Обобщаващ урок по български език - Обзор - Български език, уроци

Повторете и затвърдете формираните знания, умения и способности, получени при изучаването на второстепенни членове на предложението;

Преглед на съдържанието на документа „Обобщен урок по български език „Повторение“

Начален учител: Инсебаева Шинар Кисиновна

Източноказахстанска област.Катон-Карагайски район .в.Аксу

Повторете темата „Второстепенни членове на изречението“

Средносрочно планиране на базата на календарно-тематично планиране на часовете по български език в 4. клас

Общи цели на урока

Учениците повториха и затвърдиха знанията; изпълняваха различни видове творчески задачи, оценяваха дейността си, демонстрираха умение за работа в група, спазваха правилата за работа

Проверява наличието на ученически пособия за учениците, следи психологическото състояние на всеки ученик преди урока

Подгответе учебни пособия, подредете удобни столове

2. Разделяне на групи

Класът е разделен на групи по месец на раждане.

Учителят предлага на учениците да бъдат разделени на 3 групи според месеците на раждане.

Учениците, родени през зимата, се включват в 1 група, а родените през пролетта - във 2 група, през лятото - в 3 група.

Релаксация "Сутрин в гората"

3. Запознаване на учениците с оценката на резултатите от дейностите в урока

В този урок групите ще участват в партньорска оценка на дейностите. Учителят дава устна формираща оценка на всеки етап от урока. В края на урока ще бъде даден общ резултат.

4. Проверка на домашни

Презентацияиндивидуална творческа работа. Диас - колаж на тема: „Предложение. Членове на предложението", Даяна - "Пай", Антон - вземете снимки за природата и съставете история, използвайки обстоятелства, Карина - подгответе костюмирано дефиле за определението, Лиза - изберете 3 поговорки с обстоятелства, Ирина - научете стихотворението "Кокиче" и избройте обстоятелствата от текста.

5. Нов материал

А) Подготовка за определяне на темата и целта на новия урок.

Гатанки за членовете на предложението

Учителят кани учениците да решат гатанки и да отговорят защо гатанките им напомнят за всички членове на изречението едновременно.

Учениците се водят до дефинирането на темата на днешния урок.

Учителят раздава тестове на учениците.

Учениците изпълняват задачи.

Учителят кани учениците да подредят материала върху членовете на изречението върху рибената кост и да направят заключение.

Ученици, извършващи творческа работа

E) Създаване на ваш собствен продукт

Стратегия за цветна мозайка

Учителят предлага на учениците есе за пролетно цвете. За да направите това, трябва да изберете едно цвете от презентацията за работа. Скелето ще служи като готови въпроси, предложени от учителя.

Група 1 пише увода, група 2 пише основната част, група 3 пише заключителната част. След това и трите части се залепват върху плаката и се сглобяват, така че текстът да се сглоби в едно цяло.

Рефлексия в края на урока

Учителят пита учениците за

Учениците споделят своите впечатления от получените знания

Обобщаване на резултатите от взаимното оценяване

Всяка група обобщава резултатите от оценката и се оценява. Учителят дава формираща оценка на дейностите на учениците през целия урок.

10. Домашна работа

Подготовка за диктовката

6. Рефлексия на емоционално ниво

Приложение № 1 Гатанки за членовете на предложението

Кон се втурва като стрела, Той иска да вземе трона:

Той е основното предложение

И той е най-добрият в битката.

Всичките му действия са правилни

И всичките му форми са точни. (предикат)

Той винаги знае всичко за себе си,

Много важен, известен

Той е основният член

Той цени именителния случай. (Предмет)

Разпръскване на нишките

Кой друг е обичан и познат толкова много?

В крайна сметка той допълва всички в нашата реч. (Добавки)

Без вас няма да има жива реч:

Разкажете за тъжното, за забавното.

Винаги можете да дефинирате всеки обект,

Разкажете по-пълно и точно за приятел. (Определение)

Винаги с глагол

И иска да отговори:

Където? Защо? Кога? И как?

А) група думи, свързани по значение и граматически

2. Темата отговаря на въпросите:

3. Предикатът означава:

Б) действието на обекта

В) признак на предмета

4. В ролята на определение се използват:

А) прилагателни

5. Добавката отговаря на:

А) въпроси от непреки случаи

В който? който? който?

В) къде? Кога? За какво?

6. Обстоятелствата означават:

А) място на действие

7. Второстепенният член на изречението е

8. Подчертайте обстоятелство

А) вълнообразна линия

9. В изречението: Дългоочакваната пролет е на двора. – определение

10. В едно изречение: Пъргавите врабчета усетиха пролетта. – допълнение

Приложение № 3 Въпроси към есето "Мозайка от цветя"

Защо в товамесец навсякъде толкова забавно?

Кои са първите пролетни цветя, които се появяват в гората и по краищата?

Какво цвете избрахте да опишете? Защо?

Къде обича да расте и в какъв пролетен период се появява?

Опишете го с цветни епитети.

Каква роля играят цветята в живота на хората, как влияят на настроението?

Завършете есето с кратко четиристишие.

Урокът започна с разделяне на групи по месеците на раждане. Този път класът беше разделен на 3 групи. 1 група - Диана, Лиза; 2 група - Диас, Антон; Група 3 - Карина, Ира. След емоционалното настроение, проведено под формата на релакс, учениците представиха творческа задача. Лиза се справи добре със задачата, тя излезе с 4 изречения с обстоятелства. Диана беше най-невероятната. Тя получи доста трудна задача: да изпече торта от изучаваните теми. Станахме свидетели на проявата на дълбоко скрити творчески способности у момичето. Независимо, с изобретение, понякога дори за възрастен не е лесно да реализира задача от този вид. Нейният пай представляваше предложение, пълнено със сладки съставки, в ролята на които бяха второстепенните членове на предложението. Диас не завърши домашното си, позовавайки се на факта, че не разбира как да го направи. Това беше само извинение, защото момчето често проявява несериозно отношение към задачите. След това, когато видя как работят момичетата, явно много се смути и докато момичетата защитаваха работата си, той успя да се оправи. Всичко се оказа много оригинално. Диас комбинира жанровете на колажа и натюрморта. Във ваза - предложение сгъна плода, олицетворяващ частите на речта, и защити презентацията с компетентно изпълнение. И като цяло, той е човек с големи творчески наклонности. Но постоянно му липсва способността да се съсредоточи върху един изгледдейности и да ги завърши докрай, говори твърде много, но прави малко. Следователно в бъдеще трябва да се включи в състезателни дейности, от изпълнението на които зависи крайният резултат. И не обича да получава задоволителни оценки, трябва му само петица.

Следващата задача беше да попълня теста. Диас се справи с него на "5", Даяна и Лиза - на "4", Антон и Ира "3". Целта беше постигната