Народната педагогика като основен източник на предучилищната педагогика
Светлана ТкаченкоНародната педагогика като основен източник на предучилищна педагогика
Проект "Народната педагогика като основен източник на народната педагогика "
Проектът е предназначен заучители и родители, психолози и логопеди
Проблемът за формирането на хармонично развита личност става особено остър днес поради факта, че кризисните периоди на изминалия век практически оставиха в забрава една от най-ефективните, проверени от поколениетопедагогически системи, а именнонародната педагогика, натрупваща вековна мъдрост и опит в обучението на по-младото поколение.
Изучаването нанародната педагогика катоосновен източник на образование за деца в предучилищна възраст
Вярваме, че чрезнародната педагогика у децатав предучилищна възраст могат да се развият духовно-нравствените качества на човека.
В контекста на Федералния държавен образователен стандарт духовното и морално развитие и възпитание на учениците се определят като задачи от първостепенно значение.
Стандартът установява, че програмата за образование и социализация трябва да бъде насочена към духовното и морално развитие на възпитаните въз основа наосновата на тяхното запознаване с националните ценности.
Работейки по този въпрос, се обърнахме къмнародната педагогика
Детето, въведено във фолклора, е човек, който е отворен към света, който е любопитен и креативен към всички явления на живота, откликващ както в скръб, така и в радост, приемащ и разбиращ конвенционалния образен език на художественото въплъщение на действителността, способен да възприеме опита на предците и да го предаде на други поколения.
Предучилищната педагогика е клон на педагогиката, свързан с разработването на технологии за обучение и развитие надеца в предучилищна възраст в различни дейности(А. Г. Гогоберидзе).
Именно впредучилищната възраст протича най-интензивното развитие на личността. През този период започват да се развиват онези чувства, черти на характера, които невидимо свързват детето с неговитехора. сред които живее.Народното творчество е неизчерпаемизточник на педагогически материал, една отосновите на речта, моралното, естетическото, патриотичното възпитание.
Малките форми на фолклора са първите произведения на изкуството, които детето чува. И ние,учителите, трябва да имаме предвид голямото количество песнички, детски песнички. Четейкинародни песни, детски песнички, ние придружаваме показването на визуален материал, тъй като с помощта на визуален материал той по-дълбоко засяга чувствата на детето, допринася за запаметяването на текста. Играем едно и също стихче по различниначини: придружаваме четенето с действие на играчка, използваме театър с пръсти, шапки с различни герои.
Народната педагогика е съставна и съставна част от общата духовна културана народа. Великият българскиучител К. Д. Ушински каза, че образованието съществува в българскиянарод толкова векове, колкото съществува самиятнарод.
Изследователинародна педагогика Ушински К. Д., Макаренко А. С., Сухомлински В. А., показаха взаимното влияние и взаимозависимостта на официалната инародната педагогика, които взаимно се допълват и обогатяват.
За да се запазят като вид на Земята, вече примитивните хора са се интересували от предаването на по-младото поколение натрупания опит за получаване на храна, защита от лошо време, опит от лов, изграждане на жилище и т.н. Така постепенно, от поколение на поколениесе формира народната култура.ФолкПедагогиката винаги е била източникът, от който от древни времена хората са черпили идеи, които са допринесли за формирането на личността, подготовката на по-младото поколение за живот. Нито едно поколение не може и не може без да разчита на материалните и духовни постижения на предишните поколения.
В съвременните условияучителите в предучилищното образование, когато прилагат Федералния държавен образователен стандарт, с удоволствие разчитат нанародните традиции.
Приказката помага на децата да разберат характерите на героите, техните действия, отношенията им с други герои от приказката, учи децата за живота и показва доброто и лошото. Всички тези моменти правят приказките ценен материал за обучение на децав предучилищна възраст.
Приказките развиват фантазията, мисленето, вниманието и паметта. Почти всички деца обичат да повтарят фрази от приказки три пъти, обичат да добавят края на фразите, когато четат приказки, харесват песни и малки рими от приказки. Този процес на повторение допринася за развитието на духовността на детето, неговия морал, развива речта на бебето, творческите способности. И тогава, на конкретни примери за приказка, е по-добре да научите ума, отколкото просто да слушате морализаторството на майка си.
Приказките са съкровищница отпедагогически идеи.
Според анкетата сред родителите установихме, че децата най-много харесват приказките.
Благодарение на приказките се внушават житейски ценности, формират се характерът и навиците на бебето, придобиват се добри умения. Приказките допринасят и за психологическото развитие на детето и формирането му като пълноценна личност.
В заключение бих искал да отбележа още един важен момент. Според нас той е не по-малко ценен от всички горепосочени предимства, които се разкриват в процеса на четене на книги. Времето, което родителите прекарват с детето си, ги сближава.в бъдеще това ще помогне за открито общуване помежду си, споделяйки най-съкровените чувства и мисли.
Една приказка се радва на голяма любов сред децата. Детето се среща с нея от най-ранна възраст.
Приказките отразяват реалния човешки живот. Оттук и неговата образователна стойност.
Историята трансформира реалността. Приказките са пропити с оптимизъм, имат щастлив край, изразяват вяратана хората във всемогъществото на човека, неговите мечти за бъдещето. Това е възпитателната стойност на приказките.
Откъсвайки се от митологията и религията, но запазвайки връзката снарода, приказката е достигнала до нас като високохудожествено произведение нанародното творчество. Това е неговата естетическа стойност.
Така приказките ще ни позволят да решим проблема с националното възпитание и цялостното развитие на детето. Възраждането нафолклорните традиции в приказките ще спомогне за спиране на процеса на изчезване нанародната педагогика и ще окаже огромно влияние върху възпитанието на психически и физически здраво младо поколение.
Прикачени файлове:
| proekt-narodnaya-pedagogika-polnaya-version-2_esnn9.pptx 4950.42 Kb Изтеглено: 168 |
Съвременни проблеми на предучилищната педагогика в игровата дейност Моделиране на системата за дейност на учителя, насочена към решаване на професионален проблем Проблемът за развитието на игровата дейност.