Образователен проект Водата е източник на живот

Съдържание

Автор на проекта

Име на проекта

Предмет, клас

Околният свят 3 клас.

Кратко резюме на проекта

Този проект се осъществява в рамките на учебния курс на А. А. Плешаков „Светът около нас“, програма „Училище България“. Проектът „Водата е източник на живот“ обхваща изучаването на следните образователни теми: „Водата и нейните свойства“, „Кръговратът на водата в природата“, „Пестете водата!“ Продължителността на проекта е 3 седмици, 6 урока.

По време на проекта учениците ще се научат да разбират значението на водата за целия живот на Земята. Проектът ще спомогне за формирането на представи на учениците за свойствата на водата, кръговрата на водата, като най-важното явление в природата и екологична компетентност.

Участието в този проект повишава интереса на учениците към изучаването на предмета, допринася за развитието на умения за наблюдение, сравнение и правене на изводи.

Децата ще работят по проекта в 4 групи:

Проектен план

И етап „Една дума, две думи.“ (преди началото на проекта)

Разработване на книжка за родители „Водата е извор на живот” и начална презентация за ученици.

Провеждане на родителска среща "Образователен проект-модерна образователна технология". Представяне на информация за проекта с помощта на брошура.

Етап II „Ако сте излезли с приятел.“Урок 1.

Представяне на учителя за идентифициране на идеите и интересите на учениците.

Формиране на групи по интереси.

Обсъждане на правилата за работа в групата, критерии за оценка, план за работа в проектната група.

Разпределение на отговорностите между членовете на групата. Обсъждане на проблемния въпрос за всяка група.

Избор на изследователски методи, формипредставяне на резултатите.

Етап III „Неизмислени истории.“ Урок 2, 3.

Презентация на група "Познавачи" "Водата е богатството на Земята".

Провеждане на устен дневник паралелно с 3-ти клас „Най-мистериозното вещество в света“.

Оценка на груповата работа от други групи. Самочувствие.

Събиране и обработка на материали, разработване на необходимите програми и Интернет услуги.

Регистриране на резултатите в избраните форми, подготовка за защита на проекта.

Етап IV „Ние не пазим тайни.“ Урок 4, 5, 6.

Доклад на група "Лаборатория". Водещ на предаването "Кой иска да стане магьосник?"

Представяне на група "Филолози".

Доклад на група "Еколози".

Оценка на работата на групите от други групи. Самочувствие.

Обобщаване, окончателна рефлексия на участниците в проекта.

Въпроси, ръководещи проекта

Същественият въпрос: Защо на Земята има повече вода, отколкото суша?

Проблемен въпрос: Защо водата се нарича богатството на Земята?

Проучвателен въпрос: Къде се намира водата в природата?
Образователен въпрос: Какво е значението на водата за растенията, животните?
Проучвателен въпрос: Какво е значението на водата за хората?

Проблемен въпрос: Как се движи водата?

Проучвателен въпрос: Какви свойства има водата?

Въпрос за проучване: Кои са 3-те състояния на водата в природата?

Въпрос за проучване: Как протича водният цикъл в природата?

Проблемен въпрос: Защо трябва да пестим вода?

Проучвателен въпрос: Защо водата е замърсена?

Въпрос за обучение: Какво е опаснозамърсяване на водата?

Проучвателен въпрос: Как хората трябва да пестят вода?

Проблемен въпрос: Какво е мястото на водата във фолклора?

Обучителен въпрос: Какви гатанки, пословици, поговорки е съставил народът за водата?

Образователен въпрос: Какви фразеологични единици за водата съществуват?

Проучвателен въпрос: Какви ритуали, свързани с водата, познавате?

Публикация на учителя

Презентация на учителя за идентифициране на възприятията и интересите на учениците

Пример за продукт на ученическа проектна дейност

Материали за формиращо и финално оценяване

План за оценка. Стратегии за оценяване.

Преди началото на проекта се демонстрира въвеждаща презентация на учителя „Водата е извор на живот“. Използва се стратегията „Мисли-Комбинирай-Сподели”. По метода „Избери картина и сглоби мозайка” класът се разделя на групи. Проектът използва стратегия за контрол на разбирането и метапознанието. Попълва се личната карта на участника по проект „Водата е извор на живот“. След завършване на проекта се провежда стратегия на доказателства и разбиране. Тестът „Водата е източник на живот“, викторината „Свойства на водата“, „Фразеологични единици за водата“ позволиха да се определи нивото на овладяване на придобитите знания по време на проекта. Извършва се финалната рефлексия на участниците в проекта.