Обобщение на урок по история - Истинският подвиг на декабристите в тяхната дейност и работа - 8 клас
Тюлегенова Наталия Олеговна
MBOU "Щеколдинская ООШ"
учител по история и обществознание
E-mail: tyulegenova_nata@mail. en
Разработване на интердисциплинарен урок в 8 клас.
Методическа обосновка по темата:
този урок се провежда в 8 клас по курса за изучаване на "История на България" (Програма на Данилов А.А., Косулина Л.Г.) заедно с литературен материал.
Цели на урока: (слайд номер 2)
- развиват умения за работа с документи, сравняват ги, сравняват ги, учат се да подчертават основното, решават проблеми;
- развиват способността да изграждат правилния отговор, да спорят, да отговарят на въпроси.
- възпитава чувство за патриотизъм.
Курс на конференцията: (слайд номер 3)
Епохата след Отечествената война от 1812 г
Програми на тайното общество.
Темата на конференцията е представена в презентация на дъската и в тетрадки.
1)Въвеждаща реч.
- Потопете се в епохата след Отечествената война от 1812 г.
Четене на фрагмент от документ:
А. Бестужев - за България след 1812 г.:
Войниците мърмореха от умора с учения, чистки, охрана; офицери - до недостиг на заплати и прекомерна строгост. Моряци - за черна работа, удвоена от злоупотреба, морски офицери - за бездействие. Талантливите хора се оплакаха, че блокират пътя им през службата, изисквайки само мълчаливо подчинение, учените, че не им е позволено да преподават, младежите - за пречките в преподаването. С една дума, по всички краища се виждаха недоволни лица, вдигаха рамене по улиците, шепнеха навсякъде - всички казваха: до какво ще доведе това? Всички елементи бяха във ферментация. Само правителството дремеше безгрижно над вулкана; някои съдебни места бяха благословени, защото само за тях България беше обетованата земя. алчностте са се издигнали до нечувана степен на безсрамие.
Какви бяха настроенията в обществото?
От какво и защо недоволстваха хората?
Могат ли тези настроения да бъдат свързани с появата на тайни общества?
2)Декабристи. Слайдове 6-9.
(Материал в Приложението)
3)Програми на тайното общество.
- Кои са тайните общества, които започват да възникват след Отечествената война от 1812 г.?
И така, какво са искали да постигнат членовете на тайните общества, за какво са се борили?
- Какви бяха основните идеи на "Конституцията" Н.М. Мравки и "Българска правда" П.И. Пестел?
Учениците работят върху:
- Защо тогава се организира въстанието?
- Какви са причините за поражението?
- Какво е значението на въстанието?
Учениците правят изводи въз основа на вече чут материал.
Двама ученици (предварително подготвени) дават примери за стихотворения на поети, които прокламират идеите за свобода: четат фрагменти от стихове и лозунги. Останалите ученици ги записват в тетрадките си.
Задача за всички (листове със стихотворение на бюрата)
Александър Иванович Одоевски
Нанизи от пророчески огнени звуци
Стигнахме до ушите,
Ръцете ни се втурнаха към мечовете,
И – само намерени окови.
Но спокойно, бард! - вериги,
Гордеем се със съдбата си
И зад вратите на затвора
В сърцата си се смеем на кралете.
Нашата скръбна работа няма да бъде загубена,
Искра ще запали пламък,
И нашият просветен народ
Съберете се под святото знаме.
Коваме мечове от вериги
И нека запалим отново пламъка на свободата!
Тя ще атакува кралете
И хората ще въздъхнат от радост!
- Коя е ключовата дума, която пасва на това стихотворение?
- Одоевски съжалява ли за дейността си?
Резюме:какви са основните идеи на текстовете: борбата за свобода, доброто за хората, желанието за граждански права и свободи
Учениците формулират своите заключения.
1. "История на България 19 век" учебник 8 клетки. Автори: Данилов А.А., Косулина Л.Г.
2. Методи за работа с текстова информация в уроците по история. М.Ю. Ярославцев
Биография на K.F. Рилеев
Биография Kuchelbecker V.K.
Портрет на Ryleev K.F.
Портрет на Kuchelbecker V.K.
Портрет на Одоевски А.И.
Портрет на Бестужев А.А.
Писмо от Александър Александрович Бестужев до император Николай Павлович от Петропавловската крепост.
Роден в Санкт Петербург в семейството на саксонския благородник Карл Генрихович Кюхелбекер, преселил се в България през 1770 г. Образован и делови човек, той доста успешно се изкачи в ранговете при Павел 1. Но превратът в двореца прекъсна кариерата на имигранта. M.B. помогна на Kuchelbecker да влезе в лицея. Барклай де Толи. Отначало Кюхелбекер имаше трудно време в Лицея. тромав; вечно зает с мислите си и затова разпръснат; готов да избухне при всяка обида, нанесена му; освен това, малко глух, Кюхля беше обект на присмех на своите другари; понякога изобщо не е безобидно. Пушкин също понякога се смееше на Виленка, но скоро разпозна и оцени онези качества на Кюхелбекер, които заслужаваха не ирония, а най-високо уважение. Вилхелм беше прям и искрен в принципите на доброто и справедливостта. Той познаваше литературата, историята, философията по-добре от другите ученици на лицея и щедро споделяше знанията си. Кюхля пишеше стихове (първоначално непохватни и говорещи), но мислено се прекланяше пред звучните и тънки стихове. Той винаги се възхищаваше на стиховете на Пушкин и се отнасяше с любовнеговите поетични дарби. От лицея Kuchelbeker (завършва със сребърен медал), подобно на Пушкин, той е освободен в главния архив на чуждестранен колегиум. След като научил, че Пушкин е заплашен от царски репресии, Кюхелбекер се втурнал да защити приятеля си. Той прочете в Свободното общество едно стихотворение „на един поет“:
„И ти си нашият нов корифей-
Певицата на любовта, певицата Руслана.
Какво е за теб съскането на змиите,
Какъв е викът на Ифимия и Гарвана? -
Полети и се измъкни от мъглата
От мрака на завистливите времена."
3. Одоевски Александър Иванович (1802 - 1839).
Одоевски се разболява от малария и умира, гробът не е запазен.
Най-добрите от разказите на Марлински са: "Фрегата Надежда", "Аммалат-бек", "Мулла-Нур" и "Страшно гадаене". В неговите разкази от кавказкия живот интересни картини на природата и обичаите заслужават внимание, но действащите в тази среда татари и черкези са надарени с изключително „насилствени“ байроновски чувства. Стилът и характерът на Марлински по едно време оказаха голямо влияние върху нашата изящна литература. Да не говорим за тълпата от некомпетентни имитатори, които скоро намалиха отличителните черти на Марлински до вулгарна карикатура, не може да не се отбележи, че неговият маниер е до известна степен отразен в разказите на Пушкин („Изстрелът“), и в „Герой на нашето време“ на Лермонтов, и още повече в драмите на последния.