Музейни игри
Развитието на възприемането на природата, внимателното вглеждане в нея е урокът по рисуване "Грозде". Децата много го обичат. Прикрепете чепка грозде, така че да виси пред детето. След това разделяме лист хартия на две вертикални части с тънка линия. От лявата страна на листа детето рисува куп, опитвайки се да предаде правилно формата и цвета на плодовете. След като гроздът е нарисуван, детето изяжда зрънцата и от дясната страна на листа рисува това, което е останало - клонче. Сега можете да видите как е прикрепено всяко зрънце и защо има повече от тях отгоре и по-малко отдолу. Оказва се, че клонът също е красив и от това зависи формата на грозда. Добре е родителите да изпълняват задачата успоредно с детето и след това да сравняват резултатите.
Как изглежда?
На децата се дават предварително избрани корени, разфасовки и разфасовки от ствол на дърво, зеленчуци - картофи или моркови с необичайна форма. Децата се редуват да разказват какво са видели: единият успя да види фантастично животно под формата на корен, другият видя човешко лице в разрез на дърво, зайче в морков, длан с разтворени пръсти в картоф. Децата могат да предложат смешни, понякога неочаквани или, по мнението на възрастен, нелепи отговори. Задачата на възрастен е да види неговата оригиналност във всеки отговор, да похвали детето и в случай, че неговото сравнение не е изчерпало възможностите, присъщи на природата, но е уловило само една от неговите черти, помолете за допълване. Обикновено самите момчета са щастливи да предложат своите възможности.
Можете да провеждате интересни игри за наблюдение у дома - в момента, когато зеленчуците се мият в кухнята, е интересно да се разгледат техните разфасовки, цвят, форма.
Разгледайте и кажете
Можете да измислите много игрови задачи, за да ви научат да виждате изразителността и красотата на формите и линиите в заобикалящата природа.
Ето един отигрови задачи, тя се нарича "Вълшебна гора" и се провежда на стъпалата на мраморно стълбище. На децата се предлага пътуване до вълшебна, омагьосана гора. Гората е вени от мрамор, гледайки ги, момчетата, всеки самостоятелно и в същото време споделяйки своето „откритие“ с другите, търсят приказни герои, силуети на животни, чудовища и т.н. Децата получават пълна свобода да се движат и фантазират, всеки може да покаже своите способности.
Умението да виждат познати или фантастични образи в непознати очертания или шарки на пукнатини подготвя децата за възприемане на произведения на приложното изкуство - керамика, бродерия, шарки върху плат, с които ще се запознаят по-късно в музея.
Неща, природа и хора
Урок-игра на тема „Нещата, природата и хората – един свят” започва с разговор. На децата се задава въпросът: "Смятате ли, че има нещо общо между цвете и човек?" Децата отговарят, като назовават разликите и стигат до извода, че „няма нищо общо, те са напълно различни“. Техните отговори се основават на визуално сравнение, външно сравнение и следователно са прави - възрастен потвърждава тяхната правота, продължавайки да подчертава признаците на "другостта": "Хората носят дрехи, говорят, движат се, но цветето не може да направи нищо от това." Но тук той насочва вниманието на детето към структурата на цветето. Стебло, корен, листа, глава - могат ли да се сравняват с нашето тяло; стъблото е подобно на тялото, корените са краката, листата са ръцете, главата е самото цвете. Освен това сокът тече вътре в стъблото, като кръвта на човек, цветето се нуждае от слънце, водата е неговата храна; малки пъпки около голямо цвете - като децата около майка си, ако няма вода и слънце, цветето ще умре, ще изсъхне, ако стеблото е счупено, вероятно ще боли, като човек.
Тази дейност дава възможност на детето за първи пътда мислиш за структурата на тялото си, да усещаш общността на всички живи същества, предизвиква интерес и съчувствие към живите, но по-слаби от себе си. За някои тази дейност ще бъде началото на ново хоби - наблюдение и грижа за растенията, желанието да отгледат нещо специално от семка: финикова палма, лимон, пипер.
Общност на живо и неживо
Играта за наблюдение „Общност от живи и неживи” може да продължи по време на разходки. Ако живеете в село или град, вероятно сте забелязали, че има много изразителни къщи. Ако се вгледате по-отблизо, можете да видите, че някои от тях имат прилика с човек: стената е лицето, прозорците са очите, вратата е устата. Изглежда, че се усмихва: това е весела, мила, приятелска къща. Но къщата с наклонен покрив и прозорци изглежда намръщена - всеки има свой собствен "характер".
Ако живеете в град с модерни високи сгради, тогава вечер, докато се разхождате с детето си, обърнете внимание на фасадата на къщата, в която прозорците започват да светят.
От разстояние, дори седейки в автобуса, човек може да види, че комбинациите от осветени прозорци образуват различни разпознаваеми фигури - гигантски цифри, букви, кон и т.н. Всички изображения имат обобщени геометризирани форми - все пак те са съставени от правоъгълници на прозорци.
Пачуърк и камбанки
Деца и родители седят в полукръг на поляната. На земята са разположени глинени свирки, камбани, тръби, флейта, нар със сухи зърна, тамбурина и други прости инструменти.
В ръцете на торба с различни парчета. Те са еднакво оцветени, но с различни текстури: кадифе, памук, коприна, фланела. Условия на играта: всяко дете на свой ред, със затворени очи, вади по едно парче от торбата. Опитва го на пипане, триес опакото на ръката и ни разказва за чувствата си, определя цвета: материята е топла, груба, къса, приятна, подобна на морски пясък, жълта и т.н. След това отваря очи, улавя звука. Преглежда звученето на всички инструменти и се спира на този, който му се струва най-близък, най-подходящ. Естествено тази игра е насочена към индивидуалното възприятие на всеки. Няма значение дали цветът, посочен от детето, не съвпада с истинския, защото той се основаваше само на чувствата си. Основното е, че за първи път в съзнанието му цвят и звук се комбинират. Това е, което ще му бъде полезно в разбирането на живописта и в собствената му художествена работа.
