Насоки за изготвяне на програми за летни лагери с целодневен престой за деца,

Методически препоръки за програмиране

Летни лагери с дневен престой за деца

Програмата за провеждане на лятна тематична смяна (лагер) е регулаторен документ, който се разработва и приема за изпълнение от образователна институция в съответствие с изискванията за съдържанието и дизайна на програми за летни развлекателни, трудови, специализирани лагери с дневен престой за деца.

Преди разработването на програмата на лагера трябва да се определят времето на лагера, възрастта на децата, необходимите нормативни документи, даващи право за изпълнение на програмата и провеждане на смяна на лагера: заповедта на Министерството на образованието на България (Заповед „За утвърждаване на реда за провеждане на смени на специализирани лагери, дневни лагери, лагери за работа и почивка“; Приложение към заповедта на Министерството на образованието на България „Реда за провеждане на смени на профилни лагери с дневен престой, лагери за работа и почивка“ ).

Необходимо е да се изброят някои критерии, на които трябва да отговаря всяка програма, включително програмата за летен лагер.

Уместност -свойството на програмата да бъде насочена, фокусирана върху решаването на най-важните проблеми в преобладаващите условия за оздравителния лагер (като се вземат предвид изискванията на времето, региона, родителите, децата и др.)

Почтеност -изискването програмата да комбинира всички действия в една система: от поставянето на цели до описанието на очаквания резултат от дейностите на детския оздравителен лагер.Целостта на програмата е,, преди всичконейната последователност.

Реалистична –изискването програмата да бъдеосъществимо, оптимално за потенциала (творчески, материален и т.н.) на конкретен детски оздравителен лагер.

Оригиналност -способността на програмата да отразява спецификата на лагера, неговата оригиналност, нестандартен подход към решаването на проблеми.

Тестируемост –Свойството на програмата да определя очакваните резултати, тоест да предлага параметри и начини за проверка на крайните и междинните резултати.

Структурата на програмата на лагера е изградена по следната схема:

модел за организация на къмпинга,
план-решетка на лагерната смяна,

• приблизителен график на лагера,

• Механизми за изпълнение на програмата.

Обяснителната бележка, на първо място, отразява проблемите, които трябва да бъдат решени по време на изпълнението на програмата.

Модел на организация на лагера

Моделът на организация на лагера е основната идея (концепция) на лагерната смяна, използването на нетрадиционни подходи и методи за обучение на ученици (самоуправление на децата, работа в отряди, в групи, избори на съвет на лагера и др.). В този параграф е необходимо накратко да очертаете структурата на лагера, тоест каква е тя.

В този раздел се посочват целите и задачите на предстоящите дейности. Необходимо е обаче да се прави разлика между понятията "цел" и "задача".

Целта е изображение на очаквания резултат, който лагерът реалистично може да постигне до определен момент от време.

Задачата е частна цел или по-скоро мини-цел. Блокът от цели и задачи трябва да бъде конкретни, реалистични и постижими. На практика това означава, че всяка от поставените задачи може да бъде формулирана по такъв начин, че:

беше ясно какво конкретно за този период трябва да се постигне в дейността на лагера; имаше истинскивъзможности; наистина може да бъде решен (постигнат) в рамките на периода, за който е предназначен.

Опитът в програмирането ни убеждава, че една добра програма може да има една или две цели и няколко задачи, които ги конкретизират. Задачите от своя страна също могат да бъдат разделени на: учебни (водещи) и организационно-практически (спомагателни). Основното е, че те са в съответствие с целта на програмата.

Целите и задачите се формират въз основа на проблемите, нуждите на децата, уместността на програмата.

Съдържание (програмни блокове, основни направления и др.)

В тази част от програмата са посочени планираните дейности, казуси, както и редовността и последователността на тяхното изпълнение. Програмата не изисква твърде много подробности. Например, ако е планиран поход - не се посочва неговият маршрут, списъкът на участниците в програмата. Подробна информация трябва да бъде отразена в работния план за смяната, който в сравнение с програмата е по-конкретен и подробен.

Съдържанието на програмата е изградено на етапи, в съответствие с областите на образователна работа с ученици (художествено-естетическа, патриотична, спортно-развлекателна, трудова, екологична, когнитивна, развлекателна и др.) Съгласно следната схема: посока (име, за какво допринася), задачи, форми на работа, дейности.

План - решетка на смени в лагера- разпределение на общите събития в лагера по дни през смяната, представени под формата на таблица.

Необходимо е да се вземе предвид взаимовръзката на всички събития в рамките на темата на деня.

Приблизителният дневен режимсе съставя въз основа на формата на престой на децата в лагера (денем, денонощно) в съответствие с необходимия SanPiN.

Механизми за изпълнение (логика на развитие, начин на изпълнение на програмата и др.)д.)

Един от най-трудните участъци. Това е описание на плана за действие за реализиране на идеята, идеята на програмата (какво трябва да се направи, в какъв ред, в каква времева рамка и т.н.). В зависимост от вида на програмата механизмът за изпълнение може да бъде външен или вътрешен. Външен - това е, когато изпълнението на програмата изисква участието на всякакви външни сили. Вътрешният механизъм за изпълнение включва използването на собствени сили и вътрешни резерви.

Основната цел на този раздел е да помислим как всичко, което е написано на хартия, може да се превърне в реални дейности за деца и възрастни в лагера.

Механизмът за изпълнение на програмата включва следните раздели:

• педагогически условия (използване на форми и методи на работа, подбор на средства и методи на работа, спазване на единни изисквания за работа с деца),

• методически условия (изпълнение на програмата на лагера в 3 етапа - подготвителен, основен, заключителен),

В тази част на програмата се разкриват очакваните и очакваните резултати, резултатите от нейното изпълнение. Подобно на целите, резултатите трябва да бъдат конкретни и реалистични.Всъщност основният резултат от дейността на всеки детски оздравителен лагер е развитието на детето.Показателите на това развитие - укрепването на физическите и психическите сили на детето, придобиването на нови знания и умения, т.е. нов положителен житейски опит - трябва да бъдат резултатите от успешната дейност на лагера.