Момчето дошло в детската градина със следи от побой

Е. Е. АЛЕКСЕЕВА, ПСИХИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ, 2008 г.

Момчето дошло в детската градина със следи от побой

5-годишното момче Максим беше доведено в старшата група на детската градина, както винаги, от баща си, който не работи и отглежда сина си. Учителят обърна внимание на кръвоизливи в очите, челото и шията на момчето. Максим обясни произхода на телесните увреждания с това, че именно майка му го била и одраскала вчера, когато си лягал. Ситуацията в семейството на Максим не е съвсем обичайната, където майка му печели пари. Много често се прибира късно, когато синът й вече спи. Предния ден Максим изчака майка си да се върне, но комуникацията с майка му не се получи, тъй като майка му дойде раздразнена и уморена от неприятностите в

работа. Максим беше разглезен в леглото, а майка му биеше сина си. Подобни ситуации са рядкост в педагогическата практика, но изискват подробен психолого-педагогически анализ. Тук имаме това, което си има име: родителско насилие над детето. Такива случаи не само трябва да се спират, те трябва да се предвиждат, за да се спре ръката на родител, който бие детето си. В тази ситуация, въпреки външното благосъстояние, могат да се видят тревожни симптоми на проблеми в семейните отношения. Татко, например, често носеше Максим в мръсни дрехи. А майката, която рядко се появяваше в детската градина, почти винаги беше в лошо настроение и говореше грубо със сина си. Един ден майка дойде в детската градина за сина си в спокойно състояние на алкохол. В рисунките "Семейство" Максим винаги рисува себе си с майка си, но не рисува баща си, обяснявайки, че е на работа. Връзката родител-дете е сложна. Техният характер зависи от характеристиките на личността на родителите и детето,психолого-педагогическата компетентност и нивото на образование на родителите, от средствата за възпитателно въздействие, използвани от възрастните по отношение на детето и т.н. Според общата ориентация на емоционалния компонент (виж Речника), отношенията между родители и деца могат да бъдат разделени на положителни, амбивалентни и отрицателни отношения. Положителните отношения между деца и родители се характеризират със стабилен емоционален контакт между родители и деца и почти пълна липса на конфликти. Амбивалентните отношения се отличават с непоследователност, непоследователност, редуване на близки емоционални контакти с конфликти.

Негативните взаимоотношения се характеризират с чести конфликти, водещи до пълно прекъсване на емоционалния контакт между родители и деца.

дошло
Качеството на взаимоотношенията родител-дете оказва значително влияние върху психическото развитие на детето, върху неговото поведение и нагласи в общуването. Злоупотреба с деца. Как да го разпознаем и как да го предотвратим? Характерни черти на поведението на дете в предучилищна възраст, които могат да позволят на учителя да заподозре проблеми в отношенията родител-дете и да предотврати жестокостта и насилието срещу детето:
  1. Страхове, тревожност и кошмари, които детето може да разкаже на учителя в поверителен разговор или да изрази в рисунка на тема „Какво сънуваш ужасно или от какво се страхуваш през деня?“.
  2. Агресивност, жестокост към по-слабите (деца, животни).
  3. Измама, кражба.
  4. Нарушаване на отношенията с връстници (изолирани или отхвърлени в група връстници), изолация.
  5. Тъжен поглед, депресивно състояние.
  6. Санитарно-хигиенно пренебрегване (вижте „От дететомирише лошо."
  7. Забавяне в развитието (физическо, умствено, говорно, двигателно).
Както можете да видите, дете в предучилищна възраст с проблеми в отношенията родител-дете често се оказва в ситуация на проблеми в отношенията с връстници. В случай на нарушаване на емоционалните контакти с родители и връстници, психиката на дете в предучилищна възраст е в изключително напрежение и тази ситуация изисква предпазливост, внимание и търпение от страна на учителя. Характерни черти на поведението на родителите на деца в предучилищна възраст, които позволяват да се подозират проблеми в отношенията родител-дете и да се предотврати жестокостта и насилието срещу деца:
  1. Не обръща достатъчно внимание на здравето на детето.
  2. Те не се интересуват от проблемите на детето, те са загрижени за собствените си проблеми.
  3. Не галете детето и не му оказвайте емоционална подкрепа.
  4. Говорете за ползите от физическото наказание.
  5. Те показват патологични черти на характера: агресивност, импулсивност, намален самоконтрол, неадекватност и др.
  6. Те идентифицират детето с нелюбим роднина (включително подчертавайки външното сходство с него или просто сходство).
  7. Отрицателна оценка на детето.
Рискови фактори, които провокират нарушения в отношенията родител-дете и жестокост:
  1. Наличието в семейството на пациент с алкохолизъм, наркомания.
  2. Много млади родители (под 17 години).
  3. Ниското ниво на образование на родителите и липсата на психологическа и педагогическа култура.
  4. Родители, които са били малтретирани като деца.
  5. Невропсихични разстройства, патологични черти на характера на родителите.
  6. Нежелано (по пол) дете.
  7. Наличностфизически, умствени или поведенчески увреждания на детето.