Обобщение на урока
Резюме на открит урок на тема: Разнообразие от музеи. Музейни експонати. 2 клас Светът. УМК Хармония.Цел: да се формира представа за разнообразието от музеи (исторически, местни, палеонтологични, политехнически) и техните експонати, за професията на археолога; продължават развитието на историческото мислене, способността целенасочено да наблюдават, описват своите наблюдения; да култивират интерес към историята на своя народ, уважение към антиките.
Преглед на съдържанието на документа "Тема"
Околният свят, 2 клас, EMC "Хармония"
Начална учителка Толстопятова Александра Николаевна.
Тема: Разнообразие от музеи. Музейни експонати
Цел:да се формира представа за разнообразието от музеи (исторически, местни, палеонтологични, политехнически) и техните експонати, за професията на археолога; продължават развитието на историческото мислене, способността целенасочено да наблюдават, описват своите наблюдения; да култивират интерес към историята на своя народ, уважение към антиките.
образователен:да се насърчи формирането на историческо мислене, способността за целенасочено наблюдение, описание на своите наблюдения;
развитие:за насърчаване на развитието на творческо мислене, въображение, за насърчаване на разширяването на речниковия запас.
образователни:създават условия за насърчаване на интерес към историята на своя народ, уважение към старините.
- положително отношение към процеса на обучение, към придобиване на знания и умения, желание за преодоляване на възникващите трудности;
- желание да оценяват учебната си работа, да приемат оценки на съученици, учители;
- информираностсебе си като гражданин на своето отечество, придобивайки чувство на любов към родната страна, към нейната природа, култура и интерес към нейната история.
Регулативни универсални учебни дейности
- поставят учебно-познавателна задача и я изпълняват до края на учебната дейност;
- планират в сътрудничество със съучениците си своите действия в съответствие с образователните, познавателните, образователните и практическите задачи, които трябва да бъдат решени;
- действайте според плана;
- наблюдава изпълнението на действията, извършва необходимите корекции;
- оценяват резултатите от решаването на задачи, намират грешки и начини за тяхното отстраняване.
Когнитивни универсални учебни дейности
- да търси информация, необходима за решаване на образователни проблеми от учебни материали (текстове и илюстрации), собствени наблюдения върху културни обекти, личен опит;
- разбират информацията, представена в устна форма, картина, схема, модел, определят основната и второстепенната информация.
Комуникативни универсални учебни дейности
- изградете речево изявление в устна и писмена форма, отговорете на въпроси, обосновете своята гледна точка;
- влизат в образователно сътрудничество с учителя и съучениците, извършват съвместни дейности в групи, овладяват различни начини за взаимопомощ на комуникационните партньори;
- да допускат възможността хората да имат различни гледни точки, да проявяват толерантност към изказванията на другите, да показват приятелско отношение към партньорите.
- осъзнаване на понятията "музей", "музеен експонат"; исторически, краеведски, палеонтологически, художествени музеи;
- способност за разграничаване на видовете музеи.
Оборудване:интерактивна дъска, компютър с достъп до Интернет, таблици „ZKhU“ за всеки ученик, пакет материали за всеки екип.
Звънецът удари и замлъкна - Урокът започва. Да поздравим нашите гости. Вие тихо седнахте на бюрата си, Всички ме погледнаха. Пожелайте си успех с очи И напред, за нови знания!
Поставяне на учебна задача, актуализиране на знанията.
Запознахме се с проблемите на съвременния град, научихме, че в градовете има старинни сгради, паметници на древната българска архитектура.
- Говорихме за човек-изобретател. За това, че той е направил много от изобретенията си, използвайки "подсказките" на природата Продължаваме разговора за човека-творец, човека-мислител. За да научи нещо интересно, да разсъждава върху нещо, човек трябва да получи информация. Източниците на информация са различни: музеи, книги, изкуство, видове комуникация.
- Откъде, според вас, човек черпи информация какво е носел в древността, какви са били предметите на бита?
- Има ли места в градовете, където можете да видите много антики?
Един от най-важните източници на информация е музеят. В урока ще се запознаем с различни видове музеи.
Мислите ли, че е имало много музеи през 18 и 19 век и какво се е съхранявало в тях?