилни фрази. Синтаксисът Чомски определя като учение за принципите и методите за конструиране на изречения. „Граматиката на езика L“, пише той, „е механизъм, който генерира всички граматически правилни последователности на L и не генерира никакви граматически неправилни.“ По този начин несвързан набор от думи е по-труден за запомняне от смислена граматически правилна фраза.
Потокът от звуци, който чуваме, придобива смисъл само когато „познаем“ (макар и несъзнателно) граматиката на даден език. Според Чомски системата от правила съществува като способност да се генерират и разбират безкраен брой изречения. В същото време безсмислените изречения могат да бъдат и граматически правилни. И така, има изречения, макар и безсмислени, но граматически правилни, и има неправилни както по смисъл, така и по граматика.
В рамките на трансформационния анализ има представа за повърхностните и дълбоките структури на изреченията. Повърхностната структура е тази, която чуваме или четем. Дълбоката структура е за смисъла. Има изречения, където повърхностната структура е различна, но дълбоката структура е една и съща, и има фрази, които, имайки една повърхностна структура, имат две дълбоки семантични структури.
Трансформационният анализ е анализът на синтактичните структури чрез трансформирането им от повърхностни в дълбоки.Теорията на Чомски стимулира огромно количество експериментални изследвания и оказва решаващо влияние върху формирането на американската психолингвистика. В националната наука тази теория е подложена на значителна критика, главно в теоретичната си част. Но всъщност формалният подход към самия език не беше приет, когато езиковите факти се обясняват с аксиоми,формулиран от изследователя.
Чомски въвежда редица правила за прехода на дълбоката структура към повърхностната структура (правила за заместване, пермутация, произволно включване на някои елементи, изключване на други елементи), а също така предлага 26 правила за трансформация (пасивизация, заместване, пермутация, отрицание, присъединяване, елипса и др.). Всичко това заедно представлява, според трансформационно-генеративната теория, вродената способност за създаване на език.
4. Теория на езиковите нива
Предлагайки теорията за езиковите нива, Чарлз Осгуд вярва, че има четири нива в процеса на производство на реч (кодиране на речта).
1. Ниво на мотивация. Единицата за ниво на мотивация е изречение в широк неграматичен смисъл. На това ниво ораторът взема решения от общ характер: а) да говори или да не говори; б) ако говорите, то под каква форма - твърдение, въпрос, заповед; в) ако формата е избрана, тогава какво средство да използвате, за да я изразите в изречението - например изберете активна или страдателна форма; г) какво да подчертаем с логическо ударение, кои модели на интонация да изберем.
2. Семантично ниво. На това ниво говорещият последователно отделя определени последователности от думи в изречението - функционални класове. Те съответстват на класа на преките конституенти (традиционно обособени в американската описателна лингвистика). И според Осгуд всяко изречение може да бъде разделено на кодиращи единици. Освен това тези единици не са конкретни думи, а функционално-семантични класове (73). Така например идеята за млад мъж с раница на раменете е едно цяло от гледна точка на семантичното ниво на производство на реч. Може да се напълни с различни думи, но това е единицафункционален клас.
(73) Талантлив художник - рисува - интересна картина.
3. Ниво на последователност. На това ниво единицата е дума, но не като семантична единица, а като фонетична дума. В процеса на кодиране на това ниво от последователности действат следните механизми: а) разпознаване на звукови последователности (модификация на уменията за работа в обратна посока); б) определяне на дължината на сегментите (дължина на кръстовища), така че интервалите между думите да са по-големи от интервалите в думите, дори на границата на морфемите; в) механизми за граматическа последователност, които се занимават с "големи сегменти".
4. Ниво на интеграция, където единицата е сричка. На това ниво действат двигателните механизми на кодиране и се осъществява звуковият дизайн на разработеното изказване. Предложеният модел е първият опит да се представят обобщено процесите на генериране на реч.
