Образователен урок за деца на 5-7 години "Страна на самопознанието" с помощта на "мандали"
Елена СтребкоРазработващ урок за деца на 5-7 години „Страна на самопознанието“ с помощта на „мандали“
Цел:себепознание(себепознание )и други
• насърчаване на положителносамовъзприемане и приемане на други хора
• стабилизиране на умствените процеси
• намаляване на нивото на емоционален стрес,страхове и тревожност
•развийте концентрация
•развийте креативността, въображението
•развийте фините двигателни умения на ръцете
• допринасят за активирането на вътрешните ресурси
• насърчават хармонизирането на вътрешното състояние, енергизират
•развийте комуникационни умения и умения за размисъл
Материал: цветен пясък, сол, картонени кръгове, изкуствени цветя, музика за релакс, медитация.
Напредък на урока:
1. Въведение
Децата влизат в залата, избират цвете за настроение, образуват кръг. Всеки назовава съответното състояние.
Останалите деца назовават положителните черти на приятел.
Цветя"растение"в зелена топка.
Психолог: Днес ще тръгнем на пътешествие до запазено място, запазено изчистванена "души"
2. Основно тяло
Психолог: Всички сме различни и различни един от друг: избрали сме различни цветя, имаме различни чувства, настроение, външен вид. Да отидем до огледалото, да се погледнем, в очите си и ... да погледнем в сърцата, душите си и ето ни във вълшебназемя. Но за да стигнем до запазеното място на поляната, трябва да минем през омагьосаната гора. Готов? Тогава тръгвай!
Вървим по горска пътека, суша. Земята е различна. Бива сухо и мокро, горещо и студено. Случва се на земятаи трева, и пясък, и конуси, и дори стъкло. А във вълшебната гора всичко непрекъснато се променя. Точно сега вървим по зелена мека трева, тя приятно гали краката ни. И сега изведнъж имаме пясък под краката си, става все по-горещо и по-горещо. Той просто изгаря краката си. о! Но изведнъж заваля сняг. И вървим по мек пухкав, но студен сняг. И отново всичко се промени в гората. Сега вървим през есенната гора, есенните листа шумолят под краката ни. И така отидохме в горското блато. И сега вървим през блатото. Краката ни са засмукани, трудно ги движим, вадим ги от калта. Но тогава излязохме от блатото и хукнахме през топлите локви. И сега отново вървим по горската пътека. Имаме игли, подутини, възли под краката си. Гъделичкат и изтръпват краката ни.
Стигнахме до заветната поляна. Звучи музика.
Упражнение"Вълшебно цвете"
„В една вълшебна гора, на запазено място, където не всеки можеше да влезе, Добрата магьосница засади вълшебни цветя. Мина време и се появиха малки пъпки(децата скръстват ръце над главите си, изобразявайки пъпки). Слънцето ги нагряло, а Добрата магьосница напоила Цветята с жива вода. И един ден вълшебните цветя разцъфнаха. Красотата им беше невероятна(децата се изправят, отварят ръце и леко навеждат глави назад). Всички обитатели на вълшебната гора дойдоха да видят вълшебните цветя. В края на краищата Добрата магьосница е дарила Цветя с невероятна сила. В тях имаше толкова доброта и красота, че можеха да доставят радост на всеки, който ги погледне. С течение на времето Цветята ставаха все по-красиви и силата им нарастваше. Така във вълшебната гора се появиха красиви вълшебни цветя, които дадоха радост и доброта на всеки, който можеше да отиде на това запазено място.
Психолог: А сега сядаме на масата и си спомняме колко вълшебен сицвете, изберете правилните материали, цветове и създайте магически кръг. Само вашият кръг, с вашата сила, настроение, характер. Това е твоята душа и само твоя.
Децата създаватмандала към музиката.
След приключване на работата всяко дете дава име на своятамандала и разказва за своите чувства, преживявания от работата помандала и отношението си към резултата.
3. Заключителна част
Психолог: Това приключва нашето пътуване. Хареса ли ви днешното пътуване? Какво си спомняте най-много? Какво ти хареса? Какво научихте за себе си и другите? Нашата магьосница надари всеки с различни сили, нека си дадем силата, която той няма.
Те дават невидима сила и я приемат с благодарност.
Представяне на проекта: "Миницентър за психологическа помощ за деца в предучилищна възраст" Задачи: * Формиране на идеи за положителни и отрицателни емоции; * Обучение на способността да определяте настроението си; * образование.