Наставничество
Олга ЕнбаеваНаставничество
"Наставничество "
Въз основа на съвременните представи за културата нанаставничеството, това понятие означава ВИД ПОДГОТОВКА ЗА РАБОТА, осигуряваща заетост на млад специалист с подкрепата на опитеннаставник, което допринася за изучаването на педагогическия труд на практика и в широк диапазон.
Основната СТОЙНОСТ на формирането на култура нанаставничество в детската градина е да се направят теоретичните знания и умения на човек, който току-що е започнал работа
1. ориентирани към практиката(т.е. съчетаване на обучение с работа)
3. Мобилен за използване.
ФУНКЦИЯТА на опитен учител трябва да бъде да помогне на младспециалист:
1. при формирането на личностните си качества, отговорни за анализ на проблемна педагогическа ситуация,
2. определяне на стратегии за неговото разполагане,
3. подбор на най-продуктивните методи и техники, които са адекватни на поставените цели.
Наставникът формира представа за педагогически идеал за неопитен учител, следователно изборът нанаставник за млад специалист трябва да продължиот:
- желанията на опитен учител и неговата педагогическа ориентация,
-комуникативни качества и култура на педагогическото общуване,
Менторът е опитен учител, трябва дапритежава:
- високи професионални и морални качества;
- познания в областта на методологията за възпитание и развитие на деца в предучилищна възраст относно въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, който е задължителен за изпълнението на основната обща образователна програма на предучилищното образование.
Младите учители са начинаещи учители, като правило, които са усвоили знанията за основите на педагогиката според програматауниверситети, които са показали желание и склонност да подобрят допълнително своите умения и способности. Те повишават своята квалификация чрез въвеждане под прякото ръководство наментор.
Наставничеството осигурява систематична работа на опитен учител за развиване на необходимите умения и способности за преподаване при начинаещи учители.
В началото на учебната 2015-2016 г. в MADOU d / s"Rainbow"беше извършен анализ на персонала на институцията. Оказа се, че повече от 50%учители:
- за първи път приети учители (специалисти, които нямат трудов стаж в педагогическата дейност в предучилищна образователна институция);
- завършили педагогически професионални институции, които са завършили редовно или задочно обучение и нямат трудов стаж в педагогическата дейност в предучилищна образователна институция;
- учители, които се нуждаят от допълнително обучение за провеждане на GCD в определена възрастова група деца в предучилищна възраст.
Затова избрахме такава ефективна форма на работа катонаставничеството.
Целта нанаставничеството в нашата предучилищна образователна институция е да помогне на начинаещите учители в тяхното професионално развитие, както и да формира ядро от персонал.
Основните задачина наставничеството са :
непрекъснатост на професионалното развитие на преподавателския състав;
внушаване на интерес към начинаещите учители към педагогическата дейност и осигуряването им в предучилищна образователна институция;
ускоряване на процеса на професионално развитие на учителя и развитие на способността за самостоятелно и ефективно изпълнение на задълженията, възложени му в неговата длъжност;
адаптиране към корпоративната култура, усвояване на най-добрите традиции на екипаИнституции и правила за поведение в предучилищна образователна институция, съзнателно и творческо отношение към изпълнението на задълженията на учителя.
В началото на учебната година, глава в MT избрахментор от най-обучените учители. Този учител има високо ниво на професионална подготовка, комуникативни умения и гъвкавост в комуникацията, има опит в образователната и методическа работа, стабилно представяне в работата, богат житейски опит, тя може и е готова да сподели професионален опит, систематично разбиране на педагогическата дейност и работата на предучилищна образователна институция, педагогически опит от най-малко пет години.
Избраният кандидат беше представен и одобрен на първото заседание на Педагогическия съвет. След като кандидатурата еодобрена:
1. Ръководителят на MADOU d / s"Rainbow"подписа заповедта за назначаване;
2. Написана е РЕГЛАМЕНТА занаставничеството ;
3. Изготвен е план за работа за учебната 2015-2016г.
Съгласно РЕГЛАМЕНТА занаставничеството, основните задължения нанаставника включват :
развиват заедно с глава съгласно плана на SMRнаставничество на учителите на институцията, като се вземе предвид нивото на тяхното интелектуално развитие, педагогическо, методическо и професионално обучение в предучилищното образование;
да проучи бизнес и моралните качества на учителите, отношението им към провеждането на GCD, персонала на предучилищната образователна институция, учениците и техните родители.
осигуряват необходимото обучение; контролират независимото провеждане на GCD от учителите като част от прилагането на Федералния държавен образователен стандарт, който е задължителен за изпълнението на основната обща образователна програма за предучилищно образование;
дават на учителите конкретни задачи с конкретен срокекзекуция;
контролира работата, оказва необходимата помощ;
предоставят на учителите индивидуална помощ при овладяване на учителската професия, практически техники и методи за провеждане на висококачествено GCD, идентифициране и съвместно отстраняване на допуснати грешки;
чрез личен пример да развива положителните качества на учителя, да коригира поведението му в институцията, да включва в обществения живот на екипа, да насърчава развитието на общ културен и професионален мироглед;
участва в обсъждането на въпроси, свързани с педагогическата и обществената дейност на учителите, прави предложения за тяхното насърчаване или прилагане на възпитателни и възпитателни мерки;
изготвя доклад за резултатите отнаставничеството с предложения за по-нататъшната работа на учителите на институцията.
Представям План занаставничество за учебната 2015-2016 година.(Приложение 1)
При идентифициране на необходимостта темата на урока може да бъде променена. През май, след финалните сесии, ще бъде разкрит проблемът, който ще разгледаме на последната среща.
Показателите за оценка на ефективността нанаставника в момента е изпълнението на целите и задачите, поставени през периоданаставничество.
1. Учителите използват предложените форми, методи и техники при провеждане на GCD.
2. След провеждане на майсторски клас по създаване на дидактически игри, учителите в групи проектираха картотеки, направиха нови дидактически игри, които съответстват на възрастовите характеристики.
3. Групите подредиха ролевите игри, след което се проведе състезание в детската градина.
4. След всеки урок се проведе рефлексия, където учителите изразиха своето положително отношение към извършената работа и вса изразили писмено своите желания и искания за следващи срещи.
В края на учебната година ще има окончателно обмисляне на необходимостта от тази форма на работа.
В бъдеще: планираме да подобрим качеството на усвояване на образователни програми през следващите 3 години.
Заместник-началник по ВМР О. С. Енбаева