Анимирана скулптура
Първо си припомняме мита за подвига на Херкулес, след което на детето се дава задача да си представи себе си като Херкулес, стрелящ от лък. Той се опитва да заеме поза на статуя и тук се оказва, че не е видял и запомнил всички подробности толкова добре: на кой крак да се облегне и кой е огънат в коляното, как са разположени ръцете. Оказва се, че в такава позиция е трудно да поддържате равновесие и, повдигайки глава, погледнете напред, „прицелете се“. Неуспешен опит ви кара да се вгледате по-внимателно, да разгледате в детайли, да запомните и да „изиграете“ позата на статуята върху себе си. За деца на 4-6 години това не е лесна задача, особено след като мнозина все още бъркат „дясно“ и „ляво“: не могат да запазят „образа“ в паметта си, те търсят визуална опора, обръщайки лицата си към статуята - получава се „огледален“ образ. Но постепенно детето ще започне да се справя с подобни задачи по-бързо и по-лесно.
Скулптор и глина
За играта е избрана статуята "Момче, което вади треска" от 5 век. пр.н.е д. Възрастен говори за факта, че в древна Гърция децата са възпитавани така, че да са силни, сръчни, издръжливи, за това са организирани специални състезаниябягане, хвърляне на копие и други спортове. Победителят в състезанието беше смятан за герой и в негова чест беше издигната статуя. Веднъж, по време на състезание по бягане, едно момче, което тичаше сред другите, почувства, че в крака му се заби треска, но той, преодолявайки болката, продължи състезанието и спечели - той пръв стигна до финала. Скулпторът го изобразява след състезанието, когато сяда да извади треска.
След историята обясняваме хода на играта. Желателно е участието на две деца: едното ще бъде скулптор, другото - глина. Детският скулптор трябва да настани партньора така, че позата му да съвпада точно с позата на статуята. Когато давате задача, е необходимо да обясните, че за да я изпълните, не е достатъчно да погледнете статуята отпред, необходимо е да я обиколите, да обърнете внимание на това как гърбът е извит, главата е наклонена и ръцете са разположени.
Намерете познати герои
Това е игра за търсене. Възрастен предупреждава детето предварително, като се стреми към поетапна работа: намерете, запомнете, разкажете, допълнете. След това заедно търсят статуя на познат герой в залата, спират близо до нея и си припомнят мита, свързан с героя. Тази игра може да се играе и в залите на художествена галерия, върху материала на живописта. В този случай се отварят много по-големи възможности за класове по библейски теми (например „Историята на Христос“). Подобно занимание става особено актуално в навечерието на големи празници -Коледа, Великден.
Намерете картина по детайли
Игра за търсене. Предварително у дома си пригответе 2-3 детайла от познат ви натюрморт - раковина, плод, цвете, чаши и др. В залата ги покажете на детето си и заедно с него започнете да търсите картина с този детайл. След това внимателно разгледайте заедно намерения натюрморт, като назовавате всеки предмет, неговия цвят и форма. Обърнете внимание на особено красив детайл.
Рамка с натюрморт
Можете да играете така у дома. Вземете малка рамка. Заедно с вас или самостоятелно детето може да изследва околната среда, за да открие натюрморт. Обектите, които попадат в поставена върху тях рамка, подобно на обектив на фотоапарат, образуват неочаквано красиви, хармонични композиции – цялостни „натюрморти“, създадени от самия живот. Пейзаж (изглед от прозореца) или портрет могат "случайно" да попаднат в рамката. Такива неусложнени скици с рамка отварят нов поглед към света на младия поглед, помагат да се види красивото в обикновеното, учат внимателно да се вглеждат в околностите.
След такива класове децата с удоволствие рисуват натюрморти - „това, което лежи на масата“, но не същото, което току-що видяха, а свои собствени, с любимите си плодове и зеленчуци. Момичетата често рисуват цветя във ваза.
Запомни всички
Изберете позната снимка. Още веднъж внимателно го проучете заедно, до детайлите. По време на предварителен преглед и описание възрастен учи децата да избират правилните думи, търсейки тези, които най-точно предават това, което са видели, както и правилно да идентифицират части от картината - център, среда, горен десен ъгъл, долна част на картината и др.
Детето стои с гръб към картината, а вие измисляте и му задавате въпроси: "Какво има в средата на масата? Какъв цвят са смокините? Какви плодове има в кошницата, какъв цвят са?" и т.н. В тази игра детето си спомня всичко, което е обсъдено с възрастния.
Това е "обучителна игра". Развива художествената памет на детето, способностите му за разпознаване на цветовете, подготвя го за рисуване по памет.
Аз съм екскурзовод
Възрастен кани дете на 5-6 години да стане водач. Детето води всеки до парче, което му харесва и което помни. Все още не е достатъчно свободен за навигация в музеяизобилието от стаи, той моли за помощ възрастен („Как да стигна до статуята на Атина със змия?“) Веднъж при паметника, той дава задачата да изобрази Атина и змията. След това „водачът“ води своите туристи „на случаен принцип“, спирайки пред онези творби, които са му познати, предпочитайки самостоятелно да изпълнява задачи, да задава въпроси и да отговаря на тях.