Обобщение на разговора „Да поговорим за учтивост и добро отглеждане“
Юлия ИларионоваОбобщение на разговора „Да поговорим за учтивостта и добрите обноски“
Цели и задачи: Да продължимда възпитаваме децата на учтивост - да поздравяват и се сбогуват с възрастни и деца по приятелски начин,учтиво да питат другите, да благодарят за услугите, да се отнасят внимателно към възрастните, ако е необходимо, да предлагат своята помощ, да отстъпват в транспорта. Възпитаване на любов и уважение към природата. Познавайте и използвайте учтиви думив речта си.
Речник: мил, чувствителен, симпатичен.
Оборудване: атрактивен плик, балон с пощенска картичка.
Предишна работа - четене напроизведения:"Кое е добро и кое е лошо"В. Маяковски;"Историята на непознат герой"С. Маршак; “Цвете от седем цветя от В. Катаев;"Кръпка"И. Носова; „Вовка, добрата душа на А. Барто; изучаване на книгите "Уроциучтиви ! и, -Образование морални чувства в по-възрастните деца в предучилищна възраст."
Ходът на разговора
Педагог : Момчета, днес щеговорим за учтивост
ивъзпитание. Сега нека разгледаме сцената и след това ще обсъдим какво се е случило там.
Постановка: Момчето сяда и се съблича.
Момиче в предучилищна възраст, обръщайки се къмбавачка: „Ами свали го!
Свалете го сега! Аз самият не го искам!" капризната команда е отправена към бавачката и тя, навеждайки се до нея, събува обувките си, разкопчава копчетата на роклята си.
Лена прави всичко сама. Тя е голяма. Догодина на училище - тази фразана възпитателя е адресирана веднага както към бавачката, така и към момичето. - Тя винаги помага на децата, тя е добър помощник.
Бавачка: Мала все още е помощник за ходене! Тогава порасни. Сега върви да играеш.
момиче,танцувайки, тича в групата.
„Но аз мислех, че ти си наш асистент“,й казва учителят.
1. Как оценявате поведението на Лена? (Мързелив, не уважава по-възрастните, не можеучтиво да направи молба, говори наложително, капризен)
2. Какво мислите, можеше ли Лена да се съблече сама и трябваше ли да се обърне към бавачката?
3. Бавачката правилно ли се държеше, като веднага се подчини на момичето? Какво щеше да каже бавачката?(обърнете внимание на момчето).
4. Какво друго може да се каже за момчето?
5. Защо се получава така, че работата, която можете да свършите сами, се извършва вместо вас от възрастни?
Педагог : От днес мисля, че всички деца ще го направят
добри помощници и ако възрастните забравят за това, моля, напомнете им. Момчета, дойде пролетта, ще дойде лятото. Много от вас ще отидат при баба си на село или лагер. Може би всички обичате природата. Сега ще прочета една история за това как момичето Лида също"обичаше"природата:
„Нашата Лидочка не е безразлична към всичко красиво“, казва майката на петгодишно момиче. - Когато пристигне в гората, нямаграницинаслада: тя е доволна от мухоморка в ярка шапка, и диви цветя, и всички живи същества като жаби, бръмбари, мравки. И когато се прибираме, Лида вече е приготвила китки цветя и клони. В къщата няма достатъчно вази, за да поставите всичко във водата. Една добра половина трябва да бъде изхвърлена. И той ще вземе различни буболечки със себе си, ще го постави в буркани. И какви колекции няма тя - от пеперуди и бръмбари! Той много обича природата!
1. Мислите ли, че Лида обича природата? Защо? (Ако отидем в гората и наберем китка цветя или хванем буболечки, след насживотътможе почти да спре: някои насекоми и птициотлетят от нас, пчелите няма къде да събират нектар).
Ако наистина искате да откъснете няколко цвята, тогава в никакъв случай не трябва да късате скорен: по-добре е да го режете като гъби. И насекомите в плен ще умрат. Това, което живее в дивата природа, умира в плен.
Има"Червена книга", в която са изброени застрашени видове животни и растителни видове, като кокичета и момина сълза. Лида направи голяма грешка - може би не знаеше и старейшините не й обясниха. Сега знаеш ли и няма да правиш като Лида и да спираш другите? Запомнете още едноправило: не късайте твърде много цветя. Необходимо е да се възхищавате само на свежи цветя. Не хващайте и не мачкайте буболечки, паяци и др. Всички тези насекоми са полезни и необходими за природата.
