Нина Владимировна Седова „Най-добрите учители мечтаят да работят с нас, но децата не искат да се прибират вечер
Много мъдро визионерско решение - да поверя този пост на нея! Кой друг, колкото и пълен със сила и усещане за колосални възможности, наследник на това управленско и педагогическо наследство, а сега страстен изследовател на най-добрия световен опит, да застане начело на създаването на училището на бъдещето? Това е училището на бъдещето, за което мечтае младият директор.
А частната образователна институция е оптимална „жива“ платформа за тази цел. Тук има много повече свобода – както да се въведе нещо ново, така и да се запазят добрите традиции, които лесно могат да бъдат загубени в обикновените училища при държавните реформи. Както се случи например с есето, което първо беше отменено и после върнато: много деца в страната израснаха, без дори да осъзнават какво е това - но не и учениците от училището Михалков, където никой не отмени есето.
Самата Нина Владимировна е ученик и възпитаник на Михалковското училище (от две години до златен медал), дипломиран юрист (Висше училище по икономика, диплома с отличие) и магистър в Университета Минин по програмата „Проектиране на нов образователен продукт“. Една от трите дъщери на основателите на това най-голямо частно училище в Нижни Новгород, Владимир и Ираида Седови.
И тя също е радост и гордост за децата: „Нашият директор не ходи - той тича!“ Генератор и проводник на идеи, инициатор на грандиозен ремонт и трансформация на училището, внимателна домакиня, взискателен лидер и лесно за общуване, очарователно момиче. Нина Владимировна също не бърза да се прибере след работа, както много от нейните подопечни, и често остава до късно в училище. Просто защото тя намери тук не само работа - дело на живота.
Ето за какво говорим.
- Според мен успяхме. Помня ученическите си години като едни от най-щастливите. Винаги съм идвал тук с желание, въпреки че имаше и музикална, езикова и художествена школи, хореография. Изглежда, че едно дете трябва бързо да се умори от такъв обем различни дейности, но това не се случи с мен - беше много интересно да се учи.
Наистина, освен уроците, нашето училище организира много дейности, които мотивират децата да учат. Олимпиади, състезания, научни десетилетия, творчески вечери, екскурзии и др. И благодарение на това учениците виждат изучаваните предмети не само от страна на тетрадки, книги и дъски, но и от страна на изкуството, живота, в ситуация на качествено различно общуване с другите. И когато изследването "расте" и е изпълнено със съвместно творчество с учители и съученици, то става изненадващо завладяващо, вълнуващо. Но, разбира се, без любов към децата, без „изгарянето“ на учителя от работата му - това едва ли е възможно.
— Между другото, винаги имате свободни работни места на вашия сайт — постоянно търсите учители. И си помислих, че всичко най-добро вече работи за вас.
- Е, не всички, разбира се, но не сте толкова далеч от истината. Нашите учители са отлични, но житейските обстоятелства са различни, така че създаваме банка от автобиографии. Много прекрасни учители мечтаят да работят в нашето училище и често чакат такава възможност с години. Що се отнася до кадровия въпрос, ние също си сътрудничим с университета Минин, който сега е лидер в много отношения. Разчитаме на най-добрите възпитаници. Имат модерно представяне на материала, не се страхуват от експерименти, а нашите "стажанти" са готови да споделят своя опит с тях - учители с голям опит, които ние уважаваме и ценим. Оказва се много ефективен тандем.
—Какво е вашето ежедневиеучилище?
Интелектуалното направление, например, се занимава с изучаването на предмета на ниво олимпиада, където се разглеждат нестандартни подходи, методи и ситуации. Често се случва дете да получава тройки по някоя дисциплина, но да решава олимпиадни задачи, защото те са предназначени повече не за запаметяване на правилата и прякото им прилагане, а за разнопосочно мислене, за намиране на нови решения.
Обръщаме голямо внимание и на развитието на спорта, защото здравето е най-важното. Нашите деца, например, много обичат да играят футбол, дори момичетата! А сега се интересуват и от баскетбол с мое подаване. И все пак в Нижни Новгород има прекрасен баскетболен клуб, на игрите на който ходя от детството. И, спомням си, винаги съм искал нашите момчета да играят баскетбол в училище! И сега - сбъднати детски мечти.
Наскоро видях снимка от прозореца, как едно четиригодишно момче от нашата детска градина хвърля топката във висок баскетболен кош няколко пъти подред! Може би бъдещата звезда расте?
— А децата, техните хобита и всички ваши идеи не са претъпкани в училищния двор?