5. Модел L.S. Виготски
В домашната психолингвистика се постулира, че същността на процеса на производство на речево изказване е преходът от мисъл към дума. Такова разбиране на процеса на генериране е предложено от L.S. Виготски, основателят на културно-историческата теория в психологията. Според Виготски вътрешната реч е „особен вътрешен план на словесното мислене, който опосредства динамичната връзка между мисълта и думата“. Ученият смята, че вътрешната реч има следните свойства: - тя е лишена от фонация, т.е. произношение на звуци; - сказуемо е (пропускат се субекти и има предимно само сказуемо); е съкратена реч (реч без думи). Като се има предвид последното свойство, Виготски отбелязва следните характеристики на семантиката на вътрешната реч: преобладаването на значението наддума; сливане на значенията на думите (вид аглутинация); несъответствие между семантиката на вътрешната реч и вербалната семантика. Той смята, че "преходът от вътрешна към външна реч е сложна динамична трансформация - трансформация на предикативна и идиоматична реч в синтактично разчленена и разбираема реч за другите." Л.С. Виготски разграничава три нива на словесното мислене: мисъл, вътрешна реч и слово. Той определя същността на процеса на генериране на речта по следния начин: „В живата драма на мисленето на речта движението протича от мотива, който генерира всяка мисъл, към дизайна на самата мисъл, до нейното посредничество във вътрешното слово, след това в значенията на външните думи и накрая в думите.
7. Модел A.R. Лурия Ученият разработи учението за динамичната схема на изказване. Тази динамична схема според него е част от етапа на концепцията на изказването. Централният проблем за формирането на изказване - в модела на Лурия - е проблемът за прехода на смисъла в смисъл. Предполага се, че формирането на речево изказване преминава през няколко етапа:
1. Етапът на първичния "семантичен запис" или оригиналната схема. Семантичният запис има "характер на сгънато речево изказване, което в бъдеще трябва да се превърне в система от думи, последователно свързани помежду си". Първоначалната схема, или „семантичен запис“ на изявлението задължително съдържа две части – темата и ремата, които „и формират оригиналната мисъл, т.е. система от онези връзки, които потенциално трябва да се появят в бъдещо речево изказване. Преобразуването на оригиналната схема, което е едновременно.
2. Вътрешна реч. На този етап от формирането на речево изказване вътрешното значение се превежда в „система от разширени синтактично организирани речеви значения“.Едновременната схема на "семантична нотация" се прекодира в организираната структура на бъдещото разширено синтактично изказване.
3. Формиране на подробно изказване на речта. подробно изказване на речта, от една страна, е включено в процеса на комуникация и предаване на информация, а от друга страна, „включва не едно изречение, а цяла верига от взаимосвързани изречения“.
8.Модел A.A. Леонтиев
А.А. Леонтиев направи критичен преглед на съществуващите модели на производство на реч и използва теоретичната концепция за дейността като обща концепция и теорията на речевата дейност в частност, разчитайки на идеите на L.S. Виготски и по идеите на A.R. Лурия. Той твърди, че процесът на производство на реч трябва да се разглежда като сложно, поетапно речево действие, което е неразделна част от холистичен акт на дейност. А.А. Леонтиев предлага следната теория за генериране на реч. Първият етап от производството е вътрешното програмиране на изказването. Вътрешната програма съответства на съдържателното ядро на бъдещото изложение. Представлявайки йерархия от пропозиции, тя е свързана със своята предикативност и тематично-рематичното членение на ситуацията. Вътрешното програмиране се основава на изображение, което има лично значение. С програмните единици се извършват операциите включване, изброяване и членуване. На етапа на граматико-семантичното изпълнение се разграничават редица подетапи: - тектограматичен (превод в обективен код), - фенограматичен (линейно разпределение на кодовите единици), - синтактична прогноза (приписване на граматични характеристики на елементи), - синтактичен контрол (съотнасяне на прогнозата със ситуацията). Следвайки вътрешното семантико-граматическо програмиране на изказването, тодвигателно програмиране. След това се извършва извеждането на речта - реализация. На всеки етап от генерирането на реч има механизъм за наблюдение на нейното изпълнение.