Възпитател : Момчета, добрият магьосник разбра, че децата
често се обиждат, когато възрастните казват„не”. И така той ни изпратиписмо:„Игра на въпроси и отговори, или Какво е невъзможно“.
1. Подпрян на пръчка, върви старец. Момчетата следват и имитират стареца, повтарям! зад него всички движения.
Какво можете да кажете за тези момчета?
Магьосникът пише: „Старостта трябва дауважава: старите хора
са живели много години и са направили много."
2. Костя изисква оттатко:"Купи си велосипед!"
Татко отговаря, че не може да купи сега. Костяотново:"Купи го, Витя го има, но аз нямам".
- Какво можете да кажете за Коста?
Добрият магьосник пише:"Не можете да завиждате и да изразявате недоволството си, че нещо липсва".
3. Антошка и Саша излязоха на разходка. Видяха автобуса и отидоха на спирката да го разгледат.
- Можеш ли да направиш това?
Добрият магьосник пише: „Не трябва да си тръгваш без да кажешвъзрастни хора: това ги тревожи и разстройва.“
4. В автобуса има много хора. Всички карат от работа. Вера винаги гледа дали има място някъде. Тук тя бързо заема свободно място и гледа стоящите с усмивка. Сред тях е и нейната майка.
Какво трябваше да направи момичето?(Отговори).
Добрият магьосник пише: „Не можете да седите, когато възрастнитестоят прави: трябва да им бъде предложено свободно място.“
5. Момчето донесе нова кола играчка в детската градина, показва на децата, но не играедава: Колата е моя!
И какво ще кажете за такова момче? (отговори,
Добрият магьосник казва:"Не трябва да си алчен, играчките трябва да се играят с приятели.".
Балон излита с поставена пощенска картичка (която съдържа въпроси.
Педагог : Момчета, това е магьосникът, който изпрати въпросите! Той наистина хареса начина, по който играеш, и реши да продължи да играе с теб.
Какво бихте направили, ако нещо беше изпуснато близо до вас?
Как да попитам непознат за часа?
Какучтиво да закупите билет от касата?
Как се слиза и качва по стълбите?
Какво да направите, ако срещнете старейшина на вратата?
Къде да поставите обвивката?
Как да предложим помощ на възрастен?
Случайно сте ударили минувач, какво трябва да направите?
Какво според вас означаватучтивост и добри обноски ?
А сега нека играем"Blind Man's Buff". Избираме римаводеща:
1 Едно, две, три, четири, пет. Ние сме тук, за да играем.
Една сврака долетя при нас и ти заповяда да караш.
Който шофьорът хване, той трябва да кажеучтива дума и ако водачът познае по гласа, той премахва превръзката.
Всички деца играят"слепеца на слепеца".
Резюмекласове „Да поговорим за войната ...” Цел: насърчаване на възпитанието на патриотични чувства, любов към родината и гордост към своя народ. Задачи: 1. Да запознае децата с времената.
"Фестивал на учтивостта" Обобщение на урока „Празник на учтивостта“ Възпитател: Момчета, днес ви каня всички на празника на добротата и учтивостта. Да започнем празника си с усмивка.
Резюме на родителската среща във 2-ра група от ранна възраст „Да поговорим за здравето“ „Да поговорим за здравето“ Форма на провеждане: семинар - семинар Цел: запознаване на родителите на учениците с основните фактори, допринасящи за това.
Критерии за естетическо възпитание
Обобщение на урока „Учим се на учтивост“ GBOU School 2093. DO № 3 Възпитател: Супрунова М. В. Разработване на урок в подготвителната група „Учим се на учтивост“ Цели: Припомнете си учтивост.
План за саморазвитие на учителя "Формиране на морално възпитание на по-възрастните деца в предучилищна възраст" Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 177 "Самолет" Индустриален район на гр. Самара. План за самообразование.
Препоръки за работа по развитието на екологичното образование на предучилищните деца. Препоръки за работа по развитието на околната средавъзпитание на деца в предучилищна възраст Втората по-млада група: Допринесе за натрупването на ярки деца.