— Нашата територия не е толкова голяма, колкото някои държавни училища, но всеки квадратен метър е добре поддържан и предназначен за нещо. Футболното игрище може лесно да се трансформира в тенис корт, баскетболното игрище във волейболно игрище.
Направихме бягаща пътека по периметъра на училищния двор по примера на чужди университети и сега децата обичат да карат ски през зимата, което не беше така преди. Има детски комплекси и площадки, пързалка. Освен това графикът е проектиран така, че ученици и деца в предучилищна възраст да ходят по различно време.
- А цветните лехи - чии ръце са дело?
- Нашите деца сами се грижат за цветните лехи, а ние садим цветя с тях. ИТе спестяват труда си: не тичат около цветните лехи, не хвърлят топки. Подходът на сътрудничество, сътрудничество е много по-ефективен от забрани, изисквания, крясъци.
— И все пак основното нещо, което винаги съм чувал за училището на Михалков е, че това е пространство за творчество.
- Да! Нашето училище не е специализирано общообразователно училище, децата учат по различни начини - и ние се опитваме да им дадем възможно най-много възможности за творчество. Както каза Кен Робинсън, детето започва да абсорбира обекта само когато той е напълно емоционално отдаден на него.
Между другото, някои творчески дейности са задължителни за всички. Например хореография.
—Това е! Защо да танцувам?
— Това е най-малкото превенция на сколиозата и перченето, както външно, така и вътрешно. Има ли нещо от незадължителното, но и любимо на всички?
- Английски театър - там ходят почти всички. Участието в продукции дава още по-голямо потапяне в езиковата среда: децата трябва не само да запомнят и произнасят текстове, но и да потапят думите в някакъв вид емоционален цвят, да се чувстват на английски.
И разбира се, всички предметно-научни декади са много творчески и неформални и всички деца участват в такива събития по един или друг начин.
—Но всички ли деца го харесват?
- Когато имаме нов учител, той почти винаги идва при мен първата вечер: „Не знам какво да правя - децата ми не искат да се приберат вкъщи!“ Който е с книга, кой играе шах или е на улицата, всяко дете намира нещо по свой вкус.
И дори писането на домашни се превръща от рутина в дълбоко мотивиращ процес. Ако едно дете не разбира нещо, то може веднага да намери учител по този предмет - и той ще му обясни всичко, ще му помогне да разбере каквогарантира положителна оценка и подхранва желанието за учене.
Между другото, нашите класове са малки, така че всички ученици се задават на почти всеки урок. И децата бързо развиват навик да бъдат подготвени за всеки урок по всеки предмет.
— Вашите гимназисти трябва ли да учат с преподаватели, за да се подготвят за изпита?
- Няма нужда от това, освен може би на чужд език поради специфика. А постоянно високите резултати при полагане на изпита доказват, че нашата образователна система работи! Често родителите, вместо да наемат преподаватели за децата си по няколко предмета, ги прехвърлят в нашето училище. И за всеки наш ученик, независимо какви основни предмети избира в гимназията, ние ще направим всичко възможно в тясно сътрудничество с различни университети, за да го подготвим максимално. И не само за изпити!
— Кои моменти от историята на училището са значими, трамплин за вас?
– Разбира се, това е 1992 г. – когато училището, което още не е носило името на писателя и е било само няколко паралелки, е първото в града, което получава лиценз за право на учебна дейност. Вторият момент е 1994 г., годината на моето раждане: Сергей Владимирович Михалков идва на екскурзия в училището, тогава все още на Звездинка, и й дава името си. Но следващата дата ще бъде с интервал от двадесет години - 2014 г.: Станах директор и президент на училището, същото лято напълно реконструирахме сградата на училището и оборудвахме територията по нов начин, издигнахме паметник на чичо Стьопа, Никита Сергеевич Михалков, попечител на нашето училище, дойде да ни посети за първи път.
—Какви са вашите президентски планове за бъдещето?
- Голям образователен холдинг - това е моята звезда, към която се стремя! С пълна гама от найвисококачествени и все повече индивидуални услуги: развиващи класове за деца от година и половина, от три до шест или седем години - детска градина, отделен курс за подготовка на дете за училище и самото училище - начални, средни и старши класове.
И не всичко е в една и съща сграда! И поне няколко образователни институции в града, крайградско училище-интернат и собствен център за обучение за обучение на персонал, където учителите биха могли да се усъвършенстват и да обменят опит. В крайна сметка не всеки разбира, че за да работиш в училище, особено в частно, трябва непрекъснато да се развиваш, да излизаш далеч от собствените си граници, да излизаш от личната си зона на комфорт. Почти в открития космос.