Модерно дете и чаши - Психологическа помощ
Родителите на 5-6 годишни деца са изправени пред труден избор: да изпратят детето си в различни институции за допълнително образование или не?
В училищна възраст кръговете и секциите са почти задължителен „елемент от програмата“ за развитието на детето. Съвременните родители вярват, че повече кръгове и тяхното разнообразие ще развият ефективно детето. Така е? От една страна, ще е зает, ще придобива нови знания и умения, от друга страна, няма ли допълнителните занимания да са непосилно бреме върху крехките му рамене? Всеки родител трябва да реши тези въпроси индивидуално, мога да дам само универсални препоръки.
Всяко специално обучение трябва да започне, когато приключи периодът на спонтанно творчество (от 5-6 години). В ранна детска и предучилищна възраст е по-добре да оставите детето да „произведе“, вместо да „повтаря“. Оставете го да твори спонтанно и свободно, без инструкции и ограничения, все пак не е необходимо да бъде научаван „как да“.
В предучилищна възраст детето е в етап на имитация: имитира всички действия, които вижда и харесва, взема модел като стимул (мама танцува, той също иска, но получава други движения).
На тази възраст е много по-целесъобразно и ефективноза по-нататъшно учене и последващи резултати да се осигури на детето среда, стимулираща творчеството, вместо да се води на специални класове. Да те мотивира да създаваш собствени образи, да остави тази мощна енергия, която сега кипи в него, да изплува, а не да диктува поетапното изпълнение на даден модел.
За тази възраст действията, които детето предприема само, ако има средства за себеизразяване, са напълно достатъчни (родителите не „учат да рисуват“, а предлагат разнообразие отматериал и идеи, не „преподавайте вокали и гласово производство“, а създавайте музикален фон и насърчавайте желанието за пеене и т.н.). Всяко целенасочено обучение в тази възраст лишава детето от радостта на пионера: да създаде свой собствен танц, песен, художествен образ.
Не е необходимо да мислите, че ако детето получи свободно творчество през този период, то ще трябва да бъде „преквалифицирано“ или ще научи материала по-лошо от своите „рано развити“ връстници. Напротив, колкото повече човек експериментира, колкото повече познава себе си и своите възможности, толкова по-добре ще овладее предлаганата дейност. Тоест, колкото повече детето ще изследва дадените му средства („играе“ с бои), толкова по-ефективно ще овладее техническата страна на нещата в бъдеще.
Предучилищната възраст е само най-важната ера на творчеството и оставете детето да се възползва максимално от тези възможности, дори ако все още не знае „как да“, но се опитва да създава и измисля. Оставете детето си да се наслади на „периода на всемогъщество“, когато смело се заеме с всякаква дейност. Няма нужда да бързате - времето за учене определено ще дойде.
Ако все пак решите да заведете детето си на някакви класове, трябва да вземете сериозно избора му:
Детето развива и научава различни аспекти от нашия красив свят, включително и в занимания. Затова помнете поговорката „занаятът няма да отдръпне раменете ви“: ние все още не знаем какво ще се случи с нашите деца, как и къде ще живеят и какво ще им бъде полезно в този живот. Поне само за „общо развитие“ е интересно детето да се пробва в различни области и няма нужда да го забивате в една от тях, като в капан за мишки.