Монтесори материали Розова кула
Още 13 статии по темата: Методът Монтесори: Помогнете ми да го направя сам
Монтесори материали: Розова кула
Наръчникът Монтесори Розовата кула е предназначен за деца от три години, за да научат понятията „по-голям” и „по-малък”, „най-голям” и „най-малък”, както и да развият своите двигателни и сетивни умения, внимание и координация. Комплектът се състои от десет розови дървени кубчета; всички кубчета се различават по размер: дължината на лицата им е от един до десет сантиметра.
На каква възраст можете да използвате Pink Tower?
Има опростена версия, която е подходяща дори за бебета от една година. Най-благоприятната възраст обаче е след три години. На 3-годишна възраст повечето деца вече са в състояние да усвояват и анализират голямо количество нова информация и затова имат желание да работят с Монтесори материали. Розовата кула често се изобразява като символ на цялата система Монтесори.
Мога ли да направя своя собствена Розова кула?
Ако не е възможно да закупите надбавка, родителите могат сами да залепят картонени кубчета, като спазват точно размера и пропорциите и ги напълват със зърнени култури за здравина. След това боядисайте кубчетата с розова боя.
Как вървят часовете?
Първо, детето се запознава с детайлите на кулата, като подрежда кубчетата самостоятелно. Възрастен казва кой куб е по-голям - кой е по-малък, показва най-големите и най-малките кубчета, за да може детето ясно да усети разликата в размера. След като детето усвои основните понятия и започне да прави разлика между големи и малки кубчета, можете да започнете да строите кулата, като поставяте кубчетата едно върху друго, докато стават по-малки. Можете също така да ги подредите в редица хоризонтално, като се уверите, че са всичкилицата от едната страна бяха подравнени в една линия. Можете да подредите кубчетата по диагонал, от най-малкото към най-голямото. Когато детето се справи с тези задачи, можете леко да усложните задачата - премахнете един блок от реда и преместете съседните или разменете няколко блока, така че детето да забележи „грешката“ и да възстанови правилния